【摘要】教學(xué)內(nèi)容:概述函數(shù)定義函數(shù)返回值函數(shù)的調(diào)用變量的作用域與存儲(chǔ)類別函數(shù)的存儲(chǔ)類別第8章函數(shù)教學(xué)要求:,以及形參與實(shí)參之間數(shù)據(jù)傳遞的規(guī)則。、
2024-10-10 16:37
【摘要】第五章選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)制作人:張麗涓關(guān)系運(yùn)算符和關(guān)系表達(dá)式關(guān)系運(yùn)算符用來(lái)比較兩個(gè)數(shù)據(jù)的大小,運(yùn)算的結(jié)果為成立或不成立。如果成立,則結(jié)果為邏輯值“真”,用整數(shù)“1”表示;如果不成立,則結(jié)果為邏輯值“假”,用整數(shù)“0”表示。運(yùn)算符名稱對(duì)象數(shù)運(yùn)算規(guī)則結(jié)合性
2024-10-27 23:36
【摘要】1第一章C語(yǔ)言概述蘭州理工大學(xué)2第一章C語(yǔ)言概述C語(yǔ)言的起源C語(yǔ)言是中級(jí)語(yǔ)言C語(yǔ)言是結(jié)構(gòu)化語(yǔ)言C語(yǔ)言是面向程序員的語(yǔ)言編譯和解釋C語(yǔ)言程序結(jié)構(gòu)術(shù)語(yǔ)幾種集成編譯環(huán)境3C語(yǔ)言的起源4C語(yǔ)言的起源?C語(yǔ)
2024-12-16 21:49
【摘要】共90頁(yè)第1頁(yè)第八章C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)共90頁(yè)第2頁(yè)本章要點(diǎn)?函數(shù)的定義?函數(shù)的調(diào)用?函數(shù)間的數(shù)據(jù)傳遞?變量的存儲(chǔ)類型?變量的作用范圍?內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù)共90頁(yè)第3頁(yè)?C程序是函數(shù)的集合體,每個(gè)函數(shù)是一個(gè)
2024-08-19 23:42
【摘要】第3章順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)C語(yǔ)言的基本語(yǔ)句數(shù)據(jù)輸入與輸出程序舉例上一頁(yè)下一頁(yè)教學(xué)目的和基本要求:要求學(xué)生了解語(yǔ)句,尤其是復(fù)合語(yǔ)句的概念和使用場(chǎng)合,學(xué)會(huì)基本輸入輸出語(yǔ)句。教學(xué)重點(diǎn):復(fù)合語(yǔ)句、scanf與printf,表達(dá)式在printf中的運(yùn)用。上一頁(yè)下一頁(yè)
2025-05-16 18:05
【摘要】C程序設(shè)計(jì)中國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系規(guī)劃教材譚浩強(qiáng)編著陸坤大連理工大學(xué)軟件學(xué)院C程序設(shè)計(jì)教程學(xué)習(xí)的思路及課程特點(diǎn)v實(shí)踐、隨時(shí)嘗試的精神—知識(shí)的源泉v宏觀的視角—知道自己在學(xué)什么、做什么v注重內(nèi)容而不是形式—叫什么、是什么v勤于思考,培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力、樹立學(xué)習(xí)的信心v百度和Google是最好的老師
2025-01-28 10:54
【摘要】第八章函數(shù)內(nèi)蒙古科技大學(xué)實(shí)訓(xùn)中心實(shí)參與形參的對(duì)應(yīng)關(guān)系有四種情況:⑴形參和實(shí)參都用數(shù)組⑵實(shí)參用數(shù)組名,形參用指針⑶實(shí)參形參都用指針⑷實(shí)參用指針,形參用數(shù)組名例編寫一個(gè)判斷字符串是否為“回文”的函數(shù),如果是回文數(shù)則函數(shù)的返回值為1,不是回文數(shù)則返回0。所謂“回文”數(shù)是指順讀與倒讀都相同的字
2024-11-12 17:54
【摘要】C程序設(shè)計(jì)第十一章結(jié)構(gòu)體與共用體NWPU—CC—ZhangYanChun1用指針處理鏈表1.鏈表概述1)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)概念數(shù)組和結(jié)構(gòu)體是定長(zhǎng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),而鏈表、堆棧、隊(duì)列、樹、圖等是執(zhí)行時(shí)大小可變的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。鏈表是連成一行的數(shù)據(jù)項(xiàng)集合,
2025-05-14 12:08
【摘要】第3章運(yùn)算符和表達(dá)式運(yùn)算符與表達(dá)式的基礎(chǔ)知識(shí)算術(shù)運(yùn)算符和算術(shù)表達(dá)式賦值運(yùn)算關(guān)系運(yùn)算符、邏輯運(yùn)算符與邏輯表達(dá)式條件表達(dá)式與逗號(hào)表達(dá)式小結(jié)運(yùn)算符與表達(dá)式的基礎(chǔ)知識(shí)C運(yùn)算符算術(shù)運(yùn)算符:(+-*/%++)關(guān)系運(yùn)算符:(&
2024-11-12 20:36
【摘要】教學(xué)內(nèi)容指針變量的定義和引用教學(xué)目標(biāo)應(yīng)知指針的意義及使用應(yīng)會(huì)單個(gè)變量的指針應(yīng)用難點(diǎn)通過(guò)指針引用變量的意義英文名中文名pointer指針argument參數(shù)parameter參數(shù)declaration聲明represent表示manipulate處理#include
2025-01-15 13:57
【摘要】C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)主講教師:牛玉冰C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)技術(shù)系2教材、參考書與課時(shí)安排–教材《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)能力教程》(第二版)趙鳳芝中國(guó)鐵道出版社–參考書《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》譚浩強(qiáng)清華大學(xué)出版社–課時(shí)安排:
【摘要】教學(xué)內(nèi)容函數(shù)基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)知函數(shù)的定義與調(diào)用應(yīng)會(huì)進(jìn)行有參、無(wú)參函數(shù)的定義并進(jìn)行調(diào)用進(jìn)行有返回值、無(wú)返回值函數(shù)的定義與調(diào)用難點(diǎn)函數(shù)的定義和調(diào)用方法英文詞匯中文名call調(diào)用returnvalue返回值function函數(shù)declare聲明parameter參數(shù)
【摘要】第2章C語(yǔ)言基本數(shù)據(jù)類型和運(yùn)算C語(yǔ)言基本數(shù)據(jù)類型運(yùn)算符和表達(dá)式標(biāo)準(zhǔn)輸入/輸出語(yǔ)句常見錯(cuò)誤分析小結(jié)習(xí)題實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)程序是用于處理數(shù)據(jù)的,編寫程序就是描述數(shù)據(jù)的處理過(guò)程,這其中必然涉及數(shù)據(jù)的描述。在第1章中我們也談到,一個(gè)C語(yǔ)言程序的函數(shù)體中包括聲明部分和執(zhí)行部分,這里的聲明部分就是對(duì)
2024-08-16 14:38
【摘要】第10章綜合應(yīng)用實(shí)例——學(xué)生簡(jiǎn)易選課管理系統(tǒng)系統(tǒng)功能分析主要數(shù)據(jù)類型定義主要函數(shù)說(shuō)明主要源代碼運(yùn)行實(shí)例說(shuō)明小結(jié)實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)C語(yǔ)言是一種面向過(guò)程的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。所謂結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì),其要點(diǎn)包括“自頂向下,逐步求精和模塊化”。即把一個(gè)復(fù)雜的大問題分解成若干個(gè)較小的子問題,每個(gè)子問
2024-08-05 18:10
【摘要】第6章結(jié)構(gòu)體和聯(lián)合結(jié)構(gòu)聯(lián)合常見錯(cuò)誤分析小結(jié)習(xí)題實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)在實(shí)際應(yīng)用中,計(jì)算機(jī)表達(dá)的一個(gè)對(duì)象常常有多方面的屬性,這些屬性又需要用不同類型的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述。這些數(shù)據(jù)元素既是獨(dú)立的,又有著緊密的聯(lián)系。例如,公司的員工有工號(hào)、姓名、性別、薪水等信息。其中,“工號(hào)”應(yīng)用整型表示,“姓名”應(yīng)用字符
2024-08-16 14:37