陳鶴琴家庭教育研究論文-展示頁
2025-01-22 20:19本頁面
【正文】 ，由“為個人型”向“為國家型”轉(zhuǎn)變。由此涉及到為誰教子的問題，即家教的指導(dǎo)思想、方向的出發(fā)點與歸宿?！薄凹彝ソ逃钦衽d中華民族的希望，是整個教育的基礎(chǔ)，關(guān)系到國家的命運”。一、樹立正確的家教觀（一） 從“為個人型”向“為國家型”轉(zhuǎn)變陳鶴琴先生認為，兒童早期所接受的家庭教育關(guān)系著人一生的發(fā)展，具有積極的奠基作用。陳鶴琴先生關(guān)于家庭教育的理論與實踐，是我國家庭教育史上的寶貴財富。關(guān)鍵詞：陳鶴琴 幼兒教育 家庭教育陳鶴琴是我國現(xiàn)代著名的兒童教育專家。 陳鶴琴是現(xiàn)代家庭教育的先驅(qū)，但學術(shù)界很長一段時間對他在兒童家庭教育方面的研究和探討存在不足。學前教育學期末考試論 文專業(yè) 教育學 班級 2010級2班 姓名 宋志遠 學號 20100510952 題號 63 評分 陳鶴琴的兒童教育思想對我國兒童家庭教育發(fā)展的啟示摘要：作為我國兒童心理學、兒童教育學的奠基人，陳鶴琴被譽為“中國的福祿培爾”和“中國幼教之父”。兒童家庭教育思想是陳鶴琴教育思想體系的重要組成部分，對我國家庭教育，特別是學齡前兒童的家庭教育，產(chǎn)生了巨大的影響。本文擬以陳鶴琴先生《家庭教育》一書為主要觀察點，圍繞陳鶴琴有關(guān)的家庭教育思想，從產(chǎn)生的背景、主要內(nèi)容、特點及評價展開
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