【生活教育】學齡前兒童問題的處理-展示頁
2024-10-26 03:07本頁面
【正文】 學齡前孩童皆會表現出反對及拒絶行為，這種不服從且明顯倔強的行為發(fā)生在 18個月大至２歲之間，在３歲半達到高峰，且通常在５歲半至６歲前減緩。 ? 在聯絡簿上多寫正面的話：在學生每天的聯絡簿上寫下至少一項正面的敘述。 ： ； :； ： 介入攻擊行為之策略 ? 1 知道何時介入 ? 2 溝通椅 ? 3 了解孩子的感受 ? 4 試著去防止攻擊性行為 ? 5 規(guī)則要清楚、始終如一 ? 6 在日常生活中給予適當的行為模型 ? 7 學習面對生氣和挫敗時的變通方法 親師合作 ? 與家長保持聯繫：當孩子在學校有攻擊性行為時，家長有被告知的權利。 ? 在教室內亂踢物品，在房間裡亂摔東西，或者對同學大吼大叫。 （ 2）產生這種行為的人也必頇了解做這件事 的衝擊或後果。學齡前兒童問題的處理 ： ； :； ： 學齡前期的典型問題 1. 攻擊行為 2. 拒絕行為 3. 過動 4. 童年時期的恐懼 5. 破壞行為 6. 分離焦慮 7. 孤立 /退縮 ： ； :； ： ? 定義：會造成強迫、威脅或與生氣有關的情緒反應的肢體或是非肢體的行為舉動。 ? 以下兩種情況才能斷定為攻擊性行為 ： （ 1）行為是有意識、故意、試圖去傷害 某個人或某個東西。 典型攻擊行為 ? 推、打、捏，或用不同的肢體方法去碰撞同儕。 ? 肢體或語言上的威脅、亂取難聽的綽號、用違反社會性行為打擾其他同學。老師要清楚的告知家長，孩子的行為及處理過程，老師和家長要彼此合作討論出一個適當的、一致性的方法。這會讓父母有理由去獎勵和正加強學生的行為。 ? 否定意念應可定義為拒絶遵從他人
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