高中地理湘教版必修三2-1-2荒漠化的危害與防治-展示頁
2025-01-17 13:28本頁面
【正文】 采取 ⑨ 、禁樵禁采、 ⑩ 、生態(tài)移民等 措施，保護(hù)好現(xiàn)有的林草植被和其他自然資源，科學(xué)合理地利用荒漠化地區(qū)有限而寶貴的自然資源。 2 . 荒漠化的防治方針： ⑦ 。 探究區(qū) 自我 學(xué)習(xí)區(qū) 表土 沙塵暴 植被和地表形態(tài) 生產(chǎn)力 糧食和牧草 本課時(shí)欄目開關(guān) 自主 2 . 荒漠化導(dǎo)致了 ③ 的破壞，使得生物的 ④ 持續(xù)下降， ⑤ 減產(chǎn)甚至絕收，繼而引發(fā)饑荒。 探究區(qū) 自我 第 2課時(shí) 本課時(shí)欄目開關(guān) 自主 第 2 課時(shí) 荒漠化的危害與防治 [ 學(xué)習(xí)目標(biāo)定位 ] 1. 了解荒漠化的危害。 2. 掌握荒漠化防治的對策與可行性措施。 學(xué)習(xí)區(qū) 互動(dòng) 檢測區(qū) 一、荒漠化的危害 1 . 荒漠化造成 ① 裸露，為 ② 的形成提供了充足的沙源。 第 2課時(shí) 自主 學(xué)習(xí)區(qū) 互動(dòng) 檢測區(qū) 二、荒漠化的防治 1 . 1994 年，聯(lián)合國正式通過了《 ⑥ 》，防治荒漠化已經(jīng)成為全球性的行動(dòng)。 3 . 防治措施 ( 1) 營造 ⑧ 建設(shè)工程。 第 2課時(shí) 自主 學(xué)習(xí)區(qū) 互動(dòng) 檢測區(qū) 【 思維活動(dòng) 】 怎么理解 “ 生態(tài)移民 ” ？生態(tài)移民就是逃避自然嗎？ 第 2課時(shí) 自主 “ 生態(tài)移民 ” 不是 “ 遷移農(nóng)業(yè) ” ，不是逃避自然，而是遵循自然規(guī)律，尊重自然，更好地改造自然、利用自然，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 學(xué)習(xí)區(qū) 互動(dòng) 檢測區(qū) 探究點(diǎn) 一 荒漠化的危害 【 探究活動(dòng) 】 讀 “ 我國天山北麓古綠洲、舊綠洲和新綠洲分布示意圖 ” ( 公元 1 ～ 17 世紀(jì)期間開發(fā)的綠洲稱為古綠洲，公元 17 ～ 20 世紀(jì)中葉期間建立的綠洲稱為舊綠洲，新中國成立以后開辟的綠洲稱為新綠洲 ) ，完成下列要求。 探究區(qū) 本課時(shí)欄目開關(guān) 自主 探究區(qū) 自我 ( 2) 公元 1 世紀(jì)至今，天山北麓綠洲面積的變化特點(diǎn)是 ________ ，其形態(tài)呈現(xiàn)出由 _____ ____ 狀到 ___ __ ___ 狀再到_____ 狀演變的特點(diǎn)；其空間拓展表現(xiàn)為東西方向沿 _____ _連接成片，往北向 ________ 延伸。 探究區(qū) 本課時(shí)欄目開關(guān) 自主 探究區(qū) 自我 請將以下選項(xiàng)的字母填入空白框內(nèi)，完成河流下游的綠洲生態(tài)環(huán)境退化成因示意圖。 探究區(qū) 本課時(shí)欄目開關(guān) 自主 探究區(qū) 自我 探究區(qū) 答案 ( 1 ) 水資源 該地地處內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，地形閉塞，降水少 ( 2 ) 不斷擴(kuò)大 點(diǎn) ( 星狀 ) 分散的斑塊 連續(xù)的片 ( 帶狀 ) 天山北麓 沙漠 ( 3 ) 從上到下、自左向右為 d 、 c 、 a 、 g 、 b 、 e 、 f 。 學(xué)習(xí)區(qū) 互動(dòng) 檢測區(qū) 【 反思?xì)w納 】 土地荒漠化造成的危害
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