【摘要】《植樹問題》綜合習題知識基礎練1.填空（1）學校開運動會，在100米直跑道外側從頭到尾每隔10米插一面彩旗，在跑道的一端原有一面彩旗，還需要（）面彩旗。（2）某小區(qū)要在50米長的小路兩邊栽花，從頭到尾每隔5米栽一棵花，一共能栽（）棵花。（3）紅領巾公園內一條林蔭大道長800米，在它的一側從頭到尾等
2024-12-10 14:13
【摘要】《密鋪》教學建議教學目標：1、經歷欣賞密鋪圖案、用圖形密鋪以及探究密鋪奧秘的過程。2、知道什么叫密鋪，了解哪些圖形可以密鋪以及密鋪的特點。3、積極參加數學活動，獲得探索密鋪奧秘的愉快體驗，發(fā)展合理推理能力和空間觀念。教學建議：體驗密鋪1、說一說用瓷磚鋪地面或墻面時，有什么特點（鋪滿，不留空隙），然后讓學生
2024-12-10 14:14
【摘要】《用計算器探索規(guī)律》教學建議教學目標：1、經歷用計算器計算、探索并發(fā)現特殊數學運算規(guī)律的過程。2、會用計算器探索并發(fā)現一些特殊運算的規(guī)律，能進行有條理的思考和歸納推理。3、感受數學知識的奧秘，激發(fā)用計算器探索數學規(guī)律的興趣和愿望。教學建議：◆探索角谷猜想1、教師通過“兔博士網站”的內容介紹數學中有許多“奧秘”，鼓勵
2024-12-10 19:26
【摘要】《問題與思考》教學建議教學建議：◆問題與思考第1題，考查學生能否根據轉盤區(qū)域的大小以及各種獎品價錢的多少，分析、說明問題。答案：這個轉盤游戲的主人一定會賺到錢。原因是：轉盤上①的區(qū)域最大，也就是指針停在①的可能性最大，但獎品的價錢是最便宜的。第2題，列舉事件發(fā)生的可能結果的變式練習。首先幫助學生
2024-12-10 19:34
【摘要】《雞兔問題》教學建議教學目標：1、經歷自主學習、交流用不同方法解決“雞兔同籠”問題的過程。2、能用方程或假設法解答“雞兔同籠”問題，體驗解決問題方法的多樣化。3、獲得解決“雞兔同籠”問題的方法和經驗，相信自己能夠學好數學。教學建議：◆雞兔問題1、教師由古代著名的“雞兔同籠”問題引出情境圖，了解老爺爺說的信息和問題，說
【摘要】第一篇：2016冀教版數學一年級上冊第10單元《探索樂園》 《知識與技能》教學建議 ◆知識與技能 第l～8題主要考查學生認識20以內數的情況。第1題，用數表示亮亮過生日情境中的事物。先讓學生觀察...
2024-10-11 17:43
【摘要】《問題思考》教學建議教學建議：◆問題與思考第1題，考查學生能否利用生活經驗和數學知識解答現實問題。啟發(fā)學生討論：把2米長的木頭鋸成8厘米厚的網墩，能鋸成多少個？鋸成圓墩的個數和鋸的次數一樣嗎？再讓學生自己試著解答。答案：2米＝200厘米200÷8＝25（個）3×（25－
2024-12-01 02:13
【摘要】《簡單事物中的規(guī)律》教學建議教學目標：1、結合具體事例，經歷觀察、發(fā)現規(guī)律，應用規(guī)律的過程。2、能發(fā)現熟悉情境中事物的規(guī)律，能應用規(guī)律或自己創(chuàng)造有規(guī)律的事物。3、積極參加找規(guī)律的活動，在應用規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的過程中，獲得成功的體驗，發(fā)展合情推理能力。教學建議：◆找規(guī)律1、用課件或圖片出示聯歡會場景圖。讓學生觀察，先說
2024-12-01 15:59
【摘要】《加法計算中的規(guī)律》教學建議教學目標：1、經歷計算、發(fā)現、總結規(guī)律和簡單應用的過程。2、知道兩個數交換位置得到的兩個算式得數相等，能運用這個規(guī)律解決以圖代數的問題。3、對有規(guī)律的事物有好奇心和求知欲。教學建議：◆算一算1、出示兩組題，師生共同根據每組圖寫出兩個加法算式，并算出得數。2、提出藍靈鼠的問題，讓學
【摘要】《裝飾方案》教學建議教學目標：1、結合氣球裝飾方案，經歷觀察、發(fā)現規(guī)律、自己設計方案的過程。2、能發(fā)現氣球的排列規(guī)律，能利用規(guī)律和數學知識解決相關問題。3、積極參加設計方案的數學活動，體會利用數學知識解決有規(guī)律問題的過程。教學建議◆裝飾方案一1、教師談話引出開聯歡會用氣球裝飾教室的問題，出示方案一，讓學生
2024-12-10 01:37
【摘要】西師大版四年級數學上冊探索規(guī)律本節(jié)課我們主要來學習一些有趣的算式，看看那些算式都有趣在什么地方，同學們要掌握其中的規(guī)律，以方便以后的計算，于此同時，同學們要養(yǎng)成善于發(fā)現問題，總結問題的習慣。1121123211×1=11×11=111×111=
2024-12-25 11:46
【摘要】《探索樂園》教材內容說明（一）單元教育目標1、經歷綜合運用已有知識、用不同方法解決“雞兔同籠”問題的過程，能用方程和假設法解答簡單的“雞兔同籠”問題。2、能探索分析和解決“雞兔同籠”問題的有效方法，能解釋不同解決方法的思考過程和結果，了解解決問題方法的多樣化。3、經歷欣賞、嘗試用簡單圖形密鋪，以及探索圖形密鋪奧秘的過程，知道長方形、正方形、
【摘要】《知識與技能》教學建議教學建議：◆知識與技能第1、2題，考查學生比、百分數與除法、分數、小數的知識。第1題，復習比、分數、除法和比例之間的關系，教師逐條提出問題，學生口答。第2題，復習百分數、小數、分數之間的互化，學生獨立完成。交流時，說一說分數和小數、分數和百分數、小數和分數互化的方法。
2024-12-01 15:48
【摘要】《用計算器探索規(guī)律》綜合習題1．用計算器計算下面各題。6870－687－687－687＝809＋34＋56＋78＝267×67＝56×108＝9095÷85＝28944÷72＝349×34＝16324
【摘要】《問題與思考》教學建議教學建議：◆問題與思考第1題，讓學生讀圖中的數據信息。鼓勵學生用白己的語言和理解說出我國的變化情況，如，我國手機用戶2021年底才2億人，不到10年就增加到億人，是10年前的5倍多，也可以說平均每年增加億用戶，或者說8千萬用戶。第2題，分為以下三個環(huán)節(jié)：
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