【正文】 ? E、如果他出生于廣州，現(xiàn)在他僅是個兒童 ? 第三節(jié) 關(guān)系命題 ? 一、關(guān)系命題及其構(gòu)成 ? 關(guān)系命題就是陳述事物之間具有某種關(guān)系的命題。 ? C、他不是出生在廣州。如果他所說的話事實上是錯的，則下面哪一條是對的？ ? A、他家沒有一個成員出生在廣州。 ? A、并非所有的鳥都會飛； ? B、有的鳥會飛； ? C、所有的鳥都不會飛； ? D、有的鳥不會飛； ? E、所有的鳥都會飛。 ? A、 E、 I、 O四種命題的真假關(guān)系可用邏輯方陣來表示： ? A 反 對 E ? 矛 矛 ? 差 差 ? 等 盾 盾 等 I 下反對 O ? 練習題一： ? 如果所有的鳥都會飛，并且駝鳥是鳥，則駝鳥會飛?？傊?， I與 O之間的真假關(guān)系是：不能同假，但可同真。 ? I假， O必真； I真， O可真可假。稱為 差等關(guān)系。 ? 第三、 A與 I、 E與 O之間的真假關(guān)系。 ? 不能同真，不能同假。稱為上反對關(guān)系。 ? A、 E、 I、 O四種命題的主、謂項周延的情況 ? 如下： ? 周 延 情 況 ? 命題形式 ? 主 項 謂 項 ? SAP 周 延 不周延 ? SEP 周 延 周 延 ? SIP 不周延 不周延 ? SOP 不周延 周 延 ? ? 四、直言命題的真假關(guān)系 ? 第一， A與 E之間的真假關(guān)系。 ? 三、直言命題主謂項的周延性。符號為： SOP。即陳述一類事物中至少存在著一事物不具有某種性質(zhì)的命題。簡稱為： I。邏輯形式為：有 S是 P。 ? （ 5）特稱肯定命題。符號為：所有 S都不是 P。即陳述一類事物的全部分子都不具有某種性質(zhì)的命題。簡稱為 A。邏輯形式為：所有 S都是 P。 ? （ 3）全稱肯定命題。邏輯形式為：這個 S不是 P。 ? （ 2）單稱否定命題。邏輯形式為：這個 S是 P。 ? 二、性質(zhì)命題的種類 ? 性質(zhì)命題有以下六種： ? （ 1）單稱肯定命題。 ? 第二節(jié) 性質(zhì)命題 ? 一、 性質(zhì)命題的構(gòu)成 ? 性質(zhì)命題就是陳述事物具有不具有某種性質(zhì)的命題。 二、命題的種類 ? 按照不同的標準，可對命題分類。 ? 第三章 命題（上） —簡單命題 ? 第一節(jié) 命題概述 ? 一、命題及其基本特征 ? 所謂命題即對事物情況的陳述。 ? C、概括要適度，不能大而失當。 ? B、必須由種概念過渡到屬概念。 ? 概括的規(guī)則 ? A、必須使被概括概念的外延擴大。 ? 例：新東方學(xué)校英語教學(xué)超過北大。避免?限制不當?或?缺少限制?的錯誤。 ? B、必須由屬概念過渡到其種概念。 ? 限制的規(guī)則 ? A、必須使被限制的概念的外延縮小。 ? （ 3）每次劃分的標準必須同一。避免?劃分不全?或?多出子項?的錯誤。所謂劃分，就是依據(jù)一定的標準將一個外延較大的屬概念劃分為若干個外延較小的種概念。 ? （ 5）定義不能用比喻和含混用語。不能用被定義項說明定義項。避免?定義過寬?或?定義過窄?的錯誤。 ? B、約定定義 ? 例如：因特網(wǎng)，英語詞? inter”的音譯加意譯，指通過軟件程序把世界各地的計算機連接起來，以便于信息資源的共享。 ? A、報道定義：是對被定義語詞既有用法的報道或說明。例如： ? 基本粒子是迄今所知、能夠以自由狀態(tài)存在的所有最小物質(zhì)粒子的統(tǒng)稱，包括電子、中子、光子等，它們構(gòu)成宏觀世界的一切實物以及電磁場。 ? B、例舉定義 ? 例如：中國的少數(shù)民族有藏、蒙、維、回、壯、土、苗族等。 ? 例如： X是酸類，如果將 X與石蕊試紙接觸，石蕊試紙就呈現(xiàn)出紅色。 ? 例如：原子量就是一個原子的重量與氫原子的重量相比的數(shù)量。 ? 例如：電子計算機是具有自動和快速地進行大量計算和數(shù)據(jù)處理功能的電子設(shè)備。 ? 例如：圓是在平面上繞一定點作等距離運動所形成的封閉曲線。 ? 例如：人是會語言、能思維、能夠制造和使用勞動工具的動物。 ? （ 1）內(nèi)涵定義 ? 屬加種差定義 最常見的內(nèi)涵定義形式。定義聯(lián)項 —連接被定義項和定義項的語詞。 ? 定義包括三個方面：被定義項 —在定義中被解釋和說明的語詞、概念或命題。 ? I ? B、反對關(guān)系：當詞項 S與 P的外延沒有任何重合，并且其外延之和小于它們共同的屬詞項 I的外延時，則 S和 P之間就具有反對關(guān)系。 S P S P ? 具有全異關(guān)系的兩個詞項相對于它們的共同的屬詞項來說，還可進一步分為矛盾關(guān)系和反對關(guān)系。 S P P S ? 四、交叉關(guān)系：當詞項 S與詞項 P的外延有一部分并且僅有一部分重合時， S、 P兩個詞項之間就具有交叉關(guān)系。 ? S P ? 二、真包含于關(guān)系：當詞項 S的外延全部包含在詞項 P的外延之中，并且僅為詞項 P外延的一部分時，則詞項 S與詞項 P之間具有真包含于關(guān)系，也稱種屬關(guān)系。 ? 第三節(jié) 詞項間的關(guān)系 ? 邏輯學(xué)研究詞項之間的關(guān)系是從詞項的外延角度進行的。 ? 負詞項也稱否定詞項，就是反映對象不具有某種屬性的詞項。非集合詞項反映的是事物的類，類的屬性必為它的分子所具有。非集合詞項就是不把一類對象作為一個集合體來反映的詞項。 ? 空詞項一般指在現(xiàn)實世界中沒有其指稱對象的詞項。 ? 第二節(jié) 詞項的種類 ? 一、普遍詞項、單獨詞項和空詞項 ? 普遍詞項是指反映由若干個分子所組成的類的詞項。詞項的外延是指具詞項所反映的特有屬性的對象。 第一章 詞項 ? 第一節(jié) 詞項及特征 ? 一、詞項的定義 ? 詞項即概念，但并非一般意義上的概念，而是在直言命題中充當主項和謂項的概念。 ? 顧客：你這樣下去是要落后的。 ? 顧客：有好布嗎？ ? 售貨員：本店的布沒有一塊是有洞的。第十八條的內(nèi)容為：職工無正當理由經(jīng)常曠工，經(jīng)批評教育無效，連續(xù)曠工時間超過十五天，或一年內(nèi)累計曠工超過三十天，企業(yè)有權(quán)予以除名。 ? 有助于提高表達能力。 ? 杜甫：?兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 第二節(jié) 普通邏輯的作用和學(xué)習方法 ? 一、作用 ? 有助于我們正確思維，避免邏輯錯誤。一個復(fù)雜的論證則是由一連串相同或者不同的推理構(gòu)成。論證要使用推理，甚至可以說就是推理。 ? 論證是用某些理由去支持或反駁某個觀點的過程或語言形式，通常由論點、論據(jù)和論證方式構(gòu)成。演繹推理是必然性推理。演繹推理是從一般到個別的推理。 ? 推理是從一個或者一些已知的命題得出新命題的思維過程或思維形式。它的特點是盡量貼近現(xiàn)實生活，提供思維訓(xùn)練的知識和方法，幫助學(xué)習者掌握邏輯基本知識，提高正確思維的能力。 ? 目前邏輯學(xué)存在三大分支：（ 1）傳統(tǒng)邏輯；（ 2）現(xiàn)代形式邏輯（數(shù)理邏輯）；（ 3）辯證邏輯。羅輯學(xué)研究的對象是思維的邏輯形式，目的是探求保證邏輯形式有效性的方法。經(jīng)過德摩根、布爾、弗雷格、羅素等幾代邏輯學(xué)家的不懈努力，直至 1928年，希爾伯特和阿克曼證明一階謂詞演算的完全性，萊布尼茨的理想才算部分地實現(xiàn)，數(shù)理邏輯才算真正創(chuàng)立了。但他在這方面的工作沒有什么進展。 語義：?美術(shù)館正在舉辦農(nóng)民的畫展?； 語用：老李說：?我明天將到會。話語歧義有語形、語義、語用三種。傳統(tǒng)邏輯在自然語言系統(tǒng)內(nèi)討論問題，無法解決自然語言帶來的歧義性問題。普通邏輯學(xué)的主要內(nèi)容來源于亞里士多德的邏輯學(xué)。他寫下了許多篇邏輯論文，包括《 范疇篇 》 、 《 論辯篇 》 、 《 辨謬篇 》等等。亞里士多德（公元前384—322年）是亞里士多德是柏拉圖的學(xué)生，是古希臘最偉大的思想家。 ? 在古希臘，邏輯學(xué)產(chǎn)生的直接原因是反對詭辯 ? 詭辯給人們的思維造成混亂，這就要求建立一套防止思維混亂的規(guī)則和評判思維方法正確與否的標準。 ? 我們這門課程取其中第四種涵義。例如，?只許官家放火，不許百姓點燈，這是哪一家的邏輯?。例如，?該篇論文的邏輯結(jié)構(gòu)很完整?。例如，?歷史的邏輯決定了人類社會將一直向前發(fā)展?。因此，邏輯學(xué)引起越來越多人們的興趣。邏輯學(xué)導(dǎo)論 人文經(jīng)管學(xué)院 劉增惠 緒論 ? 邏輯是一門工具性科學(xué)，它有助于提高我們思維的清晰性、條理性，有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。邏輯學(xué)的相關(guān)內(nèi)容已經(jīng)成為西方許多能力性考試，如 TOFEL,GRE,GMAT,LSAT測試的對象，并且已開始成為國內(nèi)相應(yīng)考試如 MBA,MPA，行政能力測試等等考試的對象。 緒論 ? 第一節(jié) 普通邏輯的對象和性質(zhì) ? 一、?邏輯?一詞的涵義 ? 在現(xiàn)代漢語中，?邏輯?是個多義詞，在不同的語境中有不同的涵義：（ 1）指事物發(fā)展的客觀規(guī)律。（ 2）指思維的規(guī)律。（ 3）指某種特殊說法。（ 4）邏輯學(xué)或邏輯知識。 第一節(jié) 普通邏輯的對象和性質(zhì) ? 二、邏輯學(xué)的起源和發(fā)展 ? 距今兩千五百年以前，也就是公元前 4世紀前后，在中國、古印度、古希臘幾乎同時產(chǎn)生了邏輯學(xué)，但是只有古希臘的邏輯學(xué)得到了長足的發(fā)展，演變?yōu)楝F(xiàn)代形式邏輯。亞里士多德?lián)斄诉@一任務(wù)。他以認識真理，反對詭辯為目的，創(chuàng)立了邏輯學(xué)。后人將其文章匯編為 《 工具論 》一書。 ? 在漫長的中世紀，亞里士多德具有至高無上的地位，他的邏輯學(xué)被教會作為論證上帝存在的工具。 ? 所謂話語歧義是指一句話有兩個或兩個以上的意義。 語形：?王紅愛孩子甚于她的丈夫?；?父在母先亡?。? ? 德國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家萊布尼茨（ 1646—1716）第一個提出構(gòu)造一套形式化的人工語言，以解決自然語言的歧義給人們的交流帶來困惑的問題。不過，他所提出的理想?yún)s激勵著一代一代后來者前赴后繼地為之奮斗。 ? 三、普通邏輯的研究對象 ? 籠統(tǒng)地說，邏輯以思維為對象。具體來說，邏輯學(xué)是專門研究推理和論證的一門科學(xué)，其任務(wù)是提供識別正確的推理和論證與錯誤的推理和論證的標準，并教會人們正確地進行推理和論證。 ? 普通邏輯以傳統(tǒng)邏輯為主，引入現(xiàn)代形式邏輯的知識。 ? 所有的 S都是 P ? 所有的 M都是 P ? 所以 ，所有的 M都是 S ? 所有的人都是有生命的 ? 所有的馬都是有生命的 ? 所以，所有的人都是馬 ? 邏輯學(xué)通過研究推理形式的有效性，保證推理結(jié)果的有效性。推理通常分為演繹推理和歸納推理。歸納推理是從個別到一般的推理。歸納推理是或然性推理。 ? 論證與推理的關(guān)系。一個簡單的論證就是一個推理。推理和論證之間的區(qū)別在于：推理并不要求前提真；但論證卻要求論據(jù)必須真實。 ? 借助推理的方法，獲取新知識。?考古學(xué)家根據(jù)這首古詩，在杜甫草堂前發(fā)現(xiàn)古河道。 ? 青工小王連續(xù)曠工十五天，企業(yè)依據(jù)職工獎懲條例第十八條將其除名。小王不服，上訴到法院 …… ? 有助于揭露謬誤，駁斥詭辯。 ? 顧客：你這是為人民服務(wù)的態(tài)度嗎？ ? 售貨員：為人民服務(wù)又不是為