高三一輪復(fù)習(xí)：61科學(xué)技術(shù)-展示頁(yè)
2025-01-17 11:28本頁(yè)面
【正文】 結(jié)合教材小字理解第三次科技革命“特別是第二次世界大戰(zhàn)期間和戰(zhàn)后 各國(guó)對(duì)高科技迫切需要的結(jié)果”。在這次新科技革命中出現(xiàn)的技術(shù)不是單一的，也不只是兩三項(xiàng)，而是一個(gè)新技術(shù)群。 注意新科學(xué)技術(shù)革命中所包含的技術(shù)群：這次科技革命中所出現(xiàn)的新技術(shù)，不是單一的技術(shù)，而是一個(gè)技術(shù)群。 70 年代美國(guó)人貝爾發(fā)明了電話(huà)， 90 年代意大利人馬可尼試驗(yàn)無(wú)線(xiàn)電報(bào)取得成功。內(nèi)燃機(jī)車(chē)、遠(yuǎn)洋輪船、飛機(jī)也得到迅速發(fā)展。 1885 年卡爾電燈、電車(chē)、電影放映機(jī)相繼問(wèn)世，電力成為新能源，人類(lèi)進(jìn)入“電氣時(shí)代”。（ 2）第二次工業(yè)革命其代表性的發(fā)明成果 有：①電力的廣泛運(yùn)用： 1866年西門(mén)子（德）制成發(fā)電機(jī)。不久在采煤、冶金等工業(yè)部門(mén)，也都陸續(xù)有了機(jī)器生產(chǎn)。 通過(guò)比較概括三次工業(yè)革命中具有代表性的發(fā)明成果：（ 1）第一次工業(yè)革命其代表性的發(fā)明成果是一系列紡織機(jī)器的發(fā)明，如 1765 年 ,織工哈格里夫斯發(fā)明了“珍妮紡紗機(jī)”，首先在棉紡織業(yè)中引發(fā)了發(fā)明機(jī)器、技術(shù)革新的連鎖反應(yīng)，揭開(kāi)了工業(yè)革命的序幕。 注意“新科學(xué)技術(shù)革命”的提法。第二次工業(yè)革命開(kāi)始于 1870年前后，完成于 1950年。也是由于社會(huì)的需要，特別是二戰(zhàn)期間和戰(zhàn)后各國(guó)對(duì)科學(xué)技術(shù)迫切需要的結(jié)果。 （ 2）標(biāo)志：以原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為代表 ，還包括人工合成材料、分子生物學(xué)和遺傳工程等高新技術(shù)。 ［講授新課］ 一、新科學(xué)技術(shù)革命的興起和發(fā)展 布置學(xué)生讀書(shū)，并提示總結(jié)第三次科技革命興起的時(shí)間、標(biāo)志和原因。 ●課時(shí)安排 一課時(shí) ●教學(xué)過(guò)程 ［導(dǎo)入新課］ 首先引導(dǎo)學(xué) 生研讀引言，同時(shí)在屏幕上打出以下問(wèn)題：引言分成幾部分 ?每部分的核心內(nèi)容是什么 ?各部分之間有何關(guān)系 ?(學(xué)生回答，教師歸納 )：由于第三次科技革命的影響，才使現(xiàn)代文化呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)；教育的戰(zhàn)略地位日益重要，受到各國(guó)的高度重視，并出現(xiàn)了世界性的教育改革浪潮。 ●教學(xué)方法 啟發(fā)式談話(huà)法、討論法。 ●教學(xué)重點(diǎn) 第三次科技革命的特點(diǎn)和影響。 ，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)， 以自己的聰明才智，為在 21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 、二次工業(yè)革命的對(duì)比分析，培養(yǎng)學(xué)生比較分析問(wèn)題的能力。知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái) 聯(lián)系方式 :1365602590 郵箱 ： 第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 第六章 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化 第一節(jié) 科學(xué)技術(shù) ●教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 第三次科學(xué)技術(shù)革命出現(xiàn)的標(biāo)志、條件、特點(diǎn)和影響。 能力目標(biāo) ，培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納問(wèn)題的能力。 德育目標(biāo) ，使學(xué)生明確認(rèn)識(shí)鄧小平同志提出的“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)論斷。 ，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：在利用科技為人類(lèi)服務(wù)時(shí)，要注意協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，走可持續(xù)性發(fā)展的道路。 ●教學(xué)難點(diǎn) 第三次科技革命的影響，如何理解第三次科技革命中科學(xué)同技術(shù)、生產(chǎn)三者之間的聯(lián)系。 ●教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)設(shè)備一套，實(shí)物投影及相關(guān)課件等。由此可見(jiàn)第三次科技革命的重要性。 然后用幻燈打出 （ 1）時(shí)間：從 20世紀(jì)四五十年代開(kāi)始。 （ 3）原因：既是由于電子科學(xué)理論出現(xiàn)重大突破，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具備了一定的物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ) 。 教師在講授過(guò)程中應(yīng)注意：綜合概括三次科技革命開(kāi)始的時(shí)間：第一次工業(yè)革命開(kāi)始于18世紀(jì) 60年代， 1840年完成。第三知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái) 聯(lián)系方式 :1365602590 郵箱 ： 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 次科技革命開(kāi)始于 20 世紀(jì)四五十年代。第三次技術(shù)革命是建筑在雄厚的自然理論研究的基礎(chǔ)之上的，即與 科學(xué)革命緊密結(jié)合的，因此又被稱(chēng)為“科學(xué)技術(shù)革命”。此后在棉紡織業(yè)中出現(xiàn)了騾機(jī)、水力織布機(jī)等機(jī)器。 1785 年，瓦特制成的改良蒸汽機(jī)投入使用，推動(dòng)了機(jī)器的普及和發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”。格拉姆（比）發(fā)明電動(dòng)機(jī)。②內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制： 19世紀(jì)七八十年代制成煤氣、汽油機(jī)，九十年代制成柴油機(jī)。本茨（德）制成內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動(dòng)的汽車(chē)。③電訊事業(yè)的發(fā)展： 19世紀(jì) 40年代，有線(xiàn)電報(bào)開(kāi)發(fā)成功。（ 3）第三次工業(yè)革命以原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為 代表，還包括人工合成材料、分子生物學(xué)和遺傳工程等高新技術(shù)。在第一次、第二次技術(shù)革命中所出現(xiàn)的蒸汽機(jī)、發(fā)電機(jī)等，都是靠單一的技術(shù)發(fā)展起來(lái)的。它包括能源技術(shù)、航天技術(shù)、信息技術(shù)、新材料技術(shù)、生物技術(shù)等。 閱讀教材小字時(shí)注意如下內(nèi)容：愛(ài)因斯坦提出的質(zhì)能轉(zhuǎn)換關(guān)系式
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