【正文】 2．下列兩句中加橫線處應(yīng)當(dāng)填入的詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) ① ________別國領(lǐng)土就是 ________他國主權(quán)。山東卷 )填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 正確的做法是：首先根據(jù)工作性質(zhì)把辦公桌調(diào)整到一個(gè) ________的高度，然后再依據(jù)自身情況來調(diào)整座椅的高度。經(jīng)常說 “ 陽光(水源、理由 )充足 ”“ 條件充分 ”“ 精力充沛 ”，但不可亂搭配。如 “ 雄偉 ” 和“ 宏偉 ” ，意思相近，但 “ 雄偉 ” 可用來形容山峰、富有歷史意義的大型建筑，也可以指樂曲、繪畫的雄壯；而 “ 宏偉 ” 指大型建筑或計(jì)劃的宏大，可以說 “ 宏偉的計(jì)劃 ”“ 宏偉的藍(lán)圖 ” ，但一般不能說 “ 宏偉的樂章 ” 。 “ 莘莘 ” 形容眾多， “ 莘莘學(xué)子 ”是個(gè)集合概念，不能用來修飾個(gè)體 “ 他 ” 。 ② 經(jīng)過多年的不懈追求，他這個(gè) ________學(xué)子終于要進(jìn)大學(xué)深造了。對于這類詞，若不分辨對象，隨意使用，就會(huì)鬧笑話。 答案： A (三 )從用法方面辨析 1．分辨對象，兼顧多少 有一些詞語，使用時(shí)要注意它的對象，是用于自己還是用于他人，是表謙稱還是表敬稱，不能不弄明白。 “ 分別 ” 為書面語，“ 分頭 ” 為口語。江西卷 )填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) “ 五一 ” 期間，市長 ________會(huì)見了新加坡貿(mào)易代表團(tuán)和臺灣投資考察團(tuán)。如果不注意詞語的語體色彩，用得不合適，就會(huì)使人感到很不協(xié)調(diào)。 答案： B 2．區(qū)分語體風(fēng)格 有一些詞語具有語體風(fēng)格的差異。表達(dá)相同意義的貶義詞可以是 “ 變節(jié) ”“ 叛逃 ” (貶義較輕 )，中性的描述可以是 “ 投奔 ” 。投誠，也有投降的意思。 A．投誠 B．投降 解析： 本題考查正確運(yùn)用詞語的能力 。 (2022 1．把握感情色彩 許多詞語具有褒、中、貶不同的感情色彩。不過，詞語的感情色彩、語體色彩，有時(shí)為了追求某種特定的表達(dá)效果也是可以活用的，比如褒詞貶用、大詞小用、莊詞諧用、諧詞莊用，等等。 有些詞語由于經(jīng)常在特定的語體中使用，便帶上了某種語體所特有的色彩，這就是詞義中的語體色彩。有些詞在指稱客觀事物或現(xiàn)象時(shí)表明了人們對該事物或現(xiàn)象的愛憎、褒貶等感情，這就是詞義中的感情色彩。 A．包括 包含 包羅 B．包含 包羅 包括 C．包括 包羅 包含 D．包含 包括 包羅 解析： 這組詞匯中， “ 包含 ”“ 包括 ”“ 包羅 ” 三個(gè)詞同義，都是 “ 里邊含有 ” 的意思，但適用的范圍依次由小而大。 ② 顯然地，這 “ 大家 ” 也 ________我在內(nèi)。例如： “ 戰(zhàn)爭 ” 和 “ 戰(zhàn)役 ” 都是指武裝斗爭，但 “ 戰(zhàn)爭 ” 所指 范圍較大，如 “ 抗日戰(zhàn)爭 ”“ 解放戰(zhàn)爭 ” ； “ 戰(zhàn)役 ” 所指范圍較小，如 “ 淮海戰(zhàn)役 ” “ 渡江戰(zhàn)役 ” 等。 “ 好像 ” 指有點(diǎn)像；類似。林逋有 “ 暗香浮動(dòng)月黃昏 ” 的佳句。 “ 浮動(dòng) ”指漂浮游動(dòng)。語段中修飾雪花只能用 “ 紛紛揚(yáng)揚(yáng) ” 。第二組 “ 紛紛揚(yáng)揚(yáng) ” 指雪、花、葉等飄灑得多而雜亂。此刻，寺院周圍莊重的紅墻，是我們鏡頭畫面中的中國紅； ________的雪花，是飄舞在空中的精靈；而晶瑩如黃玉般的臘梅，暗香 ________， ________遺世獨(dú)立的佳人。 (2022 答案： B 2．把握輕重 詞義的輕重不同，它的用法也就不一樣。 A．親切 親熱 親密 B．親密 親切 親熱 C．親切 親密 親熱 D．親密 親熱 親切 解析： “ 親密 ” 的意思是感情好，關(guān)系密切；“ 親切 ” 形容熱情而關(guān)心； “ 親熱 ” 的意思是親密的熱情。 ② 面對老師 ________的問候，他滿腦子的煩惱頓時(shí)煙消云散。分析不同語素的意義，找出它們的細(xì)微差別，把握各自的詞義側(cè)重點(diǎn)，做題時(shí)才不會(huì)用錯(cuò)。它不常指某一特定的人物，也就不可能有特定意義，介乎虛實(shí)之間。表示指稱時(shí)，有定指和不定指的區(qū)別。表示人、事物的單位的是物量詞；表示動(dòng)作、行為的單位的是動(dòng)量詞。 ④數(shù)詞：表示數(shù)目的詞。 ② 動(dòng)詞：表示人或事物的動(dòng)作、行為、發(fā)展、變化。能以語序?yàn)槭侄沃苯咏M合成短語。 一、實(shí)詞 實(shí)詞，表示實(shí)在的意義，即表示實(shí)詞共同具有的概括的 “ 類 ” 的意義。考查則以常用虛詞的運(yùn)用為主，目的是考查考生對句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系的理解和分析能力。大致有三種類型：一是讀音相同，書寫半同，如祛除、驅(qū)除，偵察、偵查，化裝、化妝等；二是語音半同，書寫半同，如蒞臨、親臨，計(jì)劃、規(guī)劃，忽略、忽視，鋒利、犀利；三是語音不同，字形不同，如：終究、畢竟，流連、躑躅，抨擊、批評。其中考查最多的是連詞，尤其是復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。高考考查重點(diǎn)是以辨析近義實(shí)詞為主。 答案： ① 盡管 ② 既然 ③ 因而 1． 2022年山東 《 考試說明 》 規(guī)定：正確使用詞語(實(shí)詞和虛詞 )，能力層級為 E級。 ② 處根據(jù)下文的 “ 就 ” 可知，應(yīng)填 “ 既然 ” 。 既然 不管 盡管 無論 既而 因而 然而 __ ① __ 古代的一些現(xiàn)實(shí)主義作家，并不完全是唯物主義者，但是他們 __ ② __ 是現(xiàn)實(shí)主義者，思想中就不能不具有唯物主義的成分， __ ③ __ 他們能夠從藝術(shù)描寫中反映出一定的客觀現(xiàn)實(shí)。 答案： B 3 ． ( 20 1 1形容雪、花、葉等飄落的樣子，也形容雜亂地傳揚(yáng)、議論紛紛或接二連三。洋洋灑灑：形容文章或談話豐富明快，連續(xù)不斷；也形容才思充沛，寫起來很暢快。 A ． 鐘愛 洋洋灑灑 浮動(dòng) 好像 B ． 喜愛 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 浮動(dòng) 猶如 C ． 鐘愛 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 飄動(dòng) 好像 D ． 喜愛 洋洋灑灑 飄動(dòng) 猶如 解析： 本題將實(shí)詞和成語綜合進(jìn)行考查。 天津卷 ) 下列語段橫線上填入的詞語 ， 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 作為 “ 梅蘭竹菊 ” 四君子 之首，梅為歷代文人雅士所__ ____ __ 。 “ 適合 ”是動(dòng)詞，與中心詞 “ 高度 ” 不搭配； “ 合適 ” 是形容詞，與中心詞 “ 高度 ” 搭配。引發(fā)：引起，觸發(fā)。再結(jié)合句意可知應(yīng)該使用 “ 提醒 ” 一詞，表達(dá)出專家的告誡之意。提出：揭示，提請考慮、討論、接受或采納的意思。 正確的做法是：首先根據(jù)工作性質(zhì)把辦公桌調(diào)整到一個(gè) _____ ___ 的高度，然后再依據(jù)自身情況來調(diào)整座椅的高度。 山東卷 ) 依次填入下列橫線處的詞語 ， 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 辦公人員的座椅高度是非常有講究的。假如渤海之魚到達(dá)一定的高度后審視前途，稍作停息，休整鍛煉，待體能恢復(fù)、能力提高后再作更高遠(yuǎn)的追求，就不僅能夠延長生命，而且可能游得更遠(yuǎn)。這啟發(fā)我們，立志要適合自身的條件，不要盲目奮斗。人生亦如此，短暫中追求過程的精彩輝煌。生命短暫，而精神永恒。 材料解讀： 了固有的生存環(huán)境，選擇了與祖輩不同的生命方式，它的行為是一種超越，是對本族群長期形成的生命狀態(tài)的超越。 “ 它沒有正確的方向，它極端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。 “ 這的確是一條勇敢的魚，它逆流而上，沖破重重困難，終于達(dá)到了自己的目的地，雖死無憾。它不停地游，最后越過山澗，擠過石罅，游上了高原冰川。渤海的一條魚逆流而上?，F(xiàn)在的問題是，當(dāng)我們迫不及待地發(fā)表道德演說之后，我們是否真正愿意追隨這種信念，為 “社會(huì)道德 ”的改變和提升，盡出綿薄卻尊貴的力量？ 不妨設(shè)想，我們每一個(gè)人，讓自己的精神，在每一個(gè)深夜，走向 10月 13日的那個(gè)下午，走向佛山的廣佛五金城，走到被汽車碾壓的悅悅身邊，彎下腰，伸出手 ——這不僅是救她，更是救我們自己。我們每天活著，活得像一個(gè)陌生人。這道考題不僅涉及道德的考問，也關(guān)乎文明社會(huì)的公民責(zé)任。 品讀 4——18∶ 1，多么讓人遍體生寒的數(shù)字！盡管有人曾因見義勇為被冤，盡管救人常不免帶來某些 “ 麻煩 ” ，但是，見死不救甚至用冷漠來助紂為虐，是在撕裂社會(huì)的良知底線，消解公眾靈魂深處的仁義善念。 品讀 3——心痛，但是無能為力；咒罵，然后旋即忘卻；指責(zé)別人，卻放過自己 ——這是我們大多數(shù)人對這種事情的心態(tài)，我們表現(xiàn)出的痛苦相當(dāng)可疑，我們的咒罵缺乏內(nèi)在的力量，我們的正義感從一開始就搖晃不已。 “ 女童被 碾，路人旁觀 ” 的悲情場面，不啻為 “ 冷漠流行 癥 ” 的再度發(fā)作。 品讀 2——災(zāi)禍與 “ 冷漠圍觀 ” 結(jié)伴而行，已是當(dāng) 下尷尬的情景。這種輿論導(dǎo)向只能讓被冷落的好人寒心，讓被忽略的壞人逍遙。挽救道德應(yīng)該重獎(jiǎng)見義勇為者，重罰作惡訛詐者。 品讀 1——真正的道德是勇于揭露事實(shí)，而不是急于譴責(zé)。2022年 10月 21日，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無效，于0時(shí) 32分離世。女童被碾，碾痛一個(gè)民族的心 2022年 10月 13日下午 5點(diǎn) 30分，廣東佛山南海黃岐的廣佛五金城里， 2歲女童小悅悅在過馬路時(shí)不慎被一輛面包車撞倒并兩度碾壓，肇事車輛逃逸，而隨后開來的另一輛車也直接從已經(jīng)被碾壓過的女童身上再次開了過去。七分鐘內(nèi)從女童身邊經(jīng)過的 18個(gè)路人，都對此冷眼漠視，只有最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，由此引發(fā)網(wǎng)友廣泛熱議。 2022年 10月 24日上午，廣東佛山南海區(qū)檢察院稱已批準(zhǔn)逮捕小悅悅碾壓案嫌疑人。過路者雖然未施援手，但也未作惡。忽略那些極好的和極壞的人，而將重心轉(zhuǎn)向無所作為的人，對道德建設(shè)毫無幫助。除了陳阿婆和司機(jī)，我們 13億都是路人。每次 “ 老人倒地?zé)o人扶 ” ，都會(huì) 被作為道德滑坡的 “ 標(biāo)本 ” ；頻仍的 “ 助人為 禍 ” ，總能激起 “ 好人難做 ” 的嗟嘆。車輛兩度碾壓， 18人無一搭救， 冰冷的看客姿態(tài)，印證著道德底線下移的喟嘆。所以說，與其譴責(zé)那 18名路人的 “ 冷漠無情 ” ，不如向救人的拾荒者學(xué)習(xí)，回歸最樸素的人類良知。阻止道德的滑坡、托舉向善的力量，正成為今天我們這個(gè)社會(huì)必須面對的考題。 品讀 5——雖死猶生，雖生猶死。無可否認(rèn)，一定是什么東西出了致命的錯(cuò)誤，才導(dǎo)致了目前這種局面，這或許已經(jīng)與 “道德 ”無關(guān)了。 專題四 實(shí)詞、虛詞 勇敢的冰魚 水從高原流下，自西向東，流入渤海。 它一會(huì)兒越過淺灘，一會(huì)兒沖過急流，穿過湖泊中層層的漁網(wǎng)，躲過了無數(shù)水鳥的追逐。 然而，它還沒來得及發(fā)出一聲歡呼，瞬間就被凍成了 “ 冰魚 ” ，但它仍然保持著飛翔的姿勢。 ” 一位年輕人感嘆說。 ” 一位老者嘆息說。 2．渤海之魚雖然被凍成了 “ 冰魚 ” ，但它保持著飛翔的姿勢，將自己的美好形象定格于歷史的相框中。 3．渤海之魚成了冰魚，這結(jié)局是悲劇，但它的生命過程分外的精彩，一路過淺灘，趟急流，穿漁網(wǎng)，躲水鳥，過山澗，擠石罅，上高原，覽冰川，美在過程。 4．渤海之魚雖然精神可嘉，但方向錯(cuò)誤，任性隨情，為一時(shí)的激情所促，走上了一條不歸路。 5．挑戰(zhàn)自我是可以的，但不要走極端，適可而止才是智慧的人生策略。 我的感悟：________________________________________________________________________ 1. ( 20 1 1專家__ ____ __ ，許多人辦公座椅的高度都存在一定問題，久坐會(huì) ____ __ __ 疲勞感，并出現(xiàn)腰酸背痛的毛病。 A ． 提出 產(chǎn)生 適合 B ． 提出 引發(fā) 合適 C ． 提醒 產(chǎn)生 合適 D ． 提醒 引發(fā) 適合 解析： 本題考查正確使用詞語的能力，能力層級為 E 級。提醒：使記起忘掉的事或很難再想起的事，有時(shí)是通過告誡的方法引起的；從旁指點(diǎn)，引起注意。 產(chǎn)生：從已有的事物中生出新事物。結(jié)合句意可以知道這是從已有問題 “ 久坐 ”中產(chǎn)生的，所以應(yīng)該用 “ 產(chǎn)生 ” 一詞。 答案： C 2 ． ( 20 1 1此刻，寺院周圍莊重的紅墻，是我們鏡頭畫面中的中國紅； ____ ____ 的雪花，是飄舞在空中的精靈；而晶瑩如黃玉般的臘梅，暗香 __ ____ __ ，__ ____ __ 遺世獨(dú)立的佳人。鐘愛，特別疼愛；非常喜愛；比喜愛程度深。 紛紛揚(yáng)揚(yáng)：紛紛 ，眾多；揚(yáng)揚(yáng)，飄落的樣子。 “ 猶如 ” 較文雅， “ 好像 ” 較通俗。 廣東卷 ) 請?jiān)谙铝嘘P(guān)聯(lián)詞語中 ， 選取最恰當(dāng)?shù)?3 個(gè) ， 分別填入句子的空格中 。 ① __ __ __ __ ② ____ ____ ③ __ __ __ __ 解析： ① 處根據(jù)下文的 “ 但是 ” 一詞可知，分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此填 “ 盡管 ” 。 ③ 處根據(jù)句意可知與前文是因果關(guān)系，故填 “ 因而 ” 。正確使用實(shí)詞包括正確理解實(shí)詞詞義和辨析近義實(shí)詞，其中正確理解實(shí)詞詞義是正確使用實(shí)詞的基礎(chǔ)。正確使用虛詞，主要是指正確使用關(guān)聯(lián)詞語、連詞、介詞、副詞和助詞。 2．縱觀近幾年高考對本考點(diǎn)的考查，呈現(xiàn)以下特點(diǎn)： (1)實(shí)詞的考查點(diǎn)主要集中在易混的近義詞方面。 (2)對于虛詞的考查主要集中在連詞、介詞、副詞和助詞的考查上。虛