【摘要】第七單元生物的變異、進化、遺傳與人類健康第19講生物變異的來源本講目錄回歸教材?夯實基礎(chǔ)知能演練?強化闖關(guān)高頻考點?深度剖析易錯辨析?技法提升目錄回歸教材?夯實基礎(chǔ)一、基因重組1.概念:指
2025-01-25 15:39
【摘要】第四章生物的變異第一節(jié)生物變異的來源生物的變異=環(huán)境+材料一不可遺傳的變異可遺傳的變異染色體畸變基因突變基因重組遺傳物質(zhì)(改變)(改變)性狀(改變)來源材料二課后小結(jié)材料一分根A芽B芽背風(fēng)向
2025-01-25 15:27
【摘要】第1節(jié)生物變異的來源一.基因突變1、基因突變的類型(1)性狀突變此病是人類在出生數(shù)個月以后,出現(xiàn)以智力障礙、腦電波異常、頭發(fā)細(xì)黃、皮膚色淺,尿有“發(fā)霉”臭味等為主要病癥的常染色體單基因隱性遺傳病。(2)生化突變(3)致死突變2、基因突變的機理ATCCGTAGGC缺失(正常)
2025-05-10 13:36
【摘要】可遺傳的變異表現(xiàn)型基因型環(huán)境條件不遺傳的變異基因突變基因重組染色體畸變(改變)(改變)(改變)來源誘因生物的變異可遺傳的變異:不遺傳的變異:基因突變?nèi)旧w畸變基因重組僅由環(huán)境不同引起由遺傳物質(zhì)改變引起第一節(jié)生物變異的來
2025-05-13 05:48
【摘要】基因突變概念:DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變,引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。時期:有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期意義:產(chǎn)生新基因,是生物變異的根本來源,為生物進化提供最初的原材料。特點:普遍性、隨機性、低頻率、多害少利性、不定向性實例:鐮刀型細(xì)胞貧血癥原因:外因是外界環(huán)境條件(生物、物理、化學(xué)因素)
2025-01-27 02:16
【摘要】生物變異的來源1.生物變異的根本來源是 A.基因重組 B.染色體數(shù)目變異 C.染色體結(jié)構(gòu)變異 D.基因突變2.生物界是千姿百態(tài),多種多樣的,這都要建立在生物豐富變異的基礎(chǔ)上。生物豐富的變異主要來源于 A.基因重組 B.基因突變 C.染色體變異 D.環(huán)境變化3.基因重組發(fā)生在 A.減數(shù)分裂形成配子的過程中 B.受精作用形成受精卵的過程中 C.有
2025-04-16 03:47
【摘要】(1)生物性狀的表現(xiàn)不僅受基因控制而且受環(huán)境因素的影響。(2分)(2)①實驗組甲:在30℃條件下將其培養(yǎng)成成蛙(1分)對照組乙:在20℃條件下將其培養(yǎng)成成蛙(1分)②有分裂能力的(1分)③性染色體組成(2分)④a實驗預(yù)期:甲乙兩組實驗的裝片被觀察到的蛙細(xì)胞的性染色體組成均是XX:XY≈1:1(2分)
2025-01-25 15:40
【摘要】第二節(jié)生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用?討論:有兩個不同番茄品種,一個是抗病、黃果肉的品種(ssrr),另一個是易感病、紅果肉的品種(SSRR)。如何才能培育出一個既抗病又是紅果肉的新品種,并且新品種的性狀能穩(wěn)定遺傳。方法:雜交自交(選優(yōu)自交)若干次純種課后練習(xí):純度達(dá)到95%至少要自交幾
2025-01-27 02:14
【摘要】《生物變異的來源》教學(xué)設(shè)計第一課時探究花生果實大小的變異一、教材分析本章《生物的變異》的內(nèi)容與生物進化、良種選育以及人類健康的關(guān)系極為密切。而通過對本節(jié)《生物變異的來源》的學(xué)習(xí),不僅能認(rèn)識到生物變異與生物多樣性的關(guān)系,更為后面學(xué)習(xí)生物的進化打下一定的基礎(chǔ)。利用生物的變異,在生產(chǎn)實踐中可以培育出新的優(yōu)良品種,這一點有利于學(xué)習(xí)者認(rèn)識生物科學(xué)與技術(shù)、社會的關(guān)系,有利于學(xué)習(xí)者認(rèn)識生物科
2025-04-13 23:38
【摘要】第二節(jié)生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用第四章生物的變異[問題情景]例1:小麥高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗銹?。═)對不抗銹病(t)為顯性,現(xiàn)有純合的高稈抗銹病的小麥(DDTT)和矮稈不抗銹病的小麥(ddtt)兩個品系,根據(jù)你前面所學(xué)的遺傳變異基本規(guī)律的有關(guān)知識,你能否設(shè)計一個育種步驟怎樣才能得到矮稈抗病的優(yōu)良品種(ddTT
2024-11-30 10:03
【摘要】重點:變異的類型及意義,轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其應(yīng)用難點:遺傳的變異各式各樣的花認(rèn)識變異一對綠鸚鵡的四個羽色不同的子女認(rèn)識變異生物的變異:生物的親代與子代之間,以及子代的各個體之間在性狀上或多或少地存在著差異,這種差異就是生物的變異。開啟
2024-12-12 03:50
【摘要】生物的變異生物的變異一、同遺傳一樣,變異的現(xiàn)象在自然界也是存在的。又如:子女與父母之間;植株有高有矮;正如俗語:一母生九子,連母十個樣;以上的現(xiàn)象說明的什么呢?以上的現(xiàn)象說明生物界普遍存在著變異的現(xiàn)象生物的變異二、變異概念:生物的親代與子代之間,以及
2024-12-01 09:49
【摘要】生物的變異1、什么是可遺傳的變異?由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變所引起的變異。如:人的眼睛的虹膜有褐色和蘭色、人的辨色能力有正常的和色盲等2、什么是不可遺傳的變異?由環(huán)境條件引起的,而遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的變異。如:斷了尾巴的老鼠、溫室里的韭黃等變異的意義?可遺傳變異在進化上是有意義的,不可遺傳變異在生物個體而言可能是有意
【摘要】表現(xiàn)型基因型環(huán)境條件(改變)(改變)(改變)不遺傳的變異可遺傳的變異+基因重組染色體畸變基因突變第四章生物的變異一、基因重組1、概念:具有不同遺傳性狀的雌、雄個體進行有性生殖過程時,控制不同性狀的基因重新組合,導(dǎo)致后代不同于親本類型的現(xiàn)象或過程。
2025-01-27 02:43
【摘要】普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書生物學(xué)必修②遺傳與進化猜猜講的是誰八年耕耘源于對科學(xué)的癡迷,一畦畦豌豆蘊藏遺傳的秘密。實驗設(shè)計開辟了研究的新路,數(shù)學(xué)統(tǒng)計揭示出一串的規(guī)律?!z傳學(xué)的奠基人為什么用豌豆
2025-01-22 07:35