智力殘疾ppt課件-展示頁
2025-01-26 08:15本頁面
【正文】 展 記憶 河北大學(xué)教育學(xué)院 感知遲鈍 緩慢 范圍狹窄 信息量少 知覺恒常 性差 感知覺 不分化 前蘇聯(lián)心理學(xué)家維列索茨卡婭對智力殘疾兒童做的一個實(shí)驗(yàn)。 河北大學(xué)教育學(xué)院 ? 三級智力殘疾（中度）： IQ值在 3550或 4055之間，適應(yīng)行為不完全；實(shí)用技能不完全，如生活部分自理，能做簡單家務(wù)勞動；具有初步的衛(wèi)生和安全常識，但閱讀和計算能力很差，對周圍環(huán)境辨別能力差，能以簡單方式與人交往。 ? 二級智力殘疾（重度）： IQ值在 2025或2540之間，適應(yīng)行為差，生活能力即使經(jīng)過訓(xùn)練也很難達(dá)到自理。 河北大學(xué)教育學(xué)院 三、智力殘疾的分級 ? 按其智力商數(shù)（ IQ）及社會適應(yīng)行為來劃分智力殘疾的等級。 ? 產(chǎn)后因素：產(chǎn)傷、新生兒顱內(nèi)出血、接生時意外事故、腦膜炎、腦積水。河北大學(xué)教育學(xué)院 第二章 殘疾兒童的身心特征及教育需要 河北大學(xué)教育學(xué)院 ?第一節(jié) 智力殘疾兒童 河北大學(xué)教育學(xué)院 ?一、概念： ?智力殘疾： 是指人的智力明顯低于一般人的水平，并顯示出適應(yīng)性行為障礙。 河北大學(xué)教育學(xué)院 二、造成智力殘疾的原因 ? 產(chǎn)前因素：染色體異常、母親疾病、母體營養(yǎng)不良、不良理化因素（抽煙、喝酒、吸毒、放射性照射）。 ? 社會因素：近親結(jié)婚、父母一方低智力，惡劣環(huán)境和惡劣的教育條件會使孩子智力落后，環(huán)境污染、缺碘等也造成智力殘疾。 ? 一級智力殘疾（極重度）： IQ值在 20或 25以下，適應(yīng)行為極差，面容明顯呆滯，終生生活需全部由他人照料；運(yùn)動感覺功能極差，如通過訓(xùn)練，只在下肢、手及頜的運(yùn)動方面有所反應(yīng)。仍需要他人照料；運(yùn)動、語言發(fā)育差，與人交往能力也差。 ? 四級智力殘疾（輕度）： IQ值在 5070或 5575之間，適應(yīng)行為低于一般人的水平，具有相當(dāng)?shù)膶?shí)用技能，如能自理生活，能承擔(dān)一般的家務(wù)勞動或工作，但缺乏技巧和創(chuàng)造性；一般在指導(dǎo)下能適應(yīng)社會；經(jīng)過教育，可以獲得一定的閱讀和計算機(jī)能力；對周圍環(huán)境辨別能力差，能比較恰當(dāng)?shù)嘏c人交往。 缺乏感知事物的主動性和積極性 河北大學(xué)教育學(xué)院 感知遲鈍 緩慢 范圍狹窄 信息量少 知覺恒常 性差 感知覺 不分化 ?通過窗戶看外面的世界，智力殘疾的學(xué)生捕捉到的物體比普通學(xué)生捕捉到的少得多。 缺乏感知事物的主動性和積極性 河北大學(xué)教育學(xué)院 感知遲鈍 緩慢 范圍狹窄 信息量少 知覺恒常 性差 感知覺 不分化 由于感覺分析器的的障
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1