醫(yī)學心理學主要理論(2)-展示頁
2025-01-17 01:36本頁面
【正文】 的自我實現(xiàn)論 需要層次理論 高峰體驗 自我實現(xiàn)的需要 尊重的需要 歸屬與愛的需要 安全需要 生理需要 自我實現(xiàn)就是一個人力求變成他能變成的樣子，即“變成你自己” 羅杰斯的人格自我心理學理論 自我理論： 現(xiàn)實自我和理想自我的差距是心理問題的根源 人格理論 自我實現(xiàn)傾向 機能健全的人 人格的自我發(fā)展過程及其機制 （自我認同、自我評定、自我理想） 人本主義理論的醫(yī)學意義 羅杰斯認為，個體成長受阻是因為他在成長的過程中遭受的是 “ 條件性積極關注 ” ，迫使他歪曲自己真實的感覺，并不自覺地將這些本屬于父母或他人的價值觀念內化，變成自我人格結構的一部分，以至于漸漸地出現(xiàn)“ 自我意識 ” 不良以及 “ 現(xiàn)實自我 ” 與 “ 理想自我 ” 的差距，這往往是心理疾病的根源。 人本主義理論 人本主義理論是在對行為學習理論的批判中產生的。 以各種學習理論為依據(jù)的行為治療方法。 班杜拉 認知行為學習理論 二十世紀七十年代中期在美國出現(xiàn) 將認知心理學與行為主義心理學理論相結合 強調 S→ O → R 的關系 行為學習理論的醫(yī)學意義 人類的個性可以被理解成是一系列習得性行為的綜合。 示范作用 理論認為：人可以通過對 —個具體模型（榜樣）的行為活動的觀察和模仿，學會這一種新的行為類型。 懲罰： 行為的結果使消極刺激增加，從而使行為減弱。 反復強化使某些與條件刺激（ CS）相近的環(huán)境刺激也引起條件反射 取消強化，條件反射可逐漸消失 華生 “ 恐懼實驗 ” 強化 （ 2）食物（ UCS） 鈴聲 （ CS） （ 1）食物（ UCS） （ 3）鈴聲 （ CS） 唾液分泌（ UCR） 非條件反射 唾液分泌 強 化 唾液分泌（ CR） 條件反射 強化：環(huán)境刺激對個體行為反應產生的促進作用 操作條件反射 某一種行為出現(xiàn)以后立即受到一種刺激，則該行為會因這種刺激的作用而發(fā)生相應的增強或減弱變化。 精神分析理論述評 :有很深、很廣的影響，但缺乏實驗室證據(jù)。 通過對夢境的分析或病人的自由聯(lián)想挖掘和疏泄壓抑著的心理沖突，經(jīng)領悟理解以改善自己的思維模式和行為方式，從而達到治療的目的。 根據(jù)其發(fā)展將個體的發(fā)展劃分為五個階段： 口腔期 （ 01歲 ） : 肛門期 （ 13歲 ） : 俄底普斯期 （ 35歲 ） : 潛伏期 （ 59歲 ） : 生殖器性期 （ 青春期以后 ） : 主要從口腔部位的刺激中得到性的快樂 從 自身控制大小便中感知性的快樂 開始注意兩性的差別 ， 戀母 (父 )情結 性力由內轉到外界，性的發(fā)展一時停滯 精神分析理論的醫(yī)學意義 強調個人的早期生活經(jīng)驗對人格發(fā)展的影響。 “ 現(xiàn)實原則 ” 大部分屬于意識層次，是在長期社會生活過程中，由社會規(guī)范、道德觀念等內化而成。 人格理論 “本我 ” (id) “自我 ” (ego) “超我 ” (superego) 本 我 自 我 超 意 識 前意識 潛意識 圖 精神分析理論結構示意圖 我 存在于潛意識的深處，是一種遺傳下來的本能。 又稱無意識，是人無法直接感知到的那部分心理活動，包括原始沖動和本能，以及一些不被社會標準、道德理智所接受的被人壓抑著的欲望，
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