合同法原理與實務教學設計-展示頁
2025-01-24 22:42本頁面
【正文】 四、 教學內容的組織與安排 本課程作為法律事務專業(yè)群的專業(yè)核心課程，以案例分析引導出合同法原理，并進一步通過案例分析加強、深化合同法制度的理解和應用為主的教學方 式為主，基于學生崗位職業(yè)要求和學生認知特點，以重點培養(yǎng)學生的應用能力為目標來構建課程內容結構體系，將《合同法原理與實務》教學內容分為三大模塊，即合同法總則模塊、合同法分則模塊、合同專題模塊。由于具體案例的復雜性，以及在一案中多種合同并存，如何對案件進行準確的定性并具體運用法律條文難以把握，本課程在具體案例如何定性并準確運用法律條文難度較大。 （ 2）教學過程注重學生 合同糾紛解決 能力和 基層 法律職業(yè)能力的培養(yǎng)。針對學生今后工作崗位基本技能的要求，課程在中小企業(yè)法務、基層法律服務等工作中針對性和適用性具有很強，牢牢把握了中小企業(yè)法務、基層法律服務等實際工作崗位上的基本技能的培養(yǎng)。通過課堂講授、模擬審判、法制宣傳、法律咨詢、民間調解等環(huán)節(jié)，精心選取典型案例，融教、學、做于一體，著重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題等實際操作能力。 三、 教學內容的針對性與適用性 根據(jù)人才培養(yǎng) 方案 ，本課程教學內容圍繞著培養(yǎng)學生應用《合同法》及相關合同規(guī)范為基層法律服務提供幫助，幫助學生在今后實際工作中，解決在中小企業(yè)法務、基層法律服務等中所遇到的合同方面的相關問題。只有這樣，才符合高等職業(yè)教育的內涵要求。 （ 3）改革傳統(tǒng)的以筆試形式考核學生成績的方式，注重職業(yè)能力的考核，采用 過程性和 能力測試的考核方式，根據(jù)學生任務完成、項目實施情況以及校外實踐的完成情況綜合評定。 （ 2）工學結合、案例引導、項目驅動等進行教學模塊和教學方案設計。具體思路如下： （ 1）校企合作共同制定教學計劃。 按照工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)方法，用 12 年的時間，對《合同法原理與實務》這門教材進行開發(fā)建設，并把它納入 20222022 年 學院 重點課題研究中去，同時邀請學院共建單位的兼職老師和行業(yè)專家指導，增強教學內容的實踐性和現(xiàn)實性， 爭取早日 出版 校本教材 。本課程組經(jīng)研究討論，決定遵循“以職業(yè)標準為課程 目標，以職業(yè)崗位為課程內容，以工作過程導向為課程結構，以最新技術為課程視野，以職業(yè)能力為課程核心，以雙師教師為課程主導”的原則。因而，《合同法原理與實務》在法律事務專業(yè)課程體系中的地位尤為突出，為核心課程。 我院法律 實務 系法律事務專業(yè)面向基層司法實務部門，培養(yǎng)能夠從事法律咨詢、 民事訴訟代理、 民間調解等工作的 基礎法律服務 高素質技能型人才。 合同法是市場經(jīng)濟的交易規(guī)則，與生活息息相關，實踐應用性十分強。 2022 年根據(jù)教學評估要求，按照深化高職教育理念需要，該課程教學內容體系作相應調整，并被確定為法律事務專業(yè)的核心課程?！逗贤ㄔ砼c實務》課程設計 一、 課程性質與作 用 《合同法原理與實務》目前是法律實務系法律事務專業(yè)的重點建設課程。 2022年法律實務系法律事務專業(yè)開始招生以來， 《 合同法 原理與實務》 一直是該專業(yè)的專業(yè) 核心課和 必修課。 經(jīng)過幾年的建設，尤其是在 2022 年我院評估工作的促進下，該課程逐漸成為師資結構合理、職業(yè)教學特色突出、頗受學生歡迎的一門專業(yè)必修課程?！逗贤ㄔ砼c實務》在法律 類高職高專各專業(yè)的課程體系中居于重要地位，屬于專業(yè)必修課。合同糾紛在實踐中占突出地位，合同糾紛的 解決 是法律事務崗位的主要工作內容之一。 二、 課程設計的理念與思路 幾年來的教學經(jīng)驗表明，《合同法原理與實務》課程內容有待根據(jù)教育部 16號文件的要求進行開發(fā)改革。課程教學應服務于高職教育的培養(yǎng)目標和定位，堅持以一線法律人的實際技能培養(yǎng)為主線、以工學結合為主要手段、以能力培養(yǎng)為核心，培養(yǎng)學生合同法的綜合運用能力和職業(yè)素質。 按照高職院校人才培養(yǎng)的特點，充分利用自身的行業(yè)優(yōu)勢和資源優(yōu)勢 , 從崗位能力標準與課程標準的融合原則的貫徹，來進行《 合同法原理與實務 》課程設計，以突出專業(yè)課程職業(yè)能力的培養(yǎng)。組織職業(yè)技術教育教學專家、專業(yè)教
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