荷花導(dǎo)學(xué)案word版-展示頁(yè)
2025-01-16 18:16本頁(yè)面
【正文】 花“有的才展開兩三片花瓣兒。 師：不同的白荷花有不同的美，如果讓你來讀，你會(huì)怎樣讀出她們的美？選擇你喜歡的一種樣子，用你喜歡的方式讀一讀，讀的時(shí)候還可以加上動(dòng)作 演一演。 師：第二種呢??？ 生：有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。?? 師：這里一共寫了幾種樣子的白荷花呀？ 生：三種。來，檢查一下，誰(shuí)愿意做小老師帶領(lǐng)大家讀？某某某你來讀好嗎？她讀一遍，大家跟著讀一遍，準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了 ~~ 師：開始吧 生：碧綠，破裂，小蓮蓬，花骨朵兒，花瓣兒，翩翩起舞，挨挨擠擠，飽脹 師：讀得真好，大家都會(huì)讀了 嗎？ 還有幾個(gè)詞語(yǔ)需要注意的，比如說，這兩個(gè)字是兒化音，這個(gè)“兒”字是輕聲，讀“朵”的時(shí)候舌頭向上卷起來，“朵兒”，跟老師讀，“花骨朵兒”、“花瓣兒”“碧綠”“飽脹”“破裂”?? 老師把順序打亂再來考考你們，齊讀，碧綠碧綠，齊 ~~ 生：齊讀 ~~ 師：不僅要讀準(zhǔn)字音，還要會(huì)寫，看看這五個(gè)生字分別是什么結(jié)構(gòu)？ 生：裂、蓬是上下結(jié)構(gòu)，脹、擠、翩是左右結(jié)構(gòu) 師：來，拿出小手跟著老師寫一遍“蓬” ~~~~~這一豎要寫在豎線上 趕快在下面也寫一寫，看誰(shuí)寫得最好 生：寫 ~~ 師：好的，解決了生字和詞語(yǔ)，現(xiàn)在你們對(duì)荷花的理解是不是又多了一點(diǎn)？ 生：是的 師：讓我們?cè)賮砑?xì)細(xì)地品嘗課文，看看文中的我是怎么樣寫荷花的？ 讀課文第二、三自然段，邊度邊畫出描寫荷花樣子的句子，和同桌交流討論一下，開始。開始吧。 ） 預(yù)設(shè)現(xiàn)場(chǎng)： 師：好，那就讓我們走進(jìn) 課文，看一看那里的荷花美不美。引領(lǐng)學(xué)生先去感悟 “ 怎樣看荷花 ” 而非 “ 荷花 ” ，用意正在于此?？春苫?，全部的精神都聚焦在一個(gè) “ 看 ” 字上。利用這些詞語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)段二、三自然段，并解決重點(diǎn)詞“挨挨擠擠”“ 冒”等詞語(yǔ)。 ） 預(yù)設(shè)現(xiàn)場(chǎng)： 師：上課，同學(xué)們好！在上課之前，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組美麗的圖片，仔細(xì)觀察，看完后告訴老師你看到了什么？（點(diǎn) PPT） 師：誰(shuí)來說一說，你看到了什么？ 生 1：我看到了各種各樣的荷花 生 2：我看到了可愛的花骨朵 生 3：我看到了一大池美麗的荷花 ??? 師：同學(xué)們觀察的非常的仔細(xì)，說的也很好，如果用一個(gè)字來形容白荷花，可以使什么字啊？ 生：美 ~~~~ 師：這么美的荷花，你們還想再看嗎？ 生：想 ~~~~ 二 、初讀課文，整體感知 學(xué) 習(xí) 過 程 讓同學(xué)帶著想象自由朗讀課文，邊度邊圈出自己喜
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1