【正文】 同 的聲音。樂音的三個特征是_______、_______和________。 D. 三個特征全都有。 B. 音調(diào)。 例題6：08 唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產(chǎn)生 發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的 來判定的。如二胡、小提琴，無論在白天、黑夜、人們都能區(qū)分，就是它們的音色不同之使然。 教師比較頻率和振幅的不同。即通常指的“嗓門大小”問題。其他動物可以聽到超聲波、次聲波。④次聲波：低于20Hz的聲音。 ①決定音調(diào)的因素：頻率 （教師再將一下頻率的概念、單位） ②人的聽覺范圍：20Hz~20000Hz③超聲波：高于20000Hz的聲音。使人悅耳動聽，使人愉快的聲音就是樂音。要求設(shè)計的實驗其有可行性，要符合安全原則。有一天，他聽過手中收音機響過最后一響后，遠處樓里又傳來最后一響的報時聲，這是為什么？4. 已知空氣可以傳播聲音，請設(shè)計一個簡易實驗，證明固體也能夠傳播聲音。08）在“探究聲音的產(chǎn)生”的活動中，同學們體驗到了發(fā)聲的音叉在振動、說話時聲帶在振動等一系列現(xiàn)象后，可運用 的方法得出結(jié)論：聲音是由物體 產(chǎn)生的。它的主奏樂器琵琶（南琶），彈奏時那纏綿深沉的琴聲是靠琴弦 產(chǎn)生的；琴聲是通過 傳到人的耳朵的。四、堂上練習例題3：08）關(guān)于“聲速”，以下說法正確的是 A．回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度 B．聲音在真空中的傳播速度最大 C．物體振動得越快，聲音的傳播速度越大 D．聲音的傳播速度與物體振動的幅度無關(guān)例題4：08如圖所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在________。（1）、例題分析例題1： 08關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是 A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 B、人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的 C、只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇? D、一切發(fā)聲物體都在振動. 教師簡要講述人耳的結(jié)構(gòu)，著重講清楚鼓膜（形成起振）、聽小骨（放大震動）、聽神經(jīng)（傳到聲刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動）、聽覺中樞（形成聽覺）這些部分的功能。 15℃空氣中聲音速度為340m/s。 聲速與物質(zhì)的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)。 聲音的傳播。C、 也體振動產(chǎn)生聲音的例子：海水拍打海岸產(chǎn)生海浪聲，又如著名的錢塘江大潮所產(chǎn)生的巨大的濤聲。三、復習過程：基礎(chǔ)知識講解（教師邊講基礎(chǔ)邊穿插基礎(chǔ)題目練習）： 聲音的產(chǎn)生：A、 物體振動產(chǎn)生聲音，振動停止，物體的發(fā)聲就停止，但聲音可繼續(xù)傳播。 ⒋樂音特征是：音調(diào)，響度，音色。 ⒊，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開；，回聲和原聲混在一起，使原聲加強。 ⒉聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快，真空不能傳播聲音。 ⒈一切發(fā)聲的物體都在振動，聲音的傳播必須依靠介質(zhì)。二、 基礎(chǔ)練習做下面一組填空題。各種物體的共振現(xiàn)象及其應用是中國人在聲學上大量發(fā)現(xiàn)之一。優(yōu)美動聽的音樂，可以陶冶人的性情，給人以美的享受。四、知識梳理 聲音的產(chǎn)生 傳播條件聲音的傳播規(guī)律 傳播形式聲 現(xiàn) 象 傳播速度：不同介質(zhì)中聲速不同 聲音的感知過程聲音的特性 音調(diào)：決定因素 響度：決定因素 音色：決定因素來源和危害噪音 定義 防治聲音的利用 聲傳遞信息 聲傳遞能量五、教學課時：三課時第一課時一、 復習引入 我們生活在一個充滿聲音的世界里。講述的內(nèi)容有聲音的發(fā)生的傳播、音調(diào)、響度和音色，以及噪聲的危害和控制。 難點：音調(diào)、響度和音色的區(qū)分，超聲波、次聲波的危害及在生活中的應用。二、重點、難點:重點：聲音的產(chǎn)生和傳播的條件，聲音的特征，防止噪聲的途徑。2．通過復習活動，進一步了解研究物理問題的方法。 會利用聲速及運動的速度等知識解答簡單的回聲計算題 熟悉中考在這部分的題型、熱點考點的考查形式。鄲城縣寧平鎮(zhèn)第二初級中學2010年中考物理總復習課教案第一章 聲現(xiàn)象一、單元復習目的（一）知識和技能：復習聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎(chǔ)知識。 使學生通過復習理解聲音產(chǎn)生的條件、傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生活實際中的利用等知識。（二）過程和方法1．通過復習和歸納，學會梳理知識的方法。（三）情感態(tài)度和價值觀通過教師和學生的雙邊活動，激發(fā)學生的學習的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索生活中物理現(xiàn)象和物理原理。其中尤以聲音的產(chǎn)生條件、聲音的三個特性、噪聲的控制為熱門考察對象。三、復習內(nèi)容本章講述的是一些聲學的初步知識。本章的重點是聲音的發(fā)生與傳播，它是解釋各種聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)。人們通過語言來交流思想，表達感情。令人生厭的噪聲分散人的注意力，影響工作，妨礙休息，甚至影響人的健康。課本閱讀材料中提到的天壇里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中國人利用聲學原理創(chuàng)造出來的奇跡。 其中音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅，聲源與聽者的距離有關(guān)系。 ⒌噪聲減弱的途徑有：在聲源處減弱_，在傳播過程中減弱_，在耳朵處減弱_。B、 固體振動產(chǎn)生聲音的例子：敲打門、桌子、人在樓層上走動等等皆可使固體振動發(fā)聲。D、 氣體振動產(chǎn)生聲音的例子：子彈、炮彈快速穿過空氣時產(chǎn)生的聲音，秋風怒號。傳聲的介質(zhì)有：空氣（聲波傳播）、固體、液體（比較這幾種物質(zhì)傳聲速度、優(yōu)劣）：是一個表示聲音傳播快慢的物理量，它的大小等于每秒內(nèi)聲音傳播的距離。一般而言，有v固v液v氣。：，如空氣。骨傳導：人的頭骨、頜骨等可接受聲音刺激形成神經(jīng)興奮，并可把這些興奮傳遞到聽覺中樞形成聽覺。 例題2：08）如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的＿＿＿＿＿＿產(chǎn)生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明＿＿＿＿＿＿可以傳播聲音。 08）南音以其獨特的民族風格和濃郁的鄉(xiāng)土風情氣息而被譽為中華民族藝術(shù)瑰寶，在閩南民間廣泛流傳。，他發(fā)現(xiàn)收音機里的報時聲“嘟、嘟、嘟……”共有六響，從第一聲到最后一聲，前后間隔10秒鐘，最后一響聲調(diào)比較高。請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結(jié)論。( l ）實驗器材：( 2 ）實驗步驟：( 3 ）實驗分析與結(jié)論：四、教學反思：第二課時一、復習過程學完本章要常識性的了解到音調(diào)、響度和音色是樂音的三要素。聲音的三個特性：A、 音調(diào)：聲音的高低，也即通常所講的“調(diào)子高低”問題。人聽不到這種聲。人聽不到這種聲。B、 響度：指聲音的強弱（大?。?。它由物體的振幅決定。：某種聲音所獨具的特質(zhì)。例題7：08通過學習“聲”，你認為下列說法正確的是A．聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小B．只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音C．我們能區(qū)別不同人說話的聲音，是因為他們的音色不同D．聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關(guān)例題8：08花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據(jù)聲音三個特征的 (　 )。 C. 音色。二、動腦動手填空題響度跟發(fā)聲體的________有關(guān)系，________越大，響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的________有關(guān)系，人們距離發(fā)聲體越近，響度就越________。08編鐘是我國古代春秋戰(zhàn)國時期的樂器。08河小提琴發(fā)出的悠揚的琴聲是靠 振動產(chǎn)生的。08）日常生活中我們常說“震耳欲聾”，這是指聲音的 ；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的 不同。超聲波探傷儀發(fā)出超聲波時，人耳不能察覺，原因是超聲波（ ） A、速度太快 B、響度太小 C、頻率太高 D、頻率太低三、 教學反思：第三課時一、復習過程學習本章要求能常識性地了解噪聲和它的危害以及減弱噪聲的途徑。②環(huán)保角度上的概念：影響人們學習、休息、工作、談話的聲音。教師講一講保證工作、學習的聲強級、保護人聽力的聲強級等知識。聲的利用：①聲音中含有信息：聲音可以傳遞信息。 例題9：08如圖所示，城市高架道路的部分路段，兩側(cè)設(shè)有3m左右高的透明板墻，安裝這些板墻的目的是 　例10：08（l）小明學了“電磁波”和“聲波”這兩部分內(nèi)容后做了如下的知識歸納表，表中　　　　　和　　　　　　的說法是錯的．（填寫表中序號）波的種類電磁波聲波傳播速度①真空中所有電磁波的傳播速度都是 3 108m／s②聲波在固、液、氣三態(tài)中的傳播速度相同傳播介質(zhì)③電磁波的傳播一定要有介質(zhì)④聲波傳播一定要有介質(zhì)應用事例⑤用于無線電通訊③超聲波用于清潔物品 （2）車門車窗己關(guān)閉的汽車內(nèi)的乘客幾乎聽不到外面的聲音，這是從　　　　途徑減少噪聲；廣州市區(qū)內(nèi)禁鳴喇叭是從　　　　　　　途徑減少噪聲。請你說出兩個應用的實例：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ⒈下列關(guān)于聲音傳播的說話中，不正確的是（ ） (A)真空 (C)空氣 ⒊比較聲音在海水、鐵管和空氣中傳播速度，從大到小順序排列正確的是（ ） (B)鐵管、海水、空氣 (D)空氣、海水、鐵管 (A)聽到發(fā)令員的槍聲開始計時 (C)聽到發(fā)令員的最后一聲口令開始計時 ⒌關(guān)于聲音的下列說法中，正確的是（ ） (B)物體在振動時偏離原來位置的距離叫做振幅 (D)正常人聽覺頻率范圍是每秒20次到2萬次 (B)兩次回聲 (D)四次回聲7. 08）在城市的高架道路的部分路段的兩旁，兩側(cè)有3m左右高的透明板墻。 小明住的樓房附近正在建筑一座新的高樓，汽車聲、人聲日夜不停，十分嘈雜。利用光的直線傳播解釋物理現(xiàn)象。利用光的反射定律進行作圖。掌握光的折射現(xiàn)象和光的折射定律。2 、培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，查找有用信息的能力。二、教學重點：理論聯(lián)系實際，解釋生活中的一些光現(xiàn)象。重點是光的反射和光的折射。四、知識梳理 光源光的直線傳播 光的傳播特點、光速 實例及應用顏色 色光光 現(xiàn) 象 顏料光的反射 光的反射定律 鏡面反射和漫反射平面鏡成像光的折射 定義 規(guī)律現(xiàn)象 基本知識 凸透鏡 對光的作用 成像規(guī)律及應用透鏡 凹透鏡 基本知識看不見的光 紅外線 對光的作用紫外線 五、教學課時：四課時第一課時一、 復習的重點和難點 通過光的直線傳播的學習，應了解光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。二、基礎(chǔ)練習　　 做下面一組填空題：　　?！　　！　?05千米/秒，光在其它介質(zhì)中的速度比在真空中的速度小。 分類：自然光源，如 太陽、螢火蟲；人造光源，如 篝火、蠟燭、油燈、電燈。規(guī)律：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。②影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體的后面形成黑色區(qū)域即影子。如圖：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日環(huán)食。光速：光在真空中速度C=3108m/s=3105km/s；光在空氣中速度約為3108m/s?！　±}108如圖1所示的四種現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是（ ） 例題2 08)下列現(xiàn)象中，可以用光沿直線傳播解釋的是( )A．樹在水中的倒影 B．立竿見影C．冰透鏡向日取火 D．魚翔淺底例題3 (08)如圖所示，在開鑿大山隧道時，工程師們常常用激光束引導掘進機，使掘進機沿直線前進，保證隧道方向不出偏差。若光源是圓形的，小孔是方形的，則成的像是_________形的。光在真空中的速度是　　 千米/秒。（二）.選擇題　　，下列說法中正確的是（ ）　　(A)光只有在空氣中才沿直線傳播　　(B)光在任何情況下都沿直線傳播　　(C)光在玻璃中不是沿直線傳播　　(D)光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播五、教學反思第二課時一、復習的重點和難點通過光的反射的學習，要掌握光的反射定律的特點，會畫光反射的光路圖?！　?76。若將鏡面轉(zhuǎn)動，使入射角成40176。