【正文】 致性，可靠性。并標(biāo)識出類的名稱及屬性。如圖35所示:圖35學(xué)生登錄選課的狀態(tài)圖類模型是面向?qū)ο蠓椒ǖ暮诵?，類模型從對象的角度描述系統(tǒng)的組成，描述對象及相互間的關(guān)系。如圖34所示:圖34教師評定成績的協(xié)作圖 學(xué)生在選課操作中其生存周期中所處的不同狀態(tài)、轉(zhuǎn)換時的條件，雖然看似較為簡單，但并不可忽視。一般是將所有學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一打分，若不是統(tǒng)一的情況或是有修改等情況都可進(jìn)入成績管理模塊進(jìn)行相應(yīng)操作。首先教師進(jìn)入課程信息模塊，選擇自已所教授的選修課，進(jìn)而得到所有學(xué)生信息。此圖主要考慮通過對象之間的交互共同完成選課操作的過程，各信息流向及標(biāo)明的順序更好詮釋出管理員進(jìn)行管理時所需對象及時間上的配合。當(dāng)然修改課程過程中，也要注意修改時間的限定，因為管理員也要統(tǒng)計學(xué)生及其所選課程的信息，所以必須在規(guī)定時間進(jìn)行修改。然后對信息進(jìn)行詳細(xì)查看，例如選課時間安排、教師安排、人數(shù)安排等，之后可點擊選擇課程并提交確認(rèn)，此時系統(tǒng)也會給出提示，若成功選擇給出課程詳細(xì)信息，否則將提示人數(shù)已滿的限制信息。主要是學(xué)生選課操作提供學(xué)生修改個人信息的功能；提供學(xué)生瀏覽全部選修課信息的功能，然后接受學(xué)生的選課操作；獲取學(xué)生及其所選課程的信息后，提供學(xué)生瀏覽自己所選課程的安排情況；得到選課系統(tǒng)的指令，在相應(yīng)時間內(nèi)可以讓學(xué)生修改自己的選課。管理員添加及密碼修改：根據(jù)實際情況進(jìn)行添加、修改等。③可選課程列表：在限定人數(shù)已滿或是人數(shù)不夠不進(jìn)行課程開設(shè)等情況下對于課程選擇的限定。相對于教師，即對于選課信息錄入后發(fā)放給教師的通知，相對于學(xué)生即是在安排完選課相應(yīng)的教師、選課限定人數(shù)等規(guī)則后發(fā)放給學(xué)生的通知。（4）學(xué)生選課提供學(xué)生修改個人信息的功能；提供學(xué)生瀏覽全部選修課信息的功能，然后接受學(xué)生的選課操作；獲取學(xué)生及其所選課程的信息后，提供學(xué)生瀏覽自己所選課程的安排情況；得到選課系統(tǒng)的指令，在相應(yīng)時間內(nèi)可以讓學(xué)生修改自己的選課；將選課系統(tǒng)統(tǒng)計好的成績信息反饋給學(xué)生供其瀏覽。（2）選課系統(tǒng)首先發(fā)布選課通知，即先對教師發(fā)出通知（教師得到通知后才可申請教課），然后對學(xué)生發(fā)出通知（此時已安排完有關(guān)選修課的所有信息）創(chuàng)建課程指定任課教師設(shè)定課程的人數(shù)和開課時間安排分配賬號及密碼（由于是管理員操作此部分）。修改選課概述：前提條件（限定的課程開設(shè)人數(shù)已滿，或是不足規(guī)定人數(shù)取消該課程安排的信息，以及個人在規(guī)定日期前可以修改選課等）成績查詢：登錄選課系統(tǒng)→選擇用戶“學(xué)生”→輸入密碼，提交→提示登錄成功或錯誤信息→選擇“選修課成績查詢”，選擇學(xué)期→查到對應(yīng)成績。選課：學(xué)生可以選擇要選修的課程 。詳細(xì)描述如下：登錄：通過用戶名及密碼登錄學(xué)生選課系統(tǒng)→驗證當(dāng)前用戶權(quán)限。系統(tǒng)用例大學(xué)生選修課用例描述管理員：管理員負(fù)責(zé)整個選修課系統(tǒng)的全面工作管理員使用子系統(tǒng)“選課管理”中的教學(xué)大綱信息和“科室分配管理”中的教師信息，制定選課表管理員點擊子系統(tǒng)“課程信息管理” 對學(xué)生和教師基本資料維護(hù)，課程基本資料進(jìn)行添加、刪除、更新或查詢等相關(guān)操作學(xué)生：進(jìn)行課程預(yù)覽，選課信息查詢，進(jìn)行選課，成績查詢等；教師：查詢課程，申請教課及課程報名人數(shù)情況，進(jìn)行成績評定等；成績查詢：登錄選課系統(tǒng)→選擇用戶“學(xué)生”→輸入密碼，提交→提示登錄成功或錯誤信息→選擇“選修課成績查詢”，選擇學(xué)期→查到對應(yīng)成績。（4）通用功能模塊：即用戶登錄、密碼修改等功能的實現(xiàn)。（2）教師開課模塊：這個模塊主要是讓教師申請教課，同時教師可以修改個人信息、瀏覽基本課程以及查看學(xué)生的選課情況等。 2 需求分析系統(tǒng)功能模塊基本將本系統(tǒng)劃分為三大模塊，即學(xué)生選課模塊、教師開課模塊以及管理員管理模塊。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，計算機科學(xué)日漸成熟，基于以上的技術(shù)在現(xiàn)今比較容易實現(xiàn)。 技術(shù)上的可行性隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，越來越多的機構(gòu)將科研管理與Internet融合到一起，以方便個高校管理。┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊裝┊┊┊┊┊訂┊┊┊┊┊線┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊長 春 大 學(xué) 課程設(shè)計紙學(xué)生選修課程管理系統(tǒng)第9小組學(xué)號姓名具體模塊成績備注041140336蔡忠文老師操作模塊組長041140337李梓郡學(xué)生操作模塊組員041140338王超課程操作模塊組員041140339張暢數(shù)據(jù)庫設(shè)計組員目 錄1 可行性分析 3 經(jīng)濟上的可行性 3 技術(shù)上的可行性 3 操作上的可行性 32 需求分析 4 4 43 分析設(shè)計 10 10 144 詳細(xì)設(shè)計 165 實現(xiàn) 206 測試 31 31 327 總結(jié) 34 34 341 可行性分析 經(jīng)濟上的可行性 界面友好，操作簡單，系統(tǒng)實現(xiàn)可行，因此經(jīng)濟可行。該系統(tǒng)可以容易實現(xiàn)學(xué)生、老師和教學(xué)系統(tǒng)管理員與學(xué)校之間的聯(lián)系，在Internet上實現(xiàn)完成部分教務(wù)工作，提高辦事效率。在這樣一個社會背景下，基于Windows和SQL Server 2005設(shè)計出數(shù)據(jù)庫 ，、先進(jìn)的C語言，采用B/S模式開發(fā)的大學(xué)生選修課管理系統(tǒng)，將學(xué)生、老師、管理員有機地結(jié)合在一起，有效地提高管理水平和效率。 操作上的可行性該系統(tǒng)操作方便，簡單。 （1）學(xué)生選課模塊：在這個模塊中，允許學(xué)生修改個人信息，瀏覽基本的課程；并實現(xiàn)主要的選課功能，包括填寫選課信息、查看已選課程、修改選課等。（3）管理員管理模塊：這個模塊的功能比較多，主要包括創(chuàng)建課程的指定任課老師、設(shè)定課程人數(shù)、統(tǒng)計學(xué)生選課信息、發(fā)通知等等。根據(jù)系統(tǒng)需求角色確定，外部參與者如下：①管理員：對學(xué)生和教師基本資料維護(hù)，對課程基本資料進(jìn)行添加、 刪除、 更新或查詢等；②學(xué)生：進(jìn)行課程預(yù)覽，選課信息查詢，進(jìn)行選課，成績查詢等；③教師：查詢課程，申請教課及課程報名人數(shù)情況，進(jìn)行成績評定等；確定用例與管理員有關(guān)的用例：發(fā)布通知、分配帳號密碼、注銷或修改用戶狀態(tài)、創(chuàng)建課程，定任課老師、設(shè)定課程人數(shù)、統(tǒng)計學(xué)生選課信息；與學(xué)生有關(guān)的用例：修改個人信息、選課操作、修改選課、瀏覽課程、查詢成績與教師有關(guān)的用例：申請教課、瀏覽課題、查詢學(xué)生選課情況、成績評定建立系統(tǒng)用例圖此系統(tǒng)用例圖包括：學(xué)生選課系統(tǒng)的高層用例圖，管理員管理子系統(tǒng)用例圖，教師管理子系統(tǒng)用例圖以及學(xué)生選課子系統(tǒng)的用例圖。成績管理：教師進(jìn)行操作，包括教師錄入和維護(hù)學(xué)生的成績，統(tǒng)計成績查詢成績，也可進(jìn)行學(xué)生成績的刪除和修改工作。課程信息瀏覽：讓學(xué)生可以詳細(xì)的了解課程情況。選課概述：前提條件（正確登錄、