看不見得光word版-展示頁
2025-01-16 17:43本頁面
【正文】 區(qū)，總是位于光帶最邊緣處的紅光外面。 棱鏡可以把太陽光分解成 ___、 ___、 ___、 ___、 ___、 ___、 ___不同顏色的光，把它們按不同順序排列起來，就是光譜。 客觀地看到社會進步的 同時，人類的生存環(huán)境也遭到了破壞，從而形成保護人類生存環(huán)境的意識。 通過收集、交流關(guān)于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法。 了解紅外線、紫外線在生活、生產(chǎn)、軍事、高科技領(lǐng)域等的應(yīng)用。由蓮山課件提供 資源全部免費 由蓮山課件提供 資源全部免費 《看不見 的 光》導(dǎo)學案 出品人：黃浩 審核人 時間： 【學習目標】 初步了解太陽光譜和知道看不見的光的存在。 確定紅外線、紫外線的存在，了解它們的性質(zhì)。 初步嘗試對不可見的事物通過其可見的效應(yīng)來對該事物進行研究的方法。 通過了解紅外線、紫外線在高科技上的應(yīng)用，體會科技的力量。 【學習過程】 一、引入新課： 提出問題： ① 早晨的太陽并未出升但我們已經(jīng)看到了這是什么原因？ 陽光經(jīng)過棱鏡的分解后發(fā)現(xiàn)有哪些色光組成？ ② 學生探討：光在生活中除了我們講過的反射、折射及直線傳播等方面的用途以外，有無別的用途？試著舉舉例子。 播放多媒體展示：光譜和聲音的頻率圖
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