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2024-10-29 21:58本頁面
【正文】 建 設(shè) 的 概 念 藏書建設(shè)指的是符合圖書館任務(wù)與讀者需求，系統(tǒng)地建設(shè)、發(fā)展、規(guī)劃、組織藏書體系的全過程，其 內(nèi)容包括藏書基礎(chǔ)模式建立、藏書體系規(guī)劃、藏書補充、藏書組織管理等。中小學(xué)圖書館貫徹黨和國家的教育方針，采集各類文獻信息，為師生提供書刊資料、信息；利用書刊資料對學(xué)生進行政治思想品德、文化科學(xué)知識等方面的教育；指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外閱讀，開展文獻檢索與利用知識的教育活動；培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，利用信息的能力和終身學(xué)習(xí)的能力；促進學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展。Tel:13965082866 Email: 趙 治 宇 圖書館藏書和藏書建設(shè)工作 ?圖書館藏書概念 ?藏書建設(shè)概念 ?圖書館藏書建設(shè)作用 ?中小學(xué)圖書館藏書工作內(nèi)容 圖 書 館 藏 書 的 概 念 中小學(xué)圖書館藏書 應(yīng)是以學(xué)校的規(guī)模、圖書館的任務(wù)和讀者對象為依據(jù)，經(jīng)過全面籌劃、系統(tǒng)搜集、加工整理和科學(xué)地組織而逐步構(gòu)成的既有廣度又有一定深度的書刊資料的綜合體 。 《 中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂） 》 中明確指出： “ 中小學(xué)圖書館是 學(xué)校的書刊資料信息中心，是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育科學(xué)研究服務(wù)的機構(gòu) 。 ” 中小學(xué)圖書館的基本任務(wù) ―圖書館藏書 ” 的兩個誤區(qū) 未經(jīng)加工 (登記、分類、編目等 ) 、組織的圖書不能稱為圖書館藏書 正被剔除尚暫存于館內(nèi)的各種文獻資料也不能稱為圖書館藏書 （一） （二） 對 “ 圖書館藏書 ” 的理解 圖書館收藏的符合本館任務(wù)需要的，經(jīng)過系統(tǒng)收集、科學(xué)加工、合理組織、認真保管，并供讀者利用的一切文獻總和。 藏書體系規(guī)劃 藏書體系規(guī)劃： 是指根據(jù)圖書館的性質(zhì)、任務(wù)和讀者需求等因素，制定藏書建設(shè)的目標(biāo)與原則，文獻收藏的范圍、類型與標(biāo)準，以及相應(yīng)的藏書體系結(jié)構(gòu)模式。一般來說，藏書體系規(guī)劃可以分為兩種類型：一館藏書體系規(guī)劃和多館藏書體系規(guī)劃。 圖書館藏書建設(shè)的作用 ?從讀者工作的關(guān)系看 ?從目錄工作來看 ?從藏書建設(shè)內(nèi)容看 ? 從讀者工作的關(guān)系看 中學(xué)圖書館的一切藏書，都是用來為師生服務(wù)的，讀者工作的優(yōu)劣，是反映一個圖書館服務(wù)水平高低的重要因素。 古希臘作家普魯塔克曾說： “ 教育的真髓不在于占有圖書，而在于使用圖書。 ? 從目錄工作來看 圖書館目錄是揭示藏書，宣傳書刊，指導(dǎo)閱讀的重要工具，也是中學(xué)圖書館工作者熟悉館藏，清點和補充藏書的參考工具。因此，藏書質(zhì)量的高低，就會直接影響到目錄的質(zhì)量和效果。所以藏書建設(shè)和目錄工作是表里的關(guān)系，它們是相互促進的。 ? 從藏書建設(shè)內(nèi)容看 圖書館通過各種渠道收集回來的書刊資料，必須準確地登錄，合理地布局，科學(xué)地排列和妥善地保護。其目的在于方便讀者利用圖書，充分發(fā)揮館藏的作用?？茖W(xué)地藏書排列，還有助于管理人員熟悉館藏，妥善地保護圖書，可以延長圖書的使用壽命，保持館藏。 中小學(xué)圖書館藏書工作的內(nèi)容 ? 根據(jù)本館的性質(zhì)、任務(wù)、讀者對象、發(fā)展規(guī)律和地方特色，來確定藏書建設(shè)原則、收藏范圍、收藏重點、采購標(biāo)準，并根據(jù)需要與可能制訂短期及長期的藏書建設(shè)計劃。 ? 2．根據(jù)已確定的原則，通過各種途徑，千方百計地精心選擇與搜集必要的一切書刊資料，落實藏書建設(shè)計劃。 ? 4．為了不斷提高藏書質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)不間斷地、適時地對藏書進行復(fù)選和剔除工作。 文 獻 類 型 及 特 征 ?文獻的概念 ?館藏文獻的類型 ?圖書的相關(guān)知識 文獻的概念 文獻 （ elocument,literature ） 圖書（ book） 出版物（ publication） 藏書 “ 文 獻 ” 一 詞 的 起 源 《 論語 八佾 》 子曰： “ 夏禮吾能言之，杞不足徵也；殷禮吾能言之，宋不足徵也。足，則吾能徵之矣。獻，賢也 ” 。 ? 知識說：文獻是用符號或聲像記錄在一切載體上的知識。 ? 結(jié)合說：文獻是以文字、聲像符號等為信號編碼的，以便長期保存和廣泛傳播的物體為載體的人類精神信息的固態(tài)品。 “圖 書 ” 一 詞 的 沿 革 ? 古代圖書是兩個概念：圖，指地圖；書，指法、戶籍等文書。 ? 現(xiàn)代圖書的含義向兩個方向發(fā)生演變。 二、是狹義的圖書概念，主要著眼于圖書與其它出版物的區(qū)別。一是以視覺符號為主，以文字、圖畫為主要手段記錄的知識和信息；二是供人閱讀，以視覺感知為主要利用方式。 “出 版 物 ” 的 概 念 《 文獻與情報工作詞典 》 中定義為： 向公 眾發(fā)行的文獻。 出 版 物 的 “ 出 版 特 征 ” ?具有編輯加工的過程； ?利用印刷或其他復(fù)制手段，得到眾多的復(fù)制本； ?以向公眾發(fā)行為目的 。 具有出版特征的圖書 。 包括圖書手稿、連續(xù)出版物、小冊子、目錄、報告、唱片、縮微膠卷、錄音錄像帶、計算機光盤等
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