高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課件：87科普與論述類閱讀專題復(fù)習(xí)-展示頁(yè)
2025-01-20 00:36本頁(yè)面
【正文】 ” ： ② 運(yùn)用口語(yǔ)詞， ③ 賦予 DNA小巧可愛(ài)的意味，通俗有趣，使讀者對(duì)其 “ 出差錯(cuò) ” 的功能深為嘆服； “ 讓進(jìn) ” ： ② 運(yùn)用擬人手法， ③ 表達(dá)核苷酸的 “ 旁移 ” 和新元素的“ 加入 ” ，形象、簡(jiǎn)明地說(shuō)明了人類在進(jìn)化過(guò)程中復(fù)雜而深?yuàn)W的突變。 ? ① …… ，所以說(shuō)“從某種本質(zhì)意義上說(shuō)，我們不能聲稱自己取得了什么進(jìn)步” ② …… ，所以說(shuō)“我們?cè)谄渌矫鎱s取得了進(jìn)步” 科普文的語(yǔ)言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說(shuō)明文的語(yǔ)言特色。其他方面的進(jìn)步是指人類發(fā)現(xiàn)了 DNA分子，本質(zhì)上的進(jìn)步是指生長(zhǎng)和繁衍的技術(shù)還沒(méi)有成功。其他方面的進(jìn)步是指人類發(fā)現(xiàn)了 DNA分子，本質(zhì)上的進(jìn)步是指生長(zhǎng)和繁衍的技術(shù)還沒(méi)有成功 1分 請(qǐng)打分 步驟三、規(guī)范表述 規(guī)范答題 ? 在本質(zhì)意義上，我們不能聲稱自己取得了什么進(jìn)步；但在某一些方面，我們卻取得了進(jìn)步。 步驟一 步驟二 ? 答案示例： ? 在本質(zhì)意義上，我們不能聲稱自己取得了什么進(jìn)步；但在某一些方面，我們卻取得了進(jìn)步。畢竟，從一個(gè)僅僅擁有一種原始微生物細(xì)胞的生命系統(tǒng)中一路走來(lái)，從沼地藻叢的無(wú)色生涯中脫穎而出，演進(jìn)到今天我們周圍所見(jiàn)的 —切 ——巴黎城，依阿華州，劍橋大學(xué) …… 我后院里的馬栗樹(shù)，還有脊椎動(dòng)物大腦皮層模塊中那一排排的神經(jīng)原 ——從那一個(gè)古老的分子至今，我們真的已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了。 DNA 生長(zhǎng)和繁衍 步驟一 步驟二 可是，我們?cè)谄渌矫鎱s取得了進(jìn)步 。 慘淡經(jīng)營(yíng)：形容苦心規(guī)劃和開(kāi)拓某項(xiàng)事業(yè)。 今天貫穿地球上所有細(xì)胞的 DNA，只不過(guò)是那第一個(gè) DNA擴(kuò)展和慘淡經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。今天貫穿地球上所有細(xì)胞的 DNA，只不過(guò)是那第一個(gè)DNA擴(kuò)展和慘淡經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。我們從一開(kāi)始就有了它。 ? 這類應(yīng)用文具有科學(xué)性、知識(shí)性、通俗性，有些還具有藝術(shù)性的特點(diǎn)。 ? 分析綜合 ? 鑒賞評(píng)價(jià) ? 探究 篩選并整合文中的信息 分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思 分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向 評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響 對(duì)文本的某種特色做深度的思考和判斷 從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn) 探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神 探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解 科普文 ? 科普類應(yīng)用文主要是指為普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)而形成的應(yīng)用文體。準(zhǔn)確解讀文本、篩選、整合信息。 新課標(biāo)人教版課件系列 《 高中語(yǔ)文 》 高考系列復(fù)習(xí) 高考復(fù)習(xí)系列課件 87 科普與論述類閱讀專題復(fù)習(xí) 科普類閱讀專題復(fù)習(xí) 高考數(shù)據(jù) 選考 07 得分 07 滿分 07 0分率 07 文學(xué)類 % % 2人 % % % 實(shí)用類 % % 5人 % % % 我們的目標(biāo)： 10分 選考 實(shí)用類文本閱讀 ? 考試目標(biāo) 閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。主要包括科普說(shuō)明文、科技小品、科技常識(shí)等?？破諔?yīng)用文體寫作的主要目的是采用各種通俗易懂的方法和深入淺出的語(yǔ)言，傳播和普及科學(xué)知識(shí)和技術(shù)技能，提高全體人民的科學(xué)素質(zhì) 科普文章閱讀的基本要求 ?一、首先把它作為科技說(shuō)明文來(lái)看待（內(nèi)容具有科學(xué)性） ?二、再將科普文章作為散文類的文學(xué)作品來(lái)閱讀（文筆具有生動(dòng)性） 試題示例 ? “從某種本質(zhì)意義上說(shuō)，我們不能聲稱自己取得了什么進(jìn)步”，但在第二段里又說(shuō)“我們?cè)谄渌矫鎱s取得了進(jìn)步”，如何理解這兩句話？（ 4分） 【 08廣東卷 】 答題要訣：詞不離句；句不離章 步驟一、找出相應(yīng)的段落、句子； 步驟二、整合概括句子； 步驟三、規(guī)范表述 篩選并整合文中的信息 ? 大自然迄今取得的唯一最偉大的成就，當(dāng)然要數(shù) DNA分子的發(fā)明。它裝在第一個(gè)細(xì)胞之中，那個(gè)細(xì)胞帶著膜和其他東西，在大約 30億年前這個(gè)行星漸漸冷卻時(shí)出現(xiàn)在某個(gè)地方的濃湯似的水中。 從某種本質(zhì)意義上說(shuō)，我們不能聲稱自己取得了什么進(jìn)步 ，因?yàn)樯L(zhǎng)和繁衍的技術(shù)基本沒(méi)有變。因?yàn)樯L(zhǎng)和繁衍的技術(shù)基本沒(méi)有變。 第一句針對(duì)生物進(jìn)化方式而言 ， 說(shuō)明人類還沒(méi)有能力改變生物因自身 DNA的錯(cuò)誤而生長(zhǎng)和繁衍的進(jìn)化方式。盡管今天再來(lái)談?wù)撨M(jìn)化方面的進(jìn)步已經(jīng)不時(shí)髦了，因?yàn)槿绻阌媚莻€(gè)詞去指稱任何類似改進(jìn)的東西，會(huì)隱含某種讓科學(xué)無(wú)能為力的價(jià)值判斷，可我還是想不出一個(gè)更好的術(shù)語(yǔ)來(lái)描述已經(jīng)發(fā)生的事情。 第二句撇開(kāi)生物進(jìn)化方式來(lái)評(píng)價(jià)人類的進(jìn)步，說(shuō)明人類在諸多科學(xué)領(lǐng)域取得了很大的進(jìn)步，對(duì)生物的進(jìn)化也非常了解。言外之意則為我們所取得的進(jìn)步只是一小步，不是本質(zhì)的進(jìn)步。言外之意則為我們所取得的進(jìn)步只是一小步，不是本質(zhì)的進(jìn)步。 試一試：修改答案，使之符合規(guī)范 錯(cuò)誤：沒(méi)有分層次答題 規(guī)范表述 ? “從某種本質(zhì)意義上說(shuō)，我們不能聲稱自己取得了什么進(jìn)步”指的是 …… ；“我們?cè)谄渌矫鎱s取得了進(jìn)步” 指的是 …… 。請(qǐng)?jiān)谖闹?加點(diǎn)詞任選兩個(gè) ，結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析這些不同的語(yǔ)言特色。 分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思 2作者為什么將標(biāo)題取名為“絕妙的錯(cuò)誤”，請(qǐng)結(jié)合全文分析。②之所以稱為 “ 錯(cuò)誤 ” 是指演變過(guò)程中 “ 每一個(gè)突變都是某種隨機(jī)的全然自發(fā)的意外 ” ，比如“ 在進(jìn)化路上的某處，核苷酸旁移，讓進(jìn)了新成員；也可能還有病毒遷移進(jìn)來(lái)，隨身帶來(lái)一些小小的異己的基因組；還有來(lái)自太陽(yáng)或外層空間的輻射在分子中引起了小小的裂縫，于是就孕育出人類 ” 這些錯(cuò)誤。所以標(biāo)題取名 “ 絕妙的錯(cuò)誤 ” 。②正是這一不穩(wěn)定性，引發(fā)了 DNA的一次次變異，決定了地球物種的進(jìn)化；而生物學(xué)上又找不到更完美的詞來(lái)表達(dá)它，只好用“錯(cuò)誤”一詞。 論述類閱讀專題復(fù)習(xí) 論述文 主要特
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