【正文】 處張其宏處長，省教研室劉寶劍主任、省考試院命題處邊處長參加了會議。 （供稿：省課改辦） 省基礎(chǔ)教育課程改革工作聯(lián)席會議第二次會議在杭州召開 省課改辦報道 2020 年 9 月 26 日，省課改辦在浙江省委黨校文欣大廈組織召開了浙江省基礎(chǔ)教育課程改革聯(lián)席會議第二次會議。 12日，我省各大新聞媒體就此問題作了詳細的報道。 12月 4日，與高中新課程實驗相配套的《浙江省教育廳關(guān)于堅持并完善普通高中會考制度的意見》、《浙江省教育廳關(guān)于學(xué)生成長記錄與綜合素質(zhì)評價的意見》正式印發(fā)。 11 月 25～ 30 日，為了了解通用技術(shù)課程實施情況，學(xué)習(xí)先行省的成功經(jīng)驗，為我省普通高中 2020年通用技術(shù)課程的實施提供參考，省課改辦組織了赴海南省高中通用技術(shù)學(xué)科的考察。會議要求，各項目組在 2020年年底前與參與項目的學(xué)校聯(lián)系一次，進行一次溝通，并提交一份正式書面提綱、一份詳細的項目組課題開展工作方案。參加會議的有張緒培副廳長、十個重點項目研究組負責(zé)人、顧問和聯(lián)系人。會后，有關(guān)同志將根據(jù)會議意見修改草案，形成正式文件。會議由省教育廳基教處張其宏處長主持，省教研室劉寶劍主任和季芳副主任分別就文件的起草工作做了說明。寧波市教育局副局長陳大申，義烏、余杭、北侖三個浙江省國家級課改實驗區(qū)三個國改區(qū)的分管領(lǐng)導(dǎo)、高中校長、教育局相關(guān)科室長等參加了會議。 11 月 16～ 17 日，浙江省基礎(chǔ)教育課程改革國改區(qū)工作聯(lián)席會議在北侖區(qū)召開。參加會議的有浙江省地方課程和校本課程專業(yè)指導(dǎo)組成員，以及浙江省普通高中地方課程和校本課程建設(shè)研究樣本學(xué)校相關(guān)負責(zé)人。 4. 布置送交 2020年年度工作報告工作的任務(wù)。 2. 就《省課改辦關(guān)于舉行義務(wù)教育階段課程改革經(jīng)驗交流和表彰活動的預(yù)備通知》相關(guān)工作進行安排。本次會議主要涉及四方面工作。本次調(diào)研分兩個步驟：第一步采取相關(guān)資料收集和書面問卷的形式；第二步采取實地考察和訪談的形式。 10月～ 11月， 省課改辦組織了浙江省普通高中新課程實驗專項調(diào)研。會議明確了建立義務(wù)教育聯(lián)系聯(lián)系縣的目的，并對高中課改下一階段工作的主要工作方法提出了要求中，還對我省高考的一些問題進行了探討 9 月 29 日，省課改辦發(fā)出關(guān)于舉行義務(wù)教育階段課程改革工作第一批先進集體和先進個人評選及表彰活動的預(yù)備通知。會上，各市教育局分管局長、基教處處長和教研室主任，共同商討深化義務(wù)教育課程改革和推進高中課程改革的下一步工作。 600多位骨干教師和教研員參加了培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的：一、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研隊伍、創(chuàng)新教研工作方式、提高教研工作現(xiàn)代化水平；二、建設(shè)博客群組，建立交流合作平臺，形成網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)與交流氛圍；三、家資源建設(shè)、形成共建共享聯(lián)盟。據(jù)評審專家反映，今年各地學(xué)業(yè)考試的試卷較原來中考試卷有了明顯的區(qū)別，特別是貫徹新課程標準、新評價理念、嚴控難度等方面都作了積極探索，反映良好。季芳副主任就我省初中學(xué)業(yè)考試改革背景、方向、試卷質(zhì)量要求等問題作了重要講話。 本次調(diào)研人員由省課改辦領(lǐng)導(dǎo)、省普通高中新課程實驗專業(yè)指導(dǎo)委員會學(xué)校教學(xué)管理組成員、省教研室高 中教研員、30所樣本學(xué)校每校 1位校長或副校長、樣本學(xué)校所在市課改辦或教研室人員組成。 9月 18～ 22日，省課改辦組織了普通高中新課程實驗樣本學(xué)校工作調(diào)研。下期我們的專欄話題是校本課程，歡迎來稿發(fā)表觀點。 新課程 注重共同基礎(chǔ)，注重自主學(xué)習(xí)，注重選擇性課程實施， 校本課程應(yīng)運而生。通過這些“點”了解“面”上積累的經(jīng)驗和存在的問題，也通過這些“點”來進行調(diào)查研究，并把省里的指導(dǎo)思想在各個學(xué)校傳播。 “全面推進，抓住典型”是我省課改推進的組織方式。教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的根本動力，重視學(xué)生的自主性及其強大的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是把學(xué)生當作“人”的教育，是學(xué)校教育的終極目標。 [導(dǎo)讀與預(yù)告 ] 學(xué)校文化：指向師生共同發(fā)展的人文生態(tài)圈 高中新課程已在浙江各地全面鋪開，由于課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整本質(zhì)地反映了對“人”的高度重視，故新課 程賦予了高中學(xué)校新的使命和內(nèi)涵，也在學(xué)校管理制度和管理文化上提出了新的要求。的確，業(yè)績是學(xué)校管理必然關(guān)注的，但和諧、可持續(xù)發(fā)展是我們更高的追求。為此，我們在本期的“ 新課程下學(xué)校管理與學(xué)校文化”專題 選登了部分校長和學(xué)者的專欄文章與觀點，供讀者賞析。我們采取“以點推面”的方法，在義務(wù)教育階段，以 11個課改聯(lián)系縣為“點”，高中階段 30 個樣本學(xué)校為“點”。本期對高中樣本學(xué)校的調(diào)研以及課改聯(lián)系縣的評估報告也發(fā)表了專欄文章。有效地實施好校本課程是需要我們共同努力。 本刊編輯部 二○○六年十二月三十一日 目 錄 重要信息 2020年課程改革大事記（九月～十二月） 省基礎(chǔ)教育課程改革工作聯(lián)席會議第二次會議在杭州召開 第八屆兩岸三地課程專家論壇在 杭 召開 浙江省基礎(chǔ)教育課程改革國改區(qū)工作聯(lián)席會議在北侖召開 浙江省基礎(chǔ)教育課程改革工作專題座談會紀要 浙江省普通高中新課程實驗重點研究項目負責(zé)人會議紀要 22所重點高中校長峰會會議紀要 調(diào)查與研究 “良好的開端是成功的一半” —— 省高中新課程改革樣本學(xué)校調(diào)研報告 高中新課程實驗的問題與對策 評估專欄 聯(lián)系縣評估安排 評估報告選登 ● 湖州市 長興 縣基礎(chǔ)教育課程改革實驗工 作評估報告 ● 嘉興市 海寧 縣基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作評估報告 近期短訊 各市課改辦聯(lián)系人和聯(lián)系縣課改辦負責(zé)人會議在杭召開 寧波市教研室組織省重點課題開題會議 長興縣課改實驗工作迎來階段性評估 衢州市教育局教研室深入開展高中課改教學(xué)調(diào)研活動 甌海區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革階段性總結(jié)會議報道 寧波市高中新課程樣本學(xué)校工作研討會暨高中新課程 教例評析在北侖召開 金華市召開各區(qū)縣課改辦主任會議 強強聯(lián)手謀大計 —— 金一中、杭二中共商新課改大計 新課程下學(xué)校管理與學(xué)校文化專題 理論視點 教研文化的再生 關(guān)注新課程實施中的關(guān)鍵因 素 —— “人” 從新課程的實施思考學(xué)校教育 觀點摘編 學(xué)校課程管理的問題 學(xué)校管理的新模式“激勵 +服務(wù) +控制 =管理” 校長魅力治校六條黃金法則 學(xué)校人本管理特征 2020 年課程改革大事記 (九月 ～十二月 ) 9月 11～ 12日，為做好《浙江省普通高中新課程實驗學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》高一下冊的統(tǒng)稿和高二年級的有關(guān)內(nèi)容的編寫工作，浙江省教研室在浙江省總工會培訓(xùn)中心召開了高中新課程實驗學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見編寫會議。調(diào)研目的主要目的是 ① 了解樣本學(xué)校組織實施 高中新課程實驗的基本情況，包括組織建設(shè)、制度建設(shè)、教學(xué)管理、教師配置、經(jīng)費落實等； ② 了解學(xué)校高中新課程設(shè)置、課表安排、教學(xué)進度把握和課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，總結(jié)初高中銜接教學(xué)中的經(jīng)驗； ③ 了解學(xué)校在新課程宣傳、培訓(xùn)等方面的具體做法； ④了解校本教研工作開展情況； ⑤ 了解通用技術(shù)、綜合實踐活動、校本課程等的開設(shè)方案或思路，以及師資落實和教學(xué)場地安排等情況； ⑥ 了解學(xué)校選擇使用教學(xué)用書情況； ⑦ 了解樣本學(xué)校面臨的主要問題以及對策建議。 9月 20～ 22日，省改辦召開了 2020年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷質(zhì)量評價會議。由 12位大學(xué)教授、中學(xué)特級、中學(xué)高級教師組成的學(xué)科評審組，對今年我省 9 個命題單位的 9 套試卷進行了評審。 9月 23日、 24日、 10月 10日，我室分三批舉辦了全省普通高中新課程改革相關(guān)的十五個學(xué)科網(wǎng)絡(luò)志愿管理員培訓(xùn)。 9 月 26 日，省課改辦在浙江省委黨校文欣大廈組織召開了浙江省基礎(chǔ)教育課程改革聯(lián)席會議第二次會議。省教育廳張緒培 副廳長、基教處張其宏處長，省教研室劉寶劍主任、省考試院命題處邊處長參加了會議。通知對評選的范圍、數(shù)額、條件、程序與要求等方面工作作出了具體要求。本次調(diào)研是為 了解各校與省普通高中新課程實施相關(guān)的學(xué)校內(nèi)部管理制度的建立 、完善與落實情況 ， 了解已在實驗中的相關(guān)制度的實施情況，總結(jié)經(jīng)驗。 2020年 10月 27日，省課改辦在杭召開 各市課改辦日常聯(lián)系人和聯(lián)系縣課改辦負責(zé)人會議 ，主要商討浙江省基礎(chǔ)教育課程改革下一階段的工作安排。1. 第一批義務(wù)教育課程改革實驗區(qū)新課程實驗工作階段評估工作安排。 《省課改辦關(guān)于加強義務(wù) 教育省級實驗區(qū)課改工作聯(lián)系縣工作的意見》相關(guān)活動。 11 月 3 日，為了推進我省普通高中新課程實驗工作，商議地方課程與校本課程課題研究工作，省課改辦在杭州集錦飯店召開浙江省地方課程和校本課程建設(shè)研究工作會議。會議就地方課程與校本課程博客群組建設(shè)，樣本學(xué)校普通高中地方課程與校本課程開發(fā)與實施，以及普通高中地方課程與校本課程建設(shè)等情況進行了研究和探討。浙江省教育廳副廳長張緒培、省教育廳基教處處長張其宏幾省教研室的有關(guān)人員參加了會議。 11 月 21 日，浙江省教育廳基教處在杭召集了各地市教育局基教處和教研室負責(zé)人，就新近起草的《浙江省教育廳關(guān)于做好 2020年初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革工作的通知》、《浙江省教育廳關(guān)于學(xué)生成長記錄與綜合素質(zhì)評價的意見》和《浙江 省教育廳關(guān)于堅持并完善普通高中會考制度的意見》等三個有關(guān)新課程評價問題的文件，召開了基礎(chǔ)教育課程改革工作專題座談會。與會人員結(jié)合各地的實際情況，各抒己見，對有關(guān)內(nèi)容進行了深入、細致的討論。 11 月 22 日，浙江省普通高中新課程實驗重點研究項目負責(zé)人會議在杭舉行。會議由省課改辦主任劉寶劍主持，主要交流 各項目研究的工作進展情況，商討下一步工作安排，明確課題結(jié)題要求。會議決定，年底前后再召開一次省普通高中新課程實驗重點研究項目負責(zé)人會議?？疾靾F由 省教育廳教研室領(lǐng)導(dǎo)、省教研員、省普通高中新課程實驗工作專業(yè)指導(dǎo) 委員會通用技術(shù)學(xué)科組成員、市教研員組成。 12 月 11 日，省教育廳辦公室召開新聞座談會，省教育廳基礎(chǔ)教育處王振斌副處長、馬駿同志、省課改辦主任、省教研室主任劉寶劍等出席了座談會，向我省各大新聞媒體通報了高中會考、學(xué)生成長記錄與綜合素質(zhì)評價的改革背景與思路，并回答了記者提問。 12 月 18～ 19 日，為了加快我省普通 高中學(xué)生評價與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系研究進度，確保新課程的順利實施，省課改辦召開了浙江省普通高中 質(zhì)量監(jiān)控體系研究課題會會議對如何制定 學(xué)生綜合素質(zhì)項目測評方案、程序、方法、等級標準等具體工作作了研究，并討論了全省課程評價培訓(xùn)會議的各項工作，還分別落實培訓(xùn)內(nèi)容、布置培訓(xùn)任務(wù)。會上，各市教育局分管局長、基教處處長和教研室主任，共同商討深化義務(wù)教育課程改革和推進高中課程改革的下一步工作。 一、關(guān)于義務(wù)段課改工作 會上，首先討論了義務(wù)教育改革的推進工作。喻老師還介紹了《省課改辦關(guān)于加強義務(wù)教育省級實驗區(qū)課改工作聯(lián)系縣工作的意見》，《意見》中建議省內(nèi) 11 個聯(lián)系縣和 3個國家課程改革區(qū)應(yīng)建立互動機制，由各縣輪流主持活動，加強交流；各聯(lián)系縣推薦各學(xué)科一位骨干教師，組成省內(nèi)教研大組；爭取在 2020年上半年，組織各聯(lián)系縣交流課堂教學(xué)和評價的有關(guān)經(jīng)驗。張廳長重申本輪課程改革的核心是要以人 為本，還教育本來面目，要以是否降低了學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)、教學(xué)中是否以人為本、學(xué)生動手創(chuàng)新能力是否提高、學(xué)校辦學(xué)是否德育為先這四個標準來評估課程改革的效果如何。代表們均認為綜合素質(zhì)評價既是對學(xué)生高中學(xué)習(xí)生活的全面記錄，也是對學(xué)校管理水平的一次評價。討論的熱點集中在會考怎么考的問題上，與會代表分別結(jié)合各 市實際情況提出了建議，并達成一個共識，不管會考以什么形式出現(xiàn)，要以減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、促進學(xué)生的健康發(fā)展為基準。我省規(guī)定學(xué)生每學(xué)年每個領(lǐng)域必須獲得相應(yīng)學(xué)分，是為了防止學(xué)生過早、過分偏科，是為了更好地促進學(xué)生的全面綜合發(fā)展。張廳長總結(jié)發(fā)言中指出，普通高中階段的新課程實驗