[高考文綜]歷年高考高考文綜高考文綜政治試題的特點及復(fù)習(xí)對策-展示頁
2025-01-18 16:37本頁面
【正文】 如何確定主干知識就顯得尤為重要了。高考每年確定教材考查的知識范圍有一百多個點，但實際考查只有二三十個點。老師經(jīng)常有意識的同學(xué)生一起分析現(xiàn)象，探究問題，學(xué)生的思維能力不僅能得到較大提高，更有利于學(xué)生適用近些年來政治高考主觀題的 “加分規(guī)定 ”，做到以 “活 ”取勝，以 “新 ”取勝。這就要求學(xué)生要學(xué)會對知識變通和遷移，學(xué)會分析與綜合，學(xué)會創(chuàng)新等來得出結(jié)論。 死記硬背已不是高考取勝的法寶。一般來說，學(xué)習(xí)能力從低到高大體可分為三個層次，即記憶、理解和運用。 一、 高考文綜試題的特點和趨勢 突出能力考查 縱觀 近幾年的高考文科綜合測試題，一個最大的特點就是命題的指導(dǎo)思想，由過去的知識立意過渡到以能力立意為主，十分注意知識的整合，突出綜合能力。 . . 淺析高考文綜政治試題的特點及復(fù)習(xí)對策 高考文科綜合能力測試已經(jīng)進行了四年，但對廣大高三政治教師來說，怎樣立足于本學(xué)科的教學(xué)，搞好文綜復(fù)習(xí)仍是一個常講常新的話題。 . . 。下面我們結(jié)合自己在高三高考政治復(fù)習(xí)教學(xué)中的得失和近年參加高考閱卷的一點體會談?wù)劥譁\的看法。各項能力的培養(yǎng)已成為教學(xué)和復(fù)習(xí)當(dāng)中的關(guān)鍵所在。記憶層次中包括再認、了解等；理解層次包括比較、區(qū)分等；應(yīng)用層次包括分析、綜合、信息提煉與提取、解決問題、評價等，三個層次之間是遞進又相互包容的。一個學(xué)生既使把教材和熱點全部背熟，高考也不一定能打高分，因為高考題一般直接設(shè)問的很 少。如中國 2022 年為什么能成為吸引外資最多的國家？ “神舟五號 ”發(fā)射成功原因探討；回歸后江蘇省能繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的原因分析；展望 “一國兩制 ”下的臺灣問題；非典過后中國經(jīng)濟發(fā)展特別是外貿(mào)能保持強勁增長勢頭原因等等。 強調(diào)主干知識 所謂主干知識，就是學(xué)科 中最基礎(chǔ)、最重要的，對今后學(xué)科能力的發(fā)
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