同樣的權(quán)利，同樣的愛護-展示頁

【摘要】同樣的權(quán)利，同樣的愛護維護健康權(quán)以上圖景中，人們在行使什么權(quán)利？我們還可以采取哪些方式行使上述權(quán)利？劉梅檔案：桑植縣十一學校初三學生，她5歲時不幸患上I型糖尿病。她珍惜人生，自強自立，曾100多次昏倒，又100多次堅強地站起來，與病魔頑強抗爭，書寫了一個個感人肺腑的動人故事。她勤奮好學，

2024-10-28 13:24

同樣的權(quán)利同樣的愛護-展示頁

【摘要】同樣的權(quán)利，同樣的愛護積極行使生命健康權(quán)健康不僅是免于疾病和衰弱,而且是保持體格方面、精神方面和社會方面的完美狀態(tài)?！澜缧l(wèi)生組織憲章我們絕不可以這樣！在你的身邊，有多人正在等待著你呢!1、此事給小君，小哲及雙方家庭造成什么后果？2、“

2024-10-28 13:24

同樣的權(quán)利,同樣的愛護-展示頁

【摘要】鄭州15歲少女跳樓身亡曾要求母親送其上學遭拒2月23日，再有一天便是闔家團圓的元宵佳節(jié)了，而位于鄭州市秦嶺路金源第一城的一位15歲少女，卻從自家所住樓房的15樓樓頂縱身跳下，一個花季生命就此隕落。事發(fā)時小雅獨自在家，其父在新密工作，其母不怎么出門。這天小雅的媽媽接到丈夫打

2025-05-10 22:18

同樣的權(quán)利同樣的愛護(2)-展示頁

【摘要】預習：閱讀課本28頁至32頁，探究下列問題：1、如何行使生命健康權(quán)？2、為什么說注意自身生命和健康，是我們的責任？（或輕生和自殘的不良后果是什么？）3、為什么要關(guān)愛他人的生命與健康？維護健康權(quán)以上圖景中，人們在行使什么權(quán)利？我們還可以采取哪些方式行使上述權(quán)利？，維護健康，積極鍛煉；

2025-05-22 03:09

同樣的權(quán)利同樣的愛護課件-展示頁

【摘要】情景一：2020年12月14日，呼和浩特市小學生蘇小林和一個同學在青城公園三角湖的冰面上玩耍。忽然，冰面發(fā)生塌陷，蘇小林掉進冰窟。正在游園的鐵路第一小學學生王超、樂雅芳、吳亞斌3人聽到呼救聲，趕緊跑過來。沖在最前面的王超和樂雅芳拉住了蘇小林的衣服，但冰面又塌了，兩人也掉入了冰水中。吳亞斌邊往后退邊高聲呼救：“有人落水了，救人啊……”1

2024-11-18 16:51

同樣的權(quán)利同樣的愛護(1)-展示頁

【摘要】同樣的權(quán)利同樣的愛護維護健康權(quán)以上圖景中，人們在行使什么權(quán)利？我們還可以采取哪些方式行使上述權(quán)利？積極行使生命健康權(quán)①珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,使自己擁有強健的體魄和向上的精神；②患病時及時醫(yī)治，恢復健康，增強體質(zhì)；③受侵害時，依法自衛(wèi)和請求法律保護。積極行使生命健康權(quán)

2025-05-22 15:14

框同樣的權(quán)利同樣的愛護-展示頁

【摘要】第二框同樣的權(quán)利同樣的愛護，知道享有生命健康權(quán)的同時負有不得損害他人的生命健康權(quán)的義務(wù)，懂得關(guān)愛他人、樂于助人，同時注意自我保護。，學會用法律武器與侵害生命健康權(quán)的行為作斗爭，增強法律意識，提高學法用法的能力。、珍愛生命健康權(quán)，體會這不僅是一項權(quán)利，也是對自己的關(guān)愛和責任，樹立正確的生命意識和人生觀；自覺地尊重他人生命與健康的權(quán)利，

2025-05-08 12:12

[政史地]我們享有“上帝”的權(quán)利課件-展示頁

【摘要】第八課消費者的權(quán)益一、我們都是消費者經(jīng)營者－為消費者提供其生產(chǎn)、銷售的商品或提供服務(wù)的人。消費者－為生活消費需要購買、使用商品或者接受服務(wù)的人。在商品交易中顧客的身份是者，商家的身份是者。消費有和兩類。消費經(jīng)營精神消費物

2025-04-22 22:52

生命健康權(quán)與我同在第2課時同樣的權(quán)利同樣的愛護-展示頁

【摘要】思想品德新課標（RJ）八年級下冊第三課生命健康權(quán)與我同在要點探究探究點一積極行使生命健康權(quán)相關(guān)銜接中韓少年足球友誼賽上，在雙方球員年齡相當、身高和體重也差不多的情況下，僅僅35分鐘，中國隊以0∶6的比分慘敗。比賽結(jié)束后，韓國的孩子有說有笑地返回休息室，而中國的孩子則癱坐在草坪上，氣喘吁吁。

2025-01-17 06:32

同樣的權(quán)利同樣的愛護導學案-展示頁

【摘要】同樣的權(quán)利同樣的愛護一．學習目標：：了解行使生命健康權(quán)的方式；明確每個公民都不得侵犯和危害別人的生命和健康。：能夠正確區(qū)分哪些行為是侵害公民生命健康權(quán)的行為；逐步形成正確使生命健康權(quán)的能力；提高運用法律保護自己和他人生命健康的能力：關(guān)注自己的健康；尊重生命，尊重，關(guān)愛他人的生命和健康；尊重權(quán)利，增強法律意識，遠離暴力。二．學習重點與

2024-12-04 03:54

初二政治下學期同樣的權(quán)利同樣的愛護-展示頁

【摘要】同樣的權(quán)利同樣的愛護積極行使生命健康權(quán)①珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,使自己擁有強健的體魄和向上的精神；②患病時及時醫(yī)治，恢復健康，增強體質(zhì)；③受侵害時，依法自衛(wèi)和請求法律保護。④使自己處于安全環(huán)境，免受他人侵害。⑤不損害自己的身體、生命。（自殺、自殘）北交大一名學生自殺吉林一畢業(yè)實習大

2024-11-18 13:58

人教版思品八下同樣的權(quán)利同樣的愛護ppt課件2-展示頁

【摘要】人教版八年級思想品德（下冊）第三課同樣的權(quán)利同樣的愛護晉孝教學目標1．知識目標正確行使生命健康權(quán)，不得損害他人生命健康學會自我保護，遠離暴力。2．能力目標通過學習，使學生懂得積極正確地行使自己的生命健康權(quán)；提高運用法律保護自己和他人生命健康的能力，如果受到傷害能運用法律武器保護自己。

2024-12-01 01:49

[政史地]32告別依賴走向自立精華-展示頁

【摘要】人教版《思想品德》七年級下冊第二單元第三課第二框告別依賴走向自立網(wǎng)絡(luò)熱詞你聽過嗎？“富二代”“啃老族”“拼爹”■請用簡練的語言回答:“啃老族”欠缺什么意識，存在什么思想？?一直無業(yè)，二老啃光，?三餐飽食，四肢無力，?五官端正，六親不親，?

2025-03-02 13:00

人教版思想品德八下第三課生命健康權(quán)與我同在同樣的權(quán)利同樣的愛護-展示頁

【摘要】情景一：2021年12月14日，呼和浩特市小學生蘇小林和一個同學在青城公園三角湖的冰面上玩耍。忽然，冰面發(fā)生塌陷，蘇小林掉進冰窟。正在游園的鐵路第一小學學生王超、樂雅芳、吳亞斌3人聽到呼救聲，趕緊跑過來。沖在最前面的王超和樂雅芳拉住了蘇小林的衣服，但冰面又塌了，兩人也掉入了冰水中。吳亞斌邊往后退邊高聲呼救：“有人落水了，救人啊……”1

2024-12-20 16:17

人教版思品八下同樣的權(quán)利同樣的愛護第一章-展示頁

【摘要】1第三課第二框生命健康權(quán)是每個公民與生俱來的一項基本權(quán)利，不管年齡大小、身份如何都平等地享有這項普通而神圣的權(quán)利。那么平時我們應(yīng)該怎樣行使這項權(quán)利呢?3：⑴積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神。⑵在患病時及時醫(yī)治，恢復健康，增強體質(zhì)。⑶當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依

2024-12-20 16:20

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