高等教育生態(tài)環(huán)境變化對(duì)高校教師的深度影響-展示頁
2024-10-23 08:49本頁面
【正文】 生產(chǎn)工具之一。 原始經(jīng)濟(jì) 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì) 工業(yè)經(jīng)濟(jì) 知識(shí)經(jīng)濟(jì) ? 21世紀(jì)的技術(shù)革命 將以知識(shí)、信息和傳播為特征，以 3D打印技術(shù)為代表，科技快速發(fā)展將徹底改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)方式、生活方式、教育方式和學(xué)習(xí)方式。 ? 第四次是 知識(shí)革命 ，發(fā)生在約 20多年前，它使 人類消費(fèi)模式從物質(zhì)消費(fèi)型轉(zhuǎn)向知識(shí)消費(fèi)型， 人類從此進(jìn)入知識(shí)文明發(fā)展階段。 ? 第二次是 農(nóng)業(yè)革命 ，發(fā)生在大約 1萬年前，它使 人類從食物采集者變成食物生產(chǎn)者 ，人類隨后進(jìn)入農(nóng)業(yè)文明發(fā)展階段。 ? 必須擁有社會(huì)認(rèn)可的知識(shí)和技能。 ? 科層制社會(huì)的四大操控力量： ? 血統(tǒng)（家族）； ? 權(quán)力（政府）； ? 金錢（銀行）； ? 能力（大學(xué)）。 高等教育生態(tài)環(huán)境變化 對(duì)高校教師的深度影響 遼寧師范大學(xué) 教育學(xué)院 張桂春 13591384509 大連 ?引言： ? 大學(xué)，人類社會(huì)最偉大的發(fā)明之一。 ? “ 能力本位 ” 的社會(huì)： ? 社會(huì)越進(jìn)步，越凸顯 “ 能力 ” 的價(jià)值與作用。 ? “ 知識(shí)依賴型社會(huì) ” （或稱 “ 技術(shù)依賴型 ” 社會(huì)） 的能力法則。 ? 據(jù)此，大學(xué)走向了社會(huì)前臺(tái)和中心位置 一、高等教育外部環(huán)境的變化 （一）世界的全球化走向 工具制造革命 （ 250萬年前） 農(nóng)業(yè)革命 （ 1萬年前） 工業(yè)革命 （ 200年前） 知識(shí)革命 （ 20多年前） ? 第一次是 工具制造革命 ，發(fā)生在大約 250萬年前，它使 人區(qū)別于動(dòng)物 ，人類從此進(jìn)入原始文化發(fā)展階段。 ? 第三次是 工業(yè)革命 ，發(fā)生在 200多年前，它使 人類生產(chǎn)方式從手工業(yè)生產(chǎn)變成機(jī)器生產(chǎn) ，人類從此進(jìn)入工業(yè)文明發(fā)展階段。 —— 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)轉(zhuǎn)移 ? 以人的知識(shí)為基礎(chǔ)， ? 以人的智力為資源， ? 以人掌握的科學(xué)技術(shù)為核心。 ? 經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)主要是高科技的競(jìng)爭(zhēng)， 即以計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、生物技術(shù)、材料技術(shù)、納米技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等為代表的高新技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。 ? 利潤(rùn)主要來自高附加值的 ” 高端產(chǎn)品 ” 。 ? “2020計(jì)劃” 的時(shí)代背景。 ? 高等教育全球化（國際化）： ? 全球化院校 出現(xiàn)：一所學(xué)校在多個(gè)國家和地區(qū)經(jīng)營運(yùn)作（教學(xué)、科研、創(chuàng)收），建立分?；?qū)W習(xí)中心、與當(dāng)?shù)卦盒＝M建聯(lián)合大學(xué)（新加坡 — 麻省理工聯(lián)盟、上海紐約大學(xué)）。 ? 市場(chǎng)的效用及競(jìng)爭(zhēng)的壓力將加大，政府鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的導(dǎo)向： ? 已經(jīng)催生了一個(gè)由不同類型院校構(gòu)成的龐大的高等教育市場(chǎng)：公立的、私立的、營利性的；大學(xué)、學(xué)院、技術(shù)學(xué)院、企業(yè)大學(xué)；在線的、傳統(tǒng)的課堂，或混合型；國內(nèi)的或國外的。 ? 市場(chǎng)作為一個(gè)概念，作為一種社會(huì)力量，決定了高等教育在新的生態(tài)環(huán)境中的 新屬性 —— 服務(wù)商品 。靠政府經(jīng)費(fèi)支撐的高校不可能達(dá)到國際優(yōu)異水準(zhǔn)的，必須設(shè)立更多符合市場(chǎng)需求的專業(yè)、課程計(jì)劃和教育形式。 ? 市場(chǎng)取向 是高等教育為社會(huì)服務(wù)功能確立的必然結(jié)果，也是大學(xué)取得自己合法性地位的基礎(chǔ)。只有發(fā)達(dá)的高等教育系統(tǒng)和優(yōu)質(zhì)的高等教育產(chǎn)品，才具有跨國貿(mào)易和全球競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。生源競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，我國年出國留學(xué)近 40萬人。 ? 高校之間盛行的一套充滿競(jìng)爭(zhēng)性及市場(chǎng)導(dǎo)向的新標(biāo)準(zhǔn)。 ? 市場(chǎng)化的運(yùn)作，市場(chǎng)對(duì)高等教育的日益滲透，已經(jīng)使得昔日對(duì)真理的追求讓位于今日對(duì)收入的貪求，高等教育的傳統(tǒng)的“公益性質(zhì)”正在消失。 ? 紛紛加強(qiáng)精英大學(xué)建設(shè)。 （二）中國社會(huì)跨越式發(fā)展戰(zhàn)略 、外壓式發(fā)展的社會(huì) 原始社會(huì) 農(nóng)業(yè)社會(huì) 工業(yè)社會(huì) 知識(shí)社會(huì) ? 技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用，需要大批拔尖的科學(xué)和技術(shù)人才
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