【正文】 得。 今后工作方向 : 時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。我從根本上轉(zhuǎn)變了對(duì)教育的理解，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，有了更多的耐心和愛(ài)心，有了更多的寬容，做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略，與學(xué)生建立了深厚的感情，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。而且，解決了學(xué)困生的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了課堂上全員動(dòng)起來(lái)，各有所得的目的，實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的各個(gè)方面的目的，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。使學(xué) 生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動(dòng)中達(dá)到“教師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代 教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。 今后 ，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正 缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提高， 為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。 一分耕耘一分收獲 ，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無(wú)私幫助下，我 感覺(jué)到，剛走出校園的我有了一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng) ， 深刻體會(huì)到了 ：教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。 經(jīng)常與班主任互相溝通 ，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生； 雖然我不是班主任，但是還是會(huì) 積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從快樂(lè)中得到發(fā)展。 在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考， 合作探究，建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡 的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置 。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。 除了在自己的教學(xué)課堂上及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)外，還 在一次次聽(tīng)課和上公開(kāi)課中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。把課堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者， 充分發(fā)掘?qū)W生自己為“會(huì)學(xué) ”。 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效，重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。平時(shí)要求 學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)得清楚工整、規(guī)范作業(yè)做完后，要養(yǎng) 成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣。 課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考，“題抄對(duì)了沒(méi)有，先算什么，再算什么，能否簡(jiǎn)算”計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。 以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活 動(dòng) ，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)。并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。 二、不斷努力奮進(jìn) ，提升業(yè)務(wù)水平。對(duì)于學(xué)生，我會(huì)盡我所 能進(jìn)行教學(xué)。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。因此，今天 用文 字記錄下來(lái)的本學(xué)期的一些情況： 一、完善自身建設(shè) ，提高師德修養(yǎng)。如果說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話 ，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。 今后 ，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提高， 為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。 一分耕耘一分收獲 ，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教 師的無(wú)私幫助下，我 感覺(jué)到，剛走出校園的我有了一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng) ， 深刻體會(huì)到了 ：教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。 經(jīng)常與班主任互相溝通 ，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生； 雖然我不是班主任，但是還是會(huì) 積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂(lè) 中學(xué)習(xí)，從快樂(lè)中得到發(fā)展。 在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡 的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置 。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。 除了在自己的教學(xué)課堂上及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)外，還 在一次次聽(tīng)課和上公開(kāi)課中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。把課堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者， 充分發(fā)掘?qū)W生自己為“會(huì)學(xué) ”。 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效 ，重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。平時(shí)要求 學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)得清楚工整、規(guī)范作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣。 課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考，“題抄對(duì)了沒(méi)有，先算什么，再算什么，能否簡(jiǎn)算”計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。 以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活 動(dòng) ，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)。并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小 學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。 二、不斷努力奮進(jìn) ，提升業(yè)務(wù)水平。對(duì)于學(xué)生，我會(huì)盡我所能進(jìn)行教學(xué)。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。 “對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”并與學(xué)生建立良好的師生情感，是我作為教師的基本準(zhǔn)則?；趯?duì)自身的這種定位，一直以來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。 2020 年秋季學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 教師： 楊捷華 對(duì)于剛剛突出校門(mén)的我，對(duì)于教育、教師這些字眼，幾乎是停留在字面意思的理解，但是，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐證明：在 我的意識(shí)里 ，一直認(rèn)為自 己是以后會(huì)是一名普通而平凡的教師：沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是在 一所小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。“愛(ài)在左，責(zé)任在右”，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，而且要培 養(yǎng)他們善于觀察、勤于思考、勇于探索的精神；更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。 這也有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行，當(dāng) 發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)， 也 主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教 子方法 ，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。 三、與班主任、家長(zhǎng)密切配合。在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生。 在備課方面 ，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo) ，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生。因 此 ，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，積極主動(dòng)地使用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，并認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)歸納總結(jié)學(xué)到的知識(shí)?！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度， 培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué) 生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)， 養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展。在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)， 有意識(shí)地培養(yǎng) 學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法。 在本身的教學(xué)工作上，讓 課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo) ，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。 對(duì)于學(xué)生付出責(zé)任心和愛(ài)心。我剛到中心 小學(xué)學(xué)校要求我接二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué) ，一開(kāi)始，我有點(diǎn)害怕了，（畢竟自己學(xué)語(yǔ)文專業(yè)的，能教好 學(xué)生的數(shù)學(xué)嗎？）于是在本學(xué)期，我針對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行具體的教學(xué)，對(duì)于一些比較調(diào)皮，基礎(chǔ)比較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別思想教育和練習(xí)輔導(dǎo)。 “對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”并與學(xué)生建立良好的師生情感，是我作為教師的基本會(huì)做人。 2020 年秋期教師個(gè)人工作總結(jié) 教師： 莫小蘭 一 期 以來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此，今天用文 字記錄下來(lái)的本學(xué)期的一些情況： 一、完善自身建設(shè) ，提高師德修養(yǎng)。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。對(duì)于學(xué)生，我會(huì)盡我所能進(jìn)行教學(xué)。 二、不斷努力奮進(jìn) ，提升業(yè)務(wù)水平。并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。 以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活 動(dòng) ，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)。 課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考，“題抄對(duì)了沒(méi)有，先算什么，再算什么，能否簡(jiǎn)算”計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。平時(shí)要求 學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)得清楚工整、規(guī)范作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣。 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效，重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。把課堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者， 充分發(fā)掘?qū)W 生自己為“會(huì)學(xué) ”。 除了在自己的教學(xué)課堂上及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)外，還 在一次次聽(tīng)課和上公開(kāi)課中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。 在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡 的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置 。使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從快樂(lè)中得到發(fā)展。 經(jīng)常與班主任互相溝通 ，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生； 雖然我不是班主任，但是還是會(huì) 積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián) 系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。 一分耕耘一分收獲 ，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無(wú)私幫助下，我 感覺(jué)到，剛走出校園的我有了一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng) ， 深刻體會(huì)到了 ：教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。 今后 ，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提高， 為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。如果說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話 ，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。因此，今天用文 字記錄下來(lái)的本學(xué)期的一些情況： 一、完善自身建設(shè) ，提高師德修養(yǎng)。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響會(huì)做人。我剛到中心 小學(xué)學(xué)校要求我接二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué) ，一開(kāi)始，我有點(diǎn)害怕了，（畢竟自己學(xué)語(yǔ)文專業(yè)的，能教好學(xué)生的數(shù)學(xué)嗎？）于是在本學(xué)期，我針對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行具體的教學(xué)，對(duì)于一些比較調(diào)皮，基礎(chǔ)比較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別思想教育和練習(xí)輔導(dǎo)。 對(duì)于學(xué)生付出責(zé)任心和愛(ài)心。 在本身的教學(xué)工作上，讓 課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo) ，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)， 有意識(shí)地培養(yǎng) 學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法。運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)， 養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度， 培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育?！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。因 此 ，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，積極主動(dòng)地使用多媒體網(wǎng)絡(luò) 進(jìn)行教學(xué)，并認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)歸納總結(jié)學(xué)到的知識(shí)。 在備課方面 ，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生。在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生。 三、與班主任、家長(zhǎng)密切配合。 這也有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行，當(dāng) 發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)， 也 主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教 子方法 ，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。“愛(ài)在左，責(zé)任在右”，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察、勤于思考、勇于探索的精神；更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。