生活中的概率課件ppt(北師大版必修三-展示頁
2024-10-25 15:02本頁面
【正文】 看． 【 例 2】 題型 二 概率的意義與日常生活的聯(lián)系 [ 思路探索 ] 列表 → 考查甲、乙、丙中簽的情況 → 判斷是否公平 課前探究學習 課堂講練互動 解 其實抽簽不必分先后，先抽后中簽的機會是一樣的，我們?nèi)∪龔埧ㄆ?，上面標? 3，抽到 1就表示中簽，設抽簽的次序為甲、乙、丙，則可以把情況填入下表： 情況 人名 一 二 三 四 五 六 甲 1 1 2 2 3 3 乙 2 3 1 3 1 2 丙 3 2 3 1 2 1 課前探究學習 課堂講練互動 從上表可以看出：甲、乙、丙依次抽簽，一共有六種情況，第一、二兩種情況，甲中簽；第三、五兩種情況，乙中簽；第四、六兩種情況，丙中簽．甲、乙、丙中簽的可能性都是相同的，即甲、乙、丙的機會是一樣的，先抽后抽，機會是均等的，不必爭先恐后． 規(guī)律方法 利用概率的意義可以制定游戲規(guī)則，在各類游戲中，如果每人獲勝的概率相等，那么游戲就是公平的，這就是說，游戲是否公平，只要看每人獲勝的概率是否相等．例如體育比賽中決定發(fā)球權的方法應該保證比賽雙方先發(fā)球的概率相等，這樣才公平． 課前探究學習 課堂講練互動 【 訓練 2】 某校共有學生 1 2 000 人，學校為使學生增強學習交通安全知識的觀念，準備隨機抽查 12 名學生進行交通安全知識測試，其中某學生認為抽查的可能性為11 000，不可能抽查到他，所以不再準備學習交通安全知識以便應試，你認為他的做法對嗎？并說 明理由． 解 不對．理由：雖然他被抽查的可能性為11 000，從概率的角度來分析，他被抽查的機會很小，但抽查每一位學生都是隨機的，他有可能被抽查到，也有可能不被抽查到，盡管抽到他的機會小些，但也應該積極準備，增強自己的交通安全觀念． 課前探究學
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