企業(yè)班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)與5s管理培訓(xùn)教材ppt-展示頁
2025-06-05 12:03本頁面
【正文】 重要的步驟就是制定“ 要不要 ” 、 “ 留不留 ” 的判斷基準(zhǔn)。在現(xiàn)場(chǎng)工作環(huán)境中，區(qū)分需要的和不需要的工具及文件等物品對(duì)于提高工作效率是很有必要的。這樣推行 5S肯定是不可能獲得成效的。 ? 導(dǎo)致上述誤區(qū)的原因在于很多企業(yè)的干部并沒有真正理解什么是 5S管理。有些企業(yè)的干部、工人在本企業(yè)推行 5S管理幾年以后，甚至認(rèn)為 5S管理就是全面的、徹底的大掃除。另外，物品的有序擺放減少了物料的搬運(yùn)時(shí)間，工作效率自然能得到提升。 17 5．提升效率 5S活動(dòng)還可以幫助企業(yè)提升整體的工作效率。地面上不隨意擺放不應(yīng)該擺放的物品，通道比較通暢，各項(xiàng)安全措施落到實(shí)處。 16 4．保障安全 降低安全事故發(fā)生的可能性，這是很多企業(yè)特別是制造加工類企業(yè)一直尋求的重要目標(biāo)之一。工廠中各種不良現(xiàn)象的存在，在人力、場(chǎng)所、時(shí)間、士氣、效率等多方面給企業(yè)造成了很大的浪費(fèi)。由于 5S要求進(jìn)行不斷的改善，因而可以增強(qiáng)員工進(jìn)行改善的意愿，使員工更愿意為 5S工作現(xiàn)場(chǎng)付出愛心和耐心，進(jìn)而培養(yǎng) “ 工廠就是家 ” 的感情。 14 2．提升員工歸屬感 5S活動(dòng)的實(shí)施，還可以提升員工的歸屬感，使員工成為有較高素養(yǎng)的員工。因此，良好的現(xiàn)場(chǎng)管理是吸引顧客、增強(qiáng)客戶信心的最佳廣告。 13 5S管理的作用 1．提升企業(yè)形象 實(shí)施 5S活動(dòng)，有助于企業(yè)形象的提升。5S管理在推行過程中，通過開展整理、整頓、清掃、安全等基本活動(dòng)，使之成為制度性的清潔，最終提高員工的職業(yè)素養(yǎng)。 (8)尋找遺留問題，為下一個(gè) PDCA循環(huán)提供依據(jù)。 C階段： (6)檢查執(zhí)行效果。 (4)針對(duì)原因，研究措施，制定對(duì)策和計(jì)劃。 (2)尋找產(chǎn)生質(zhì)量問題的原因。 PDCA循環(huán)的工作原理 PDCA循環(huán)的過程，就是企業(yè)在認(rèn)識(shí)問題和解決問題中使質(zhì)量和質(zhì)量管理水平不斷呈階梯狀上升的過程。 以 5大員為核心的模式 ——將班組人員分成 2類 制造沖突，違背了全員管理和參與的原則。 5 班組建設(shè)發(fā)展的五個(gè)階段 第五階段 第四階段 第三階段 第二階段 第一階段 以知識(shí)管理為核心的班組模式 ——以班組的隱性、顯性知識(shí)擴(kuò)散、共享、應(yīng)用、革新的運(yùn)作管理為支撐，以班組人文建設(shè)為核心，以培育全員能力素質(zhì)為根本來提升班組績(jī)效，塑造核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過學(xué)習(xí)政治理論、業(yè)務(wù)和文化知識(shí)，激發(fā)員工積極向上的熱情，消除歪風(fēng)邪氣等不良傾向。 4 班組是進(jìn)行隊(duì)伍建設(shè)、提高員工素質(zhì)的基本場(chǎng)所。要實(shí)現(xiàn)運(yùn)營(yíng)管理規(guī)范化，首先要實(shí)現(xiàn)班組管理單元的規(guī)范化，并通過班組管理抓落實(shí)，提高業(yè)務(wù)技能，降低成本、提高收費(fèi)服務(wù)質(zhì)量。 3 班組是運(yùn)營(yíng)管理的基礎(chǔ)。班組管理水平高低、班組人員素質(zhì)如何，直接影響著收費(fèi)服務(wù)質(zhì)量，影響著年、月征收計(jì)劃和各項(xiàng)指標(biāo)的完成。 1 班組建設(shè)與 5S管理 2 一、班組在企業(yè)管理中的地位與作用 班組是完成運(yùn)營(yíng)任務(wù)的基本單位。班組作為構(gòu)成運(yùn)營(yíng)工作的基本單位，承擔(dān)著收費(fèi)運(yùn)營(yíng)工作任務(wù)。若每個(gè)班組都能做到以熟練的業(yè)務(wù)和良好精神風(fēng)貌面對(duì)客戶，都能夠嚴(yán)格的執(zhí)行政策、執(zhí)行制度和工作程序，就為公司取得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益打下了基礎(chǔ)。 ? 班組是公司各項(xiàng)規(guī)章制度、工作流程、具體工作落實(shí)的最終實(shí)施單位。每個(gè)班組的管理達(dá)到了制度化、規(guī)范化，也就為運(yùn)營(yíng)管理上層面，跨臺(tái)階提供了先決條件。 ? 班組人員朝夕相處、同苦同樂，相互了解、相互信任，便于開展思想政治、業(yè)務(wù)技能、文化知識(shí)的培訓(xùn)工作。抓實(shí)班組教育，也就把握了員工素質(zhì)提高的途徑。 以六大功能驅(qū)動(dòng)為基礎(chǔ)的 6T的班組建設(shè) ——與第五級(jí)班組相比，缺少知識(shí)管理基礎(chǔ)，有一定的局限性 以結(jié)果為導(dǎo)向的模式 ——強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)但沒重視以人為本，理論上渴求成功，現(xiàn)實(shí)上沖突。 以班組長(zhǎng)個(gè)人為核心的模式 ——完全依賴 班組長(zhǎng)個(gè)人技能，員工潛能未發(fā)揮，容易 造成班組長(zhǎng)與組員之間的對(duì)立 6 企業(yè)在基層班組建設(shè)中存在的誤區(qū) 1. 班組建設(shè)有要求而無氛圍 2. 班組建設(shè)硬件投入多，而軟件投入少 3. 重視制度建設(shè)，而忽略文化管理 4. 強(qiáng)調(diào)了物質(zhì)獎(jiǎng)懲，而忽略了精神培育 5. 重視現(xiàn)場(chǎng)管理，而忽略了人的素養(yǎng)管理 6. 班組長(zhǎng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，而管理能力弱 班長(zhǎng)個(gè)人沖鋒在前，而班組成員消極滯后 7 全面質(zhì)量管理中的 PDCA循環(huán) 企業(yè)進(jìn)行全面質(zhì)量管理的基本方法是 PDCA循環(huán)，PDCA是計(jì)劃 (Plan)、實(shí)施 (Do)、檢查 (Check)、處理 (Action)的簡(jiǎn)稱，是全面質(zhì)量管理反復(fù)經(jīng)過的四個(gè)階段。 8 PDCA循環(huán)的步驟 每一個(gè) PDCA循環(huán)可概括為四個(gè)階段、八
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1