小學(xué)二年級(jí)班主任期末工作總結(jié)-展示頁
2024-10-30 19:47本頁面
【正文】 提出對(duì)他們的一些要求，會(huì)收到很好的效果。這樣的一種正面 影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了 。 ”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。所以班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。 班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是 一個(gè)班級(jí)的教育者。 我所面對(duì)的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展?？梢跃庉嫷木肺臋n，你值得擁有，下載后想怎么改就怎么改
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