必修三專題一、二備課-展示頁
2024-10-29 16:17本頁面
【正文】 正是在于我們能感受到在同肖邦 ‘ 促膝談心 ’ 。童年和青春時代常常給人的一生打下深深的烙印。 3．研讀文本，思考、討論： ① “藝術(shù)家的創(chuàng)作，無疑跟各自出身的環(huán)境，跟生活周圍的景色有著密切的聯(lián)系。 2．粗讀課文，梳理文脈。散文創(chuàng)作高潮期 。 開國以后，他曾赴抗美援朝戰(zhàn)地采訪。 《 延安文藝座談會上 的講話 》 對他產(chǎn)生深刻的影響。 ” 1938年 到延安，開始了他的革命生涯。 5． 作業(yè)：選擇 《 讀本 》 1— 2專題中喜歡的選 文，仔細閱讀，做好批注，反復(fù)朗讀。 3． 選擇自己喜歡的語段大聲朗讀，體會、品味 景物之美和所采用的寫作手法。 黃藥眠 （ 19031987） 《 長江三峽 》 1． 閱讀課文，勾畫出表現(xiàn)時間和地點的詞，理 清文本思路。 建國后 任北師大教授，中國文聯(lián)常委、副秘書長 等。 1944年 參與民盟領(lǐng)導(dǎo)工作。 1929年 接受中共派遣前往莫斯科，歸國后遭國民 黨逮捕 1937年 保釋出獄，先后在延安、桂林、香港、廣 州、成都、昆明從事新聞、宣傳、創(chuàng)作和 理論研究工作。 現(xiàn)代作家，文藝?yán)碚摷?，廣東梅縣人。 6． 大聲朗讀自己喜歡的語段，賞析、品味。 3． 思考討論：本文是怎樣將抽象的愛國情感寄 寓在具體的描繪之中？ 4．補充介紹作者，了解作者對祖國的深情。 《 祖國山川頌 》 1．由專題內(nèi)涵解說導(dǎo)入。 專題教學(xué)建議 1． “ 知人論世 ” 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 實施意見 ： “ 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)作品時努力做到知人論世，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解 ” 。 3． 深入了解散文與詩歌的特點，能根據(jù)對作品的 理解設(shè)計朗讀方案，準(zhǔn)確表達作品的思想感情。必修三 專題一、二備課 2020/01/10 “ 祖國土 ” 專題內(nèi)涵解說 “ 祖國 ” ： 具體概念 地理位置 自然特征 山川風(fēng)物 氣候特點 生活方式 生產(chǎn)方式 文化 “ 愛國 ” ： 樸素崇高的情感 異族入侵時的捍衛(wèi) 憤怒憂患 批判建設(shè) 譴責(zé)贊美 兩個方面闡釋： “ 江山多嬌 ” 祖國對個體的文化滋養(yǎng) 人們對祖國的熱烈贊頌 （必讀） “ 頌歌的變奏 ” 個體面對國家貧窮、腐敗或自身 遭受厄運時的種種情懷 對祖國繁 榮進步的熱切期望 （自讀或選學(xué) ） 學(xué)習(xí)方式： 文本研習(xí) 專題教學(xué)目標(biāo) 1． 研習(xí)文本，結(jié)合自己的體驗與認識，進一步了 解祖國的文化內(nèi)涵，激發(fā)對祖國的熱愛。 2． 掌握知人論世的讀書方法，查閱資料，了解作 家身世及寫作的時代背景，準(zhǔn)確理解寫作意圖。 4． 深入理解本專題的人文內(nèi)涵，收集資料，寫作 復(fù)雜的抒情或敘事散文。 2．文學(xué)鑒賞和音樂鑒賞的結(jié)合 3．本專題安排 9課時，第一板塊 3課時，第二板 塊 3課時，寫作 2課時，活動 1課時。 2．快速閱讀，整體感知文本，理清文章思路。 5． 研讀第 6頁前三節(jié) ，作批注，鑒賞其內(nèi)容和 寫法，小組交流。 7． 作業(yè)： 如果請你來表達對祖國的愛，你會 用怎樣的方式呢？請寫出你的構(gòu)想。 1927年 在上海參加創(chuàng)造社，詩集 《 黃花岡上 》 。散文集 《 美麗的黑海 》 。長詩 《 桂林的退 》 ， 小說集 《 暗影 》《 再見 》 。 《 沉思集 》《 初學(xué)集 》 ，詩集 《 英雄 頌 》 ，散文集 《 朝鮮 —英雄的國度 》 。 2． 研讀文本，思考、討論：精讀描寫三峽部 分，比較作者描寫三個峽口時手法的異同。 4． 了解作者的人生經(jīng)歷、世界觀、審美傾向以 及時代背景。 劉白羽 部隊作家 1936年 發(fā)表小說 《 冰天 》 散文 《 從黃昏到夜晚 》 1937年 “ 我的散文變成了報告文學(xué)，這原因很簡 單，為在決定中華民
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