【正文】 樹立馬克思主義的堅定信念 ； 確的“三觀”； 好的道德品質(zhì) 。 、班導師工作課程化培訓工作，幫助輔導員、班導師明確課程化條件下的崗位職責與績效考核辦法，切實提高工作能力與工作效果。 四 、實施要求 、班導師工作課程 化的重要意義，做好宣傳動員工作，把它作為學生思想政治教育的一項長期的、重要的任務抓實、抓好。 。 。 。 （ 六 ） 考核程序 輔導員、班導師工作績效考核由校黨委學生工作部統(tǒng)一領導，各院系學生工作書記、副書記及有關部門負責人負責具體實施，考核工作程序具體如下： 。 、副書記及專職輔導員教學酬金與職務崗位津貼不兼得。 （ 五 ）額定工作量及有關問題 專職 輔導員的， 額定工作量為帶 710 個班，課堂教學周學時平均低于 4學時；教職工擔任兼職輔導員的，額定工作 量為所帶班級不低于 3 個，課堂教學周學時平均低于 8 學時 ；研究生擔任兼職輔導員的，額定工作量為帶 35個班。 班導師所帶班級、所指導的學生團體獲得集體榮譽、個人榮譽 或獲得院系級以上科研立項支持 、在省級以上刊物發(fā)表論文 ， 班導師個人獲校級以上 與學生工作有關的 表彰、獲得 學生 思想政治教育方面課題立項、在省級以上刊物發(fā)表 學生 思想政治教育相關論文、在校級以上（含學校職能處室）會議上做 學生 工作 先進 經(jīng)驗 介紹 、 學生工作 論文獲獎，應相應 加 分，每項分值由院系自行確定。班導師 人生導師課 酬金 由學校 按所在院系班級數(shù)發(fā)放到院系 ，工作加分項酬金由院系自籌 。 （四）班導師工作績效考核 （ 1） 人生導師課 主要考核觀測點； （ 2） 工作加分 項 ； （ 3） 扣分 項 。 （三）兼職輔導員工作績效考核 按照 專職輔導員履行工作職責績效考核辦法執(zhí)行。 專職輔導員工作有下列情形之一： 未完成學校規(guī)定的輔導員培訓進修任務； 在評優(yōu)、評獎、評貸等工作中有弄虛作假行為 ；對學生中突發(fā)事件預防、預控、處理缺位； 未能按時完成組織上交給的工作任務 3 次以上 ；因個人工作過失而直接造成重大人身傷亡事故；缺失職業(yè)道德修養(yǎng)而產(chǎn)生惡劣影響；有違法違紀行為；所帶班級學生對其工作評價滿意度低于 80%，應酌情扣發(fā)教學酬金， 扣發(fā) 標準由院系自行確定。 專項指導課實得教學酬金 =[院系專職輔導員平均教學酬金總和*20%/專項指導課教分（ 50*8=400） ]*專項指導課實得教分 。 輔導員學期所得酬金 =基礎指導課實得教學酬金 +專項指導課實得教學酬金 +成果加分項實得酬金 工作失誤所扣酬金 。 成果加分項每人最高 20 教分，按照輔導員 所帶班級、所指導的學生團體獲得集體榮譽、個人榮譽或獲得院系級以上科研立項支持 、在省級以上刊物發(fā)表論文 ， 輔導員 個人獲校級以上與學生工作有關的表彰、獲得學生思想政治教育方面課題立項、在省級以上刊物發(fā)表學生思想政治教育相關論文、在校級以上（含學校職能處室）會議上做學生工作先進經(jīng)驗介紹、學生工作論文獲獎， 以及所指導的專項工作獲得校級以上（含學校 職能處室）表彰情況確定所得教分 ， 每項教分值由院系自行確定。 基礎指導課共分 6 個單元，共計 170教分，按照教學項目完成情況確定所得 教分。 院系專職輔導員工作績效考核由所在院系學生工作書記、副書記負責。 院系學生工作書記、副書記工作有下列情形之一： 未完成 學校規(guī)定的 輔導員培訓 進修 任務； 在評優(yōu)、評獎等工作中有弄虛作假行為 ；對學生中突發(fā)事件預防、預控、處理缺位； 未能按時完成組織上交給的工作任務 3 次以上 ；因個人工作過失而直接造成重大人身傷亡事故；缺失職 業(yè)道德修養(yǎng)而產(chǎn)生惡劣影響；有違法違紀行為；本院系學生對輔導員工作評價滿意度平均值低于 85%，應酌情扣發(fā) 教學 酬金。 校黨委學生工作部 會同院系黨政負責人， 根據(jù) 上述 主要觀測點，對院系學生工作書記、副書記履行輔導員工作職責情況進行考核。 輔導員、班導師工作課程（《基礎指導課》、《專項指導課》及《人生導師課》）的具體教學計劃由各院系根據(jù)學校年度學生工作要點結合本院系工作實際自行制定。 二、課程構成及教學大綱 根據(jù)《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》（教社政 [2020]2號）和《遼寧省普通高等學校輔導員、班主任（導師）工作規(guī)程（試行）》（遼教發(fā) [2020]121 號） 等有關 文件規(guī)定的輔導員、班導師工作職責，學校把輔導員工作課程確定為《基礎指導課》和《專項指導課》兩個模塊 [《基礎指導課教學大綱 （試行） 》見附件1，《專項指導課教學大綱 （試行） 》見附件 2]，把班導師工作課程 確定為《人生導師課》 [《人生導師課教學大綱 （試行） 》見附件 3]。（試行） （討論稿） 各教學、教輔單位，研究 院（所），行政管理部門，直屬單位： 為適應新時期高等教育改革和發(fā)展要求，做好新形勢下大學生思想政治教育工作，充分發(fā)揮輔導員、班導師在 應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng) 中的重要作用，促進輔導員、班導師工作的科學化、規(guī)范化、制度化，充分滿足學生文化知識學習和思想品德修養(yǎng)、理論學習和社會實踐、全面發(fā)展和個性發(fā)展統(tǒng)一 的需要 ，構建全員、全方位、全過程的育人格局，學校決定實施輔導員、班導師工作課程化 及績效考核工作 。 一、指導思想 以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，深入貫徹落實《中共中 央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā) [2020]16號）、《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》（教社政 [2020]2 號）、《中共遼寧省委、遼寧省人民政府關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》（遼委發(fā) [2020]18 號）和《遼寧省普通高等學校輔導員、班主任（導師）工作規(guī)程（試行）》（遼教發(fā) [2020]121 號）文件精神，建立和完善輔導員、班導師工作課程化體系，實現(xiàn)輔導員、班導師工作職責具體化、工作標準明確化、績效考核科學化，提高輔導員、班導師的思想政治素質(zhì) 和業(yè)務素質(zhì)，增強輔導員、班導師的工作實效性，努力造就一支政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的輔導員、班導師隊伍。 負責非四年制本科學生、高職學生的輔導員，其《基礎指導課》和《專項指導課》教學大綱另行制定。 三、績效考核 （一）院系學生工作書記、副書記履行輔導員工作職責績效考核 （ 1）學校下達的各項學生工作任務完成情況； （ 2） 本院系 學生工作計劃制定及實施情況； （ 3） 輔導員、班導師工作指導課完 成情況 ； （ 4）學生工作創(chuàng)新情況； （ 5）學生對本院系輔導員、班導師工作評價結果?？己撕细裾?，享受所在學期同級職稱上崗教師平均教學酬金。 （二）專職輔導員履行工作職責績效考核 （ 1） 基礎指導課主要考核觀測點； （ 2） 專項指導課主要考核觀測點； （ 3） 成果加分項 ； （ 4）扣分項 。輔導員教學酬金按所在院系輔導員在編在崗人數(shù)及本學期全校同級職稱上崗教師平均教學酬金發(fā)放到院系。 專項指導課共有 9 門，其中一線專職輔導員承擔的專項指導課 8門，每門 50 教分，按照完成所承擔的專項指導課工作任務情況確定所得教分。 輔導員學期所得教分 =基礎指導課實得教分 +專項指導課實得教分 +成果加分項實得教分。 基礎指導課實得教學酬金 =[全校同級職稱平均教學酬金 *70%/基礎指導課教分（ 170） ]*基礎指導課實得教分 。 成果加分項實得酬金 =[（院 系專職輔導員平均教學酬金總和*10%+基礎指導課和專項指導課結余酬金） /（ 20*院系專職輔導員人數(shù)） ]*成果加分項實得教分 。 、校團委等部門專職輔導員工作績效考核由本部門負責人負責，按照履行崗位職責情況確定所得教分。 參照專職輔導員履行工作職責績效考核辦法， 視其完成崗位職責情況進行。 班導師工作績效考核由所在院系學生工作書記、副書記負責。 班導師 所得 酬金 =完成 人生導師課所得教學酬金 +工作加分 項 所得酬金 工作失誤所扣酬金 。 班導師 工作有下列情形之一： 未完成學院安排的與班導師工作相關的培訓任務； 在評優(yōu)、評獎、評貸等工作中有弄虛作假行為 ；對學生中突發(fā)事件預防、預控、處理缺位； 未能按時完成組織上交給的工作任務 3次以上 ；因個人工作過失而直接造成重大人身傷亡事故；缺失職業(yè)道德修養(yǎng)而產(chǎn)生惡劣影響； 有違法違紀行為 ；所帶班級 學生對其工作評價滿意度 低于 80%， 應 酌情 扣發(fā) 班導師 酬金 ， 扣發(fā) 標準由院系自行確定。 1個班，最多不超過 2個。 、班導師因工作失誤所扣酬金，上交學校財務。 輔導員、班導師對照課程化教學項目及觀測點，對本人一學期的工作做出全面 總結，并向所在院系提交總結及佐證材料，作為考核的參考依據(jù)。 各院系 組織被考核輔導員、班導師所帶 班級 學生進行 工作滿意度測評（參加測評學生人數(shù)原則上不少于所帶班級學生總數(shù)的 10%） 。 院系 學生工作書記、副書記依據(jù)教學項目和考核觀測點，參考輔導員、班導師的工作總結與工作實際，對輔導員、班導師的工作進行考核 ， 確定所得教分。各院系將本院系 考核結果 上報校黨委學生工作部審核，審核通過后確定為 最終考核結果。 、班導師工作課程化的領導，成立輔導員、班導師工作課程化領導小組，認真組織落實本單位輔導員、班導師工作課程化相關工作。 、班導師課程化工作，協(xié)調(diào)好輔導員、班導師課程化相關工作。 行 政治思想教育 ； 行道德修養(yǎng)教育 ； 行 安全法制教育。 ； ； ； ； 導。 負責人評價； ；