【正文】 也影響著今天的中國(guó)、世界的東方以至于整個(gè)世界。這里介紹其中的主要幾家：儒家、道家、法家、兵家。 ? 幾點(diǎn)生活建議： 養(yǎng)成良好的習(xí)慣（鍛煉身體、用電腦的習(xí)慣，如備忘、備份） ；做好一件事；自我管理（時(shí)間管理、生涯規(guī)劃、充電計(jì)劃、自省自查） 思考與討論 ? 中學(xué)學(xué)習(xí)與大學(xué)學(xué)習(xí)的區(qū)別？ 第一篇 東方管理思想 ?第一講 中國(guó)管理思想及演變 ? 一、中國(guó)封建社會(huì)初期的管理思想 ? 二、中國(guó)封建社會(huì)的管理思想 ? 三、中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的管理思想 ? 四、中國(guó)當(dāng)代社會(huì)的管理思想 一、封建社會(huì)初期的管理思想 ? 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，處在中國(guó)奴隸社會(huì)瓦解和封建社會(huì)萌芽時(shí)代，這個(gè)時(shí)代是各個(gè)諸侯國(guó)競(jìng)爭(zhēng)中國(guó)最終統(tǒng)治者的時(shí)代，是一個(gè)比實(shí)力、比智慧、比謀略的時(shí)代。 ? 錄像觀后感要求： 2022字左右，內(nèi)容：錄像總結(jié)、相關(guān)理論、感受與想法、聯(lián)系實(shí)踐 。 講演提示與要求 ：當(dāng)眾講述意見與演說 （不同于讀、講） ； ? 1012分鐘，回答師生提問 23分鐘； ? ，可帶講稿（含大綱與提示） ? ，正式講演前反復(fù)演練； ? ，不可面面俱到，從某一角度或某一方面講述即可； ? ，也可互動(dòng)，盡量做到短小精悍、發(fā)人深省、引人入勝、耐人尋味。 ? ：提高信息收集、分析與處理能力以及講演能力、溝通能力；參與與親身經(jīng)歷有助于經(jīng)驗(yàn)積累和記憶長(zhǎng)久。 羅賓斯 .或者哈羅德 科特勒：市場(chǎng)營(yíng)銷 /營(yíng)銷管理 ? [3]彼得 授課章節(jié)安排 ? 第一篇：東方管理思想 ? 第一講：中國(guó)管理思想及其演變 ? 第二講：日本管理思想及其實(shí)踐 ? 第二篇：西方管理思想 ? 第三章 科學(xué)管理原理 ? 第四章 領(lǐng)導(dǎo)理論 ? 第五章 動(dòng)機(jī)與激勵(lì)理論 ? 第六章 現(xiàn)代主要管理學(xué)派及思潮 ? 第七章 企業(yè)文化理論 ? 第八章 質(zhì)量管理 ? 第九章 戰(zhàn)略管理（含案例討論） ? 第三篇 未來的管理 ? 第十章 世界未來的管理 詳見教學(xué)日歷 推薦書籍 ? [1]斯蒂芬 中國(guó)首富娃哈哈的總裁宗慶后初中畢業(yè) ——總裁、董事長(zhǎng)集于一身 …… ? 這里的提到思維的重要性， 大學(xué)階段是人生重要的轉(zhuǎn)型期，是思維從膚淺走向成熟的關(guān)鍵階段。 課程學(xué)習(xí)目的 ? 管理思想 ，理解現(xiàn)實(shí)中的管理實(shí)踐； ? 、同學(xué)和自己的講演、管理大師的培訓(xùn)講座，形成思維碰撞，提高自己的 思維能力 。 ? 我認(rèn)為，學(xué)習(xí)管理思想史，是全面系統(tǒng)地掌握管理理論、了解管理理論前沿和動(dòng)態(tài)的捷徑。管理思想史 The History of Managerial Thought 劉家明 主講 政法學(xué)院 2022年春夏 學(xué)習(xí)管理思想史的重要性 ? 深刻理解和掌握管理思想史，尤其是西方管理思想史是進(jìn)入管理學(xué)殿堂的必經(jīng)之路 —— 郭咸綱。 ? 管理學(xué)家 Urwick的觀點(diǎn)： 學(xué)管理學(xué)，如果不對(duì)管理學(xué)的歷史以及先驅(qū)思想家的工作有所了解，就難以明白管理學(xué)的內(nèi)容、范圍及其發(fā)展趨勢(shì)。站在巨人的肩膀上，才能站得高，看得遠(yuǎn)。 ? 管理思維 ，用以指導(dǎo)自己將來的管理實(shí)踐。 你的思維夠成熟嗎？ ? 思維成熟的三大標(biāo)志 ? 站在他人的立場(chǎng)上思考，換位思考 ——溝通的本質(zhì)； ? 能否較好控制自己的情緒； ? 是否有自己的獨(dú)立思維。 羅賓斯．組織行為學(xué)，中國(guó)人民大學(xué)， 2022 ? [2]菲利浦 圣吉 .第五項(xiàng)修煉 .上海三聯(lián)書店 ? [4]孫子兵法 ? [5]三國(guó)演義 ? [6]斯蒂芬 孔茨的管理學(xué) ? [7] 勵(lì)志類暢銷圖書或偉人傳記 教學(xué)互動(dòng)安排 ? ? 、總結(jié) ? ? ? 講演的重大意義 ? （管理者的十大角色）。 ? ：知識(shí)分享，開闊視野。 關(guān)于考核安排 ? 期末課程總成績(jī) =期末論文成績(jī) +講演 /錄像觀后感成績(jī) +平時(shí)表現(xiàn) ? 期末論文，占總分的 70%； ? 學(xué)生講演 /觀后感 /筆記，占 20%； ? 考勤與發(fā)言，占 10%。 對(duì)學(xué)生的幾點(diǎn)要求和建議 ? 課堂要求： 做筆記、安靜、多提問、多思考 ? 對(duì)同學(xué)建議： 致力于師生間的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系；責(zé)任意識(shí)，如課后關(guān)掉電源等等；國(guó)民意識(shí) ? 對(duì)班干部： 服務(wù)意識(shí)，負(fù)責(zé)上課前的準(zhǔn)備工作：打開多媒體電腦、點(diǎn)名冊(cè)、粉筆、擦講桌等，建立班級(jí)公共電子郵箱。 ? 在這個(gè)時(shí)代涌現(xiàn)了一大批杰出的思想家，其中以儒、道、釋為中心，以法、墨、農(nóng)、名、兵、縱橫、陰陽(yáng)為副線，形成了中華民族多元的傳統(tǒng)文化體系。 儒家 ? （ 1） 代表人物 ：孔子、孟子、荀子、董仲舒 ? 曲折歷史 ：在春秋時(shí)期那個(gè)極度動(dòng)蕩年代，孔子心懷救國(guó)救民理想，四處奔走相告，推廣和講解他的理論，終于得到世人的賞識(shí)；秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后對(duì)儒家進(jìn)行了限制，如焚書坑儒；漢武帝時(shí)期，罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)；五四運(yùn)動(dòng)，批林批孔；今天以德治國(guó)。 儒家的管理內(nèi)涵 ? 首先明確了管理的對(duì)象， 是管人， “ 治人 ” 是儒家管理思想的核心?；谌诵缘姆治鍪枪芾淼钠瘘c(diǎn)，因此儒家的人性假設(shè)實(shí)際上第一次將我國(guó)的傳統(tǒng)思想文化納入真正意義上的管理軌道。 ? 再次是如何來管， 即管理方法 ——“仁、德和禮 ” 。 對(duì)儒家管理思想的評(píng)價(jià) ? 儒家的管理思想是以治國(guó)平天下為終極目標(biāo)的，以管理者的自身修養(yǎng)為前提條件，以強(qiáng)化對(duì)人的內(nèi)在控制，教之以德