創(chuàng)業(yè)管理課后習(xí)題參考答案-展示頁
2025-01-21 01:58本頁面
【正文】 創(chuàng)業(yè)警覺：不僅是敏銳的觀察周邊的事物，而且還包括個體頭腦中的意識行為。 影響創(chuàng)業(yè)者成長的企業(yè)模式和驅(qū)動因素有哪些？ P36 第三章 重要概念 創(chuàng)業(yè)機會：是為明確市場需求或未充分 使用的資源或能力，它部同于有利可圖的商業(yè)機會，其特點是大仙甚至是創(chuàng)造新的方法 ——目的關(guān) 系來實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)租金，對于 “產(chǎn)品、服務(wù)、原材料或組織方式 ”有極大的革新和效率的提高。但是這些并不是他們的個性使然，而是后天努力的結(jié)果。某個人是否成為創(chuàng)業(yè)者，是環(huán)境、生活經(jīng)歷和個人選擇的結(jié)果、創(chuàng)業(yè)者是通過多年積累相關(guān)技術(shù)、技能、經(jīng)歷和關(guān)系網(wǎng)才被塑造出來，這當(dāng)中包含著許多自我發(fā)展的歷程。 創(chuàng)業(yè)者是天生的嗎？ 創(chuàng)業(yè)者在遺傳上與其他人并無差異。它主要研究企業(yè)管理層的創(chuàng)業(yè)行為，研究企業(yè)管理層如何延續(xù)注入創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新活力，增強企業(yè)的戰(zhàn)略管理柔性和競爭優(yōu)勢。 機會拉動型與生存推動型：創(chuàng)業(yè)的兩個動機，又需求層次決定 創(chuàng)業(yè)教育：創(chuàng)業(yè)教育是向個體提供把握別人沒有注意到的機會所需的知識和技能的過程；是培養(yǎng)學(xué)生在別人猶豫不定的時候具有洞察力和自信心的過程；創(chuàng)業(yè)教育要在機會識別、整合資源以應(yīng)對風(fēng)險、創(chuàng)建企業(yè)方面給學(xué)生以具體指導(dǎo)，同時要在新創(chuàng)建企業(yè)管理方面提供給學(xué)生必要的知識，如商業(yè)計劃書的編寫、資本開發(fā)、營銷和現(xiàn)金流分析等；創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是增加學(xué)生對新創(chuàng)事業(yè)創(chuàng)建與管理過程的認識和了解，其次是為了增加學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展中的創(chuàng)業(yè)選項。 第二章 重要概念 創(chuàng)業(yè)者：一是指企業(yè)家具有創(chuàng)業(yè)特質(zhì)如創(chuàng)新承擔(dān)風(fēng)險、超前行動、積極參與競爭等的領(lǐng)導(dǎo)人；二是指創(chuàng)辦人，即將創(chuàng)辦新企業(yè)或者剛剛創(chuàng)辦新企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人。 創(chuàng)業(yè)研究從關(guān)注創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)者活動和行為，這種轉(zhuǎn) 變有什么意義？ 極大推動了創(chuàng)業(yè)研究的進步 從創(chuàng)業(yè)過程開展論述的原因？ 從中可以認識到創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神和技能，將這些精神和技能運用到 成熟的企業(yè)中，有助于激發(fā)企業(yè)的活力，增強企業(yè)的競爭優(yōu)勢，這是公司創(chuàng)業(yè)研究得到重視的重要原因。而且，由于互聯(lián)網(wǎng)具有傳播速度快、互動性強、不受地理等自然條件的限制等特點，而成為創(chuàng)業(yè)者的主要平臺。 創(chuàng)業(yè)精神：指在創(chuàng)業(yè)者的主觀世界中，那些具有開創(chuàng)性的思想、觀念、個性、意志、作風(fēng)和品質(zhì)等 思考題 為什么要研究和學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)？ 創(chuàng)業(yè)是推動社會發(fā)展的重要力量 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的關(guān)系？ P5 創(chuàng)業(yè)的過程包括哪些活動？ 產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動機、識別創(chuàng)業(yè)機會、整合資源、創(chuàng)建新企業(yè)活新事業(yè) 、實現(xiàn)機會價值、收回回報 創(chuàng)業(yè)過程包括不少具體的活動，但創(chuàng)業(yè)者從識別創(chuàng)業(yè)機會到創(chuàng)建新企業(yè)的時間一般都很短，這是為什么 ？ 機會稍縱即逝 簡要闡述基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)形成的網(wǎng)絡(luò)平臺對創(chuàng)業(yè)活動產(chǎn)生的可能影響？ 網(wǎng)絡(luò)的價值是巨大的，網(wǎng)絡(luò)中的虛擬的世界與現(xiàn)實的真實的世界同樣豐富多彩。 生存型創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)業(yè)行為出于沒有其他更好的選擇，即不得不參加創(chuàng)業(yè)活動來解決其所面臨的困難，不少下崗職工 的創(chuàng)業(yè)行為便屬于這種類型。 創(chuàng)業(yè)活動：創(chuàng)業(yè)活動實質(zhì)上就是識別機會，開發(fā)和利用機會，實現(xiàn)機會價值的過程。0901 王文強 第一章 重要概念 創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前資源條件的限制對機會的追尋，將不同的資源組合以利用和開發(fā)并創(chuàng)造價值的過程。 創(chuàng)業(yè)過程：產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動機，識別創(chuàng)業(yè)機會，整合資源，創(chuàng)建新企業(yè)和新事業(yè)，實現(xiàn)機會價值，收回回報。 機會型創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)業(yè)行為的動機處于個人抓住現(xiàn)有機會并實現(xiàn)價值的強烈愿望，創(chuàng)業(yè)有更好的機會。 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)：也稱互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，是指利用互聯(lián)網(wǎng)作為平臺進行創(chuàng)業(yè)的行為。人們利用互聯(lián)網(wǎng)作為平臺形成了巨大的市場，有市場當(dāng)然有機會，就有創(chuàng)業(yè)行為。 為什么要對創(chuàng)業(yè)活動進行分類？ 任何人都可以創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)是一個過程，在創(chuàng)業(yè)過程中的表現(xiàn)會產(chǎn)生巨大的績效差異等特點。將這些精神和技能運用到個人的生活和工作中，有助于個人的主頁發(fā)展。 創(chuàng)業(yè)動機：意識自己做老板：而是追求 自己的創(chuàng)意；三十獲得財務(wù)回報。 創(chuàng)業(yè)管 理：創(chuàng)業(yè)管理不同于傳統(tǒng)管理。 思考題： 如何理解創(chuàng)業(yè)者？ 創(chuàng)業(yè)者借助創(chuàng)業(yè)活動推動了經(jīng)濟的發(fā)展；創(chuàng)業(yè)者改變了我們的世界。沒有人是天生的創(chuàng)業(yè)者，每個人都有成為創(chuàng)業(yè)者的潛質(zhì)。 創(chuàng)業(yè)者個人創(chuàng)業(yè)策略分為哪幾個步驟？ 自我評價； 獲取信息； 綜合分析； 確立目標(biāo) 創(chuàng)業(yè)是可以學(xué)習(xí)和教育的嗎？ 雖然創(chuàng)業(yè)者要有首創(chuàng)精神并擔(dān)負責(zé)任，同時還要有恒心和較強的適應(yīng)能力。 創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是什么？ 首要目標(biāo)是增加學(xué)生對新事業(yè)的創(chuàng)建和管理過程的認識和了解，其次是為了增加學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展中的企業(yè)選項。 商業(yè)機會：代表所有優(yōu)化現(xiàn)有目的 ——手段關(guān)系的潛力和可能性。 機會評價：并非所有的創(chuàng)業(yè)機會都有足夠大的價值潛力來填補為把握機會所付出的成本 走廊原理：創(chuàng)業(yè)者
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1