智障兒童的家庭教育(1)-展示頁
2025-01-21 13:25本頁面
【正文】 本不重視，或者說往往忽視對他們的教育，在他們身上投入的愛很少。從他們好奇、疑惑的眼神中，分明能看到他們同樣有著對未知世界了解的渴望。 智障兒童教育機會的不均。智障兒童的康復(fù)和訓(xùn)練，是根據(jù)智障兒童的生理、心理特點，按照科學(xué)的方法，有計劃、有步驟地開展早期康復(fù)訓(xùn)練活動。由于各種原因，目前，只有少數(shù)智殘兒童能夠在社區(qū)和家庭中被看護。 ? 智障兒童康復(fù)訓(xùn)練的缺失。更新家庭教育觀念、創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍、科學(xué)適度的教育方法，是成功家庭教育的基礎(chǔ)和保證。但隨著我國經(jīng)濟、文化、教育、科技的發(fā)展，人口素質(zhì)的不斷提高，這一問題也越來越受到學(xué)校、社會和每一個家庭的關(guān)注?？祻?fù)班家長培訓(xùn) 培訓(xùn)教師：張惠芳 智障兒童的家庭教育 ? 如何搞好智障兒童的教育，使孩子得到良好的康復(fù)和發(fā)展，是我們學(xué)校、家庭、社會都應(yīng)予以極大關(guān)注和重視的問題。我國的智障兒童教育起步較晚，而智障兒童的家庭教育的起步就更晚，遠遠落后于經(jīng)濟發(fā)達的西方國家和港澳地區(qū)。 智障兒童的家庭教育是指對智障兒童所進行的特殊形式的家庭教育，與普通教育是不同的。經(jīng)過多年的工作，與家長、學(xué)生、同行之間的的接觸、交流、了解，我發(fā)現(xiàn)目前在對智障兒童的認識和教育存在著一些問題。 80%的智障兒童生活在經(jīng)濟、文化尚不發(fā)達的農(nóng)村。這不僅給社會和家庭造成沉重負擔(dān)，更重要的是
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