學(xué)科館員工作制度與服務(wù)——實務(wù)案例典型分析-展示頁
2025-01-19 12:26本頁面
【正文】 設(shè)和服務(wù)工作 2022中美圖書館實務(wù)培訓(xùn)研討會 三 . 武大圖書館學(xué)科館員制度的醞釀、產(chǎn)生與發(fā)展階段 ? 2022－ 2022年為第一個聘期， 16名學(xué)科館員，嘗試運行學(xué)科館員工作制度 ? 2022－ 2022年為第二個聘期， 15名學(xué)科館員，延用第一個聘期的模式 ? 2022－ 2022年為第三個聘期， 17名學(xué)科館員，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探索適合本校學(xué)科建設(shè)的最佳模式，力圖變革并尋找突破點 ? 這三個聘期的學(xué)科館員工作機制運行模式一脈相承，可以稱之為第一階段 2022中美圖書館實務(wù)培訓(xùn)研討會 三 . 武大圖書館學(xué)科館員制度的醞釀、產(chǎn)生與發(fā)展階段 ? 1998－ 99年武大圖書館開始進(jìn)行學(xué)科館員制度調(diào)研工作，廣泛借鑒了當(dāng)時國內(nèi)外已建立和運行學(xué)科館員制度的高校圖書館工作經(jīng)驗 ? 2022年，借四校合并機構(gòu)重組之機，根據(jù)武漢大學(xué)圖書館自身特點設(shè)置和構(gòu)建學(xué)科館員制度 ? 2022年定崗聘崗之時，正式實施并運行學(xué)科館員制度 2022中美圖書館實務(wù)培訓(xùn)研討會 3. 以用戶需求為中心的讀者服務(wù)工作的必然產(chǎn)物 ? 為學(xué)校學(xué)科建設(shè)提供文獻(xiàn)服務(wù)保障，滿足各學(xué)科各專業(yè)用戶對信息的特定需求，需要制度和運行環(huán)境進(jìn)行支撐 ? 為用戶提供專業(yè)性、深層次的信息服務(wù)，學(xué)科館員制度提供了系統(tǒng)有效的組織手段和服務(wù)機制 ? 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和個性化知識服務(wù)時代的到來，突破圖書館原有的基本服務(wù)形態(tài)（即基于自身擁有的館藏、基于固定的服務(wù)部門和地點、基于通識性咨詢服務(wù)提供等）的條件已經(jīng)成熟，采納學(xué)科館員制度成為高校圖書館的首選 2022中美圖書館實務(wù)培訓(xùn)研討會 2. 業(yè)務(wù)工作深層次發(fā)展的必然結(jié)果 ? 建立與學(xué)校學(xué)科建設(shè)相適應(yīng)的文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)，形成學(xué)科結(jié)構(gòu)合理的館藏體系，學(xué)科因素在這里起著舉足輕重的作用 ? 建立健全文獻(xiàn)資源建設(shè)運作機制和模式，提高文獻(xiàn)資源建設(shè)質(zhì)量和水平，學(xué)科特色是其核心組成部分與標(biāo)志 ? 如何在有限的文獻(xiàn)經(jīng)費與各學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)需求之間達(dá)到最佳平衡狀態(tài)，本校學(xué)科的發(fā)展與建設(shè)是其重要依據(jù)和立足點 2022中美圖書館實務(wù)培訓(xùn)研討會 ? 高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會信息化的重要基地 ? 高等學(xué)校圖書館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，其水平是學(xué)校總體水平的重要標(biāo)志 （教育部 2022年頒發(fā) 《 普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂） 》 ） ? 根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和教學(xué)、科研工作的需求，緊緊圍繞學(xué)科建設(shè)工作的核心，履行高校圖書館的使命 1. 高校圖書館工作自身規(guī)律發(fā)展的內(nèi)在需求 2022中美圖書館實務(wù)培訓(xùn)研討會 二 . 武漢大學(xué)圖書館設(shè)置學(xué)科館員制度的原因與背景 三大因素： ? 高校圖書館工作自身規(guī)律發(fā)展的內(nèi)在需求 ? 業(yè)務(wù)工作深層次發(fā)展的必然結(jié)果 ? 以用戶需求為中心的讀者服務(wù)工作的必然產(chǎn)物 2022中美圖書館實務(wù)培訓(xùn)研討會 一 . 學(xué)科館員基本定義與概念 ? 國外圖書館界對學(xué)科館員也有多種稱謂： – Academic Liaison Librarian 學(xué)術(shù)聯(lián)系人 – Liaison Librarian 聯(lián)系人 – Subject Specialist 學(xué)科專家 – Subject Librarian/Faculty Librarian學(xué)科館員 – Research Support Librarian 研究支持館員 – Subject Reference Librarians 學(xué)科咨詢館員 – Network Librarian 網(wǎng)絡(luò)館員 – Reference Librarian 參考咨詢館員 – Departmental Librarian 院系專業(yè)圖書館員 – Special Collections 專業(yè)文獻(xiàn)采訪人員 ? 中國圖書館界通常稱為 “ 學(xué)科館員 ” ，對應(yīng)英文基本上認(rèn)可為 “ Subject Librarian” 2022中美圖書館實務(wù)培訓(xùn)研討會 一 . 學(xué)科館員基本定義與概念 ? 關(guān)于學(xué)科館員 (subj
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