普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理必修1教科版-展示頁
2025-01-24 19:15本頁面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決一些基本的問題，不引導(dǎo)學(xué)生去解一些復(fù)雜的追擊問題。 【 例 】 位移引入的情景 ? 許多穿越塔克拉瑪干 沙漠的勇士常常迷路， 甚至因此而喪生． ? 他們之所以失敗，常常 是因?yàn)樵谏衬信磺? 這樣三個(gè)問題：我在哪 里？我要去的地方在哪里？選哪條路線最佳？ ? 20 世紀(jì)末，一位歐洲婦女成功穿越了這個(gè)“死亡之海”，這是因?yàn)樗龜y帶了 GPS接收機(jī)，時(shí)時(shí)都能找出上述三個(gè)問題的答案． 【 例 】 速度的引入 【 例 】 重力影響著我們的世界 ? 圖 226 黑犀牛之所以不被自身的重力壓垮，并能正常行動(dòng)，是因?yàn)樗墓趋捞貏e粗大。 ? 目的：認(rèn)識(shí)選擇不同的參考系，對(duì)同一研究對(duì)象運(yùn)動(dòng)情況的描述可能不同。 ? 例如，在勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用中，讓學(xué)生參與飛機(jī)跑道和飛機(jī)制動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，參與對(duì)交通事故分析的討論。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 《 物理 必修 1》 （教科版） 教材分析與教學(xué)建議 陸有明 一、教材的結(jié)構(gòu) 必修部分的結(jié)構(gòu) 必修 1 必修 2 小結(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述 → 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 力 力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 曲線運(yùn)動(dòng) 萬有引力定律 機(jī)械能和能源 經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性 必修 1教材整體的章節(jié)結(jié)構(gòu) 第一章 運(yùn)動(dòng)的描述 第二章力 第三章 運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系 描述的對(duì)象 描述的確定性 描述的參量 描述的兩種方法 勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的描述 自由落體運(yùn)動(dòng) 的描述 力的定義 力的種類 力的合成 力的分解 勻變速直線運(yùn)動(dòng) 規(guī)律的應(yīng)用 牛頓第一定律 牛頓第二定律 牛頓第三定律 牛頓定律應(yīng)用 第四章 共點(diǎn)力的平衡 第一章 參考系 空間與時(shí)間 —— 位移 —— 速度 —— 加速度 時(shí)間的關(guān)系 時(shí)間的關(guān)系 用 第一單元：運(yùn)動(dòng)的描述 第二單元：勻變速直線運(yùn)動(dòng) （學(xué)生實(shí)驗(yàn)） 二、教科版高中物理必修教材的特點(diǎn) 必修教材的特點(diǎn) ? 關(guān)注教材內(nèi)容的基礎(chǔ)性和現(xiàn)代化 ? 面向全體學(xué)生，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展 ? 關(guān)注科學(xué)探究的本質(zhì)特征 ? 主體與欄目協(xié)調(diào)的呈現(xiàn)方式 （一）關(guān)注教材內(nèi)容的基礎(chǔ)性和現(xiàn)代化 ? 高中必修的主要內(nèi)容是經(jīng)典力學(xué)部分，它是古老的，但不是陳舊的，編者力圖在教材中反映時(shí)代的氣息。 ? 大到結(jié)構(gòu)上的考慮，小到一個(gè)情景的設(shè)置、一個(gè)習(xí)題的選擇、一張圖片的選用等，都努力與現(xiàn)代生活、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)文化聯(lián)系起來。 【 例 】 發(fā)展空間：火星運(yùn)動(dòng)的軌跡 ? 在不同參考系中看到的火星運(yùn)動(dòng)軌跡。 ? 為必修 2 “ 天體運(yùn)動(dòng)”中日心說的建立打下伏筆。 【 例 】 重力影響著我們的世界 ? 英國作家斯威夫特創(chuàng)作的 《 格列佛游記 》一書中，有這樣一幅漂亮的插圖． ? 我們假定把這兒的故事改一下：圖中的巨人生活在我們地球上，周圍的“小人”就是我們?nèi)祟?，在重力的作用下，巨人能有與周圍的“小人”相似的身材嗎？ （二）面向全體學(xué)生， 促進(jìn)個(gè)性發(fā)展 ? 例如， 必修中，主要研究的是勻變速運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)，在建立加速度概念時(shí)，不必區(qū)分平均加速度和瞬時(shí)加速度，在學(xué)習(xí)勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)可再指出其加速度的瞬時(shí)性。 ? 注意，有的概念是在過程中提高的，不要求一次到位。 ? 教材中的練習(xí)和習(xí)題分為： ① 課堂內(nèi)的活動(dòng)和例題； ② “練習(xí)與評(píng)價(jià)”，多為節(jié)后的概念辨析、定律的理解以及基本應(yīng)用練習(xí)；③ 章后的“習(xí)題”，比前者要求稍有提高。發(fā)展空間不是對(duì)全
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