【摘要】單擊頁面即可演示如意湖中學郝維騫(1)(2)(3)(4)(5)(6)繃緊的琴弦、人行橫道線都可以近似地看做線段.線段有兩個端點.手電筒、探照燈所射出的光線可以近似地看做射線.射線有一個端點.筆直的鐵軌、公路可以近似地看做直線.直線沒有端點.
2024-12-06 15:53
【摘要】蝴蝶身長與雙翅展開后的長度之比接近;文明古國埃及的金字塔，形似方錐，大小各異。但這些金字塔底面的邊長與高之比都接近于.蝴蝶身長與雙翅展開后的長度之比接近;文明古國埃及的金字塔，形似方錐，大小各異。但這些金字塔底面的邊長與高之比都接近于.其中：a、b、c、d叫做組成比例的項，a、d叫做外項
2024-11-22 02:24
【摘要】專題訓練線段的計算一、用方程的思想解決線段的和、差、倍、分問題1．如圖，C，D是線段AB上兩點，若CB＝4cm，DB＝7cm，且D是AC的中點，則AC的長等于()BA．3cmB．6cmC．11cmD．14cm2．如圖，已知線段AB＝
2024-11-21 05:33
【摘要】直線、射線、線段西飛二中議一議如果你想將一根細木條固定在墻上，至少需要幾個釘子？探究:經(jīng)過一點A畫直線,能畫出
2024-12-12 12:34
【摘要】小學數(shù)學第七冊（人教版）線段AB例：線段AB畫一條4厘米的線段。4厘米射線AB例：射線AB請你從A點出發(fā)畫一條射線。還能畫嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？A從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線。AB例：直線ABl直線l
2024-12-06 14:52
【摘要】這些是直線。這些不是直線。1、指出下面哪些是直線，哪些不是直線。（1）（2）（3）（4）直線可以向兩端無限延長。線段直線上兩點間的一段，叫做線段。線段有兩個端點。2、指出下面哪些是線段，哪些是直線。（2）（1）（3）（4）3、下面的圖形各是由幾條
2024-12-25 11:12
【摘要】直線射線線段建筑工人在砌墻時，如何拉參照線？木工師傅鋸木版時，怎樣用墨盒彈墨線？繃緊的琴弦、人行橫道都可以近似地看做線段。將線段向一個方向無限延長就形成了射線。將線段向兩個方向無限延長就形成了直線。指出線段、射線、直線三者的相同點和不同點類型線段射線直線端點個數(shù)延伸情況
2025-07-29 04:13
【摘要】繃緊的琴弦、人行橫道都可以近似地看做線段?！ぁぴ趦牲c之間可以畫出很多條線，其中線段最短，線段的長度是這兩點間的距離。像手電筒、鐳射燈和太陽等射出來的光線，可以近似地看成是射線。射線只有一個端點，可以向一端無限延伸。射線無法度量。筆直的鐵軌、筆直的公路可以近似的看成是直線。
2025-08-10 17:53
【摘要】線段的定比分點線段的定比分點線段的定比分點線段的定比分點線段的定比分點線段的定比分點線段的定比分點線段的定比分點直線l上兩點、，在l上取不同于、的任一點P，則P點與的位置有哪幾種情形？P在之間，PP在的延長線上，PP在的延長線上.P
2024-11-22 13:11
【摘要】第四章平面圖形及其位置關系點動成——線動成——面動成——繃緊的琴弦、人行橫道都可以近似地看做線段。將線段向一個方向無限延長就形成了射線。將線段向兩個方向無限延長就形成了直線。OAB表示：線段AB(或線段BA)a表示：線段aA表示：射線OA
2024-11-22 01:45
【摘要】學習目標（約1分鐘）1、認識線段，能判斷出線段2、會畫出指定長度的線段孩子們，誰愿意來量一量這根繩子的長度？自學指導約5分鐘認真看書第5頁例6，想一想：什么是線段？播放動畫不是線段。因為它是彎的，不是直的。是線段。是線段。不是線段。因為它是彎的，不是直的。
2024-12-06 15:57
【摘要】線段的垂直平分線（二）名山街道中學八年級數(shù)學備課組（二）學習目標1．會進行線段垂直平分線的尺規(guī)作圖。2．能作出軸對稱圖形的對稱軸。一、新課導入有時我們感覺兩個圖形是軸對稱的，如何驗證呢？不折疊圖形，你能比較準確地作出軸對稱圖形的對稱軸嗎？二、自學教材教材第62—64頁止。?
2024-10-12 12:31
【摘要】學習目標?掌握線段的定義及其性質(zhì)；?利用線段構(gòu)成圖形；?會應用線段的性質(zhì)?？偨Y(jié)?通過本節(jié)課的學習，知道了線段的定義及其性質(zhì)，請同學們課后看看書本，加深對線段的理解。
2024-11-23 00:46
【摘要】把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。端點端點
2024-12-03 23:06
【摘要】叢林學校：梁小麗人教版數(shù)學四年級上冊第二單元一、說教材?《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》四年級（上冊）第二單元“角”的第一課時。?“認識射線、直線和角”。包含以下幾個知識點：①建立射線、直線的表象；②比較射線、直線、線段的異同，感受“有限”與“無限”的區(qū)別；③體會“兩點確定一條直線”和“兩點之間的距離”；④建立角的概念，體會角的符
2025-05-12 02:34
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