語文第四單元第十九課觀舞記-展示頁
2025-01-17 12:42本頁面
【正文】 產生于南印度，是印度古典舞中最有代表性的一種。 觀 記 冰心 結束語 生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 “她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀悉，忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的音樂；忽而側身垂睫，表現(xiàn)出低回宛轉的驕羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風云的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！ ” “蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍！ 。對于比較集中的問題進行全班討論。 我認為本文的語言妙在 ，（ 用詞、修辭、寫法等 ），如 “ ” ，寫出了舞者（或舞蹈）的 。 dāngh225。 盡態(tài)極 妍 高視 闊 步 息 息相通 渾身 解 數(shù) wǎnzhuǎn ch236。n ku242。 c224。ng p237。 走進作者 yīyā m249。她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為“冰心體”，影響很大。 誦讀法 合作、探究法 多媒體輔助教學： 印度舞蹈視頻和圖片 小組競賽的評價模式 師生互動評價 情景導入 —— 欣賞美 自主學習 —— 感受美 合作探究 —— 品讀美 展示自我 —— 表現(xiàn)美 拓展運用 —— 描述美 課堂小結 —— 收獲美 先欣賞一段精彩的 印度舞蹈 ，說說你認為這段舞蹈美在哪兒？ 朗讀課文，初步感受舞蹈之美 冰心（ 1900_1999） 原名謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代著名散文家、小說家、兒童文學家。 積累優(yōu)美的語句。 情感目標： 引導學生吸收外國優(yōu)秀文化，提高自己的文化素養(yǎng)。 能力目標： 體會文章精妙的語言，學習運用比喻、排比等修辭手法?！I給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹 教材分析 舞蹈藝術的主題 高超的語言技巧 學情分析 學生學習熱情高 閱讀分析能力有限 知識目標： 積累字詞和優(yōu)美語句。 了解卡拉瑪姐妹舞蹈的特點。 感受舞蹈藝術“飛動的美”，提高藝術欣賞能力。 教學重點： 品析本文大量運用修辭手法描寫舞蹈藝術的寫法。 教學難點： 調動學生豐富的想象力，表現(xiàn)生活中的藝術美。 “五四”時，她開始寫小說、詩歌。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字， 主要作品有 《 寄小讀者 》《 再寄小讀者 》 ，詩歌 《 繁星 .春水 》 等。 n237。nc249。n Chēn 咿啞 靜 穆 端 凝 顰蹙 粲 然 嗔 視 y225。 xī xi232。zh224。ng 低回 婉 轉 叱 咤 風云 本色 當 行 積累字詞 找出文中描寫舞蹈 的語句，思考： （ 1） 卡拉瑪姐妹的舞蹈有怎樣的特點？ （ 2）課文是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪 姐妹舞蹈的飛動的‘美’的？ 選擇精妙的語句，小組合作交流，品味語言技巧。 學生提出自己的疑問 ,小組討論解決。 （ 1）為什么說“卡拉瑪在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾也忘懷了自己”？ （ 2）文中說： “看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術”，怎樣理解這句話？ 學貴有疑 請愛好擅長舞蹈的學生現(xiàn)場展示民族舞蹈 從下面兩組句子中，任選一句仿寫，再現(xiàn)自己剛才觀賞到的舞蹈之美?！? 學生總結學習本課的收獲 背誦自己喜歡的段落。讓我們用明亮的眼睛去觀察，用美好的心靈去感受，用優(yōu)美的語言去表
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1