【正文】 隊一般選擇學習努力，身體健康，有一定運動專長或具有培養(yǎng)條件的學生。 ? 體育傳統(tǒng)項目學校和體育運動后備人才培養(yǎng)試點學校的學校運動隊，往往是師資與物質(zhì)較為有保障，工作有序、訓練系統(tǒng)。 ? 無論哪種類型的學校，運動隊的目標非常明確，主要是提高運動水平，代表本校參加各種級別的比賽。無論是在體育傳統(tǒng)項目學校，體育運動后備人才培養(yǎng)試點學校，還是在普通中小學校，都有這樣的學校運動隊。 隨著我國體育體制改革的深入，作為業(yè)余體育訓練基礎 的學校課余體育訓練，呈現(xiàn)出多層次、多形式、多渠道 并存的局面。如通過體育運 動增強學生的自信心，完善學生的性格，改善學生的人 際關系，促進學生的心理發(fā)展等。 學校體育的功能首先是健身（面向全體學生），而不是 僅僅培養(yǎng)幾個體育“尖子”去奪金牌。 案例觀摩：馬啟偉論體育 馬啟偉指出：現(xiàn)在包括小學在內(nèi)的學校體育中有一種傾 向 —— 搞競技體育，只重視競技體育，很少健身的項 目，這是不正確的。 3．學校課余體育訓練的廣泛性 學校課余體育訓練的廣泛性是指凡是愿意參加課余體育訓 練的學生，不分成績高低，有無運動天賦，都可以參加課 余體育訓練。學校課余 體育訓練的參加者都是青少年兒童，處于生長發(fā)育的重要 時期，所以，這一階段著重要抓好身體素質(zhì)和基本技術的 訓練，不宜過早地對他們施以成年人的訓練方法和運動負 荷。以學期和學年為周期的運動訓 練，是其他專業(yè)訓練所沒有的。 然而，學校課余體育訓練是以在校青少年學生為主，所 以，它與一般運動訓練相比，又有其自身的特點。 再次，參加運動訓練的運動員，無論是青少年還是成 人，即使是接受相同的訓練內(nèi)容，他們在身體、技術、 戰(zhàn)術、心理、智力等方面仍存在不同的特點，所以，在 訓練要求、內(nèi)容、方法與手段方面，都要做到區(qū)別對 待。 首先，學校課余體育訓練與其他運動訓練一樣，主要目 的是提高專項運動的技術水平，創(chuàng)造優(yōu)異的運動成績， 因此在訓練項目、內(nèi)容、方法和手段等方面具有相似 性。 1．全面發(fā)展體能，提高運動能力； 2．輸送后備人才，培養(yǎng)群體骨干； 3．塑造良好品質(zhì)，提高適應能力。開展學校課余體育訓練，對全面貫徹我國教育方針和 體育方針，實現(xiàn)學校教育目標和體育目標，推動 “全民健 身計劃”和“奧運爭光計劃”的實施具有積極的意義。學校課余體育訓練是我國運動 訓練體制的一個組成環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)體育后備人才的必經(jīng)之 路，是基礎訓練的一種組織形式。 一、學校課余體育訓練性質(zhì) （一）學校課余體育訓練的概念 學校課余體育訓練是指利用課余時間，對部分在體育方 面有一定天賦或有某項運動特長的學生，以運動隊、代 表隊、俱樂部等形式對他們進行系統(tǒng)的訓練，旨在全面 發(fā)展他們的體能和身心素質(zhì)，提高某項運動技術和水 平，培養(yǎng)競技體育后備人才。同樣，學校課余體育訓練也出現(xiàn)了多層次、多形式、多渠道并存的局面。附錄： 學校課余體育訓練的特點與實施 課余體育訓練是培養(yǎng)競技體育后備人才，提高學校體育水平的重要內(nèi)容。隨著我國體育體制改革的深入，學校將逐漸成為體育后備人才培養(yǎng)的基地。 天行健，君子以自強不息！ 學習目標： 1．了解學校課余體育訓練的性質(zhì)、特點以及組 織形式； 2．掌握參訓學生運動員選拔的程序和各種訓練 計劃的制訂； 3．熟練運用各種運動訓練方法從事學校課余體 育訓練實踐。 第一節(jié) 學校課余體育訓練的性質(zhì)與特點 （二）學校課余體育訓練的定位 學校課余體育訓練是學校體育的組成部分，是學校貫徹普 及與提高要求的重要內(nèi)容。我國大部分在國內(nèi)、國 際比賽中奪取優(yōu)異成績的運動員都啟蒙于學校課余體育訓 練。 （三）學校課余體育訓練的目標 對具有運動特長的在校學生進行全面身體訓練，發(fā)展體 能，掌握參訓項目的基本技術和戰(zhàn)術，為進一步的專項運 動訓練奠定身體、心理、技術、戰(zhàn)術和思想品質(zhì)的良好基 礎，為全面健身運動的廣泛開展提供體育骨干。 二、學校課余體育訓練的特點 學校課余體育訓練與一般運動訓練相比，有許多共同的 方面。 其次，為了使運動員能承受體育競賽時的極限運動負荷 和心理適應能力，在運動訓練過程中，科學地安排生理 負荷以及變化的速度和幅度。 最后，運動訓練的結果就是要使運動員在各類比賽中發(fā) 揮最佳運動水平，創(chuàng)造優(yōu)異成績。 1．學校課余體育訓練的業(yè)余性 學校課余運動訓練的顯著特點是業(yè)余性，即利用課余時 間（每天下午文化課學習后以及每年的寒暑假和其他節(jié) 假日等）進行運動訓練。 2．學校課余體育訓練的基礎性 學校課余體育訓練主要是進行基礎訓練，這是在訓學生年 齡特征、課余訓練以及運動訓練規(guī)律所決定的。學校課余體育訓練的內(nèi)容既要全面，有要突出重點， 即包括身體、技術、戰(zhàn)術、思想、心理和智力等方面。如果能以學生體育俱樂部的形式組織課余運 動訓練的愛好組和提高組，就能擴大訓練對象的范圍，不 斷壯大運動訓練隊伍。學校體育應是培養(yǎng)學生參加體育活 動的習慣，同時教給學生進行身體鍛煉的方法，這才能 使學生受益終身。再有，應發(fā)揮學 校體育在培養(yǎng)學生思想道德方面的功能。 自 1970年代末期原國家體委提出業(yè)余訓練要“全國一盤 棋，組織一條龍，訓練一貫制”以來，全國從上而下建 立起形式多樣、層層銜接的青少年業(yè)余體育訓練體系， 包括青少年業(yè)余體育訓練初級形式（基層學校運動隊、 傳統(tǒng)體育項目學校、體育班、普通業(yè)余體校），中間層 次（重點業(yè)余體校、體育中學、訓練中心、體育俱樂 部）和最高層次（體育運動學校、競技體校、優(yōu)秀青年 隊）。 一、學校運動隊 ? 學校運動隊是我國課余體育訓練最常見、最普遍的組織形式，也是我國課余體育訓練最富活力的訓練組織之一。 ? 在體育傳統(tǒng)項目學校，一般有一或兩個具有廣泛群眾性和較高水平的項目運動隊，它們得到教育局和體委有關部門的關心與支持，其運動隊訓練工作納入了學校的常年計劃。學校還有班級運動隊、年級運動隊等。運動隊訓練項目的選擇與確定，是上級教育和體育主管部門根據(jù)學校的體育傳統(tǒng)、師資隊伍和指導力量、場地設施條件以及地理與氣候條件而綜合考慮和合理布局的。 二、基層訓練點 ? 基層訓練點是以一或兩個運動項目為重點的訓練基地。有的基層訓練點，是以一所重點中學為基地