怎樣做一個(gè)研究型教師-展示頁(yè)
2024-10-11 07:27本頁(yè)面
【正文】 — 大學(xué)跟蹤委員會(huì)表示，整個(gè)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組之間的平均差異并不大，這些數(shù)據(jù)和結(jié)果充分表明，從整體上看，合作中學(xué)的畢業(yè)生無(wú)論是使用大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，還是用實(shí)驗(yàn)的指標(biāo)或同齡人的評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)判，都比對(duì)照組要好一些。 二、理解 “ 建構(gòu)主義 ” ? 30所學(xué)校 8年的研究 —— 在 “ 八年研究 ”期間，大學(xué)跟蹤委員會(huì)在所有合作中學(xué)的畢業(yè)生中挑選了 1475名作為配對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象，并逐一進(jìn)行配對(duì)，組成了對(duì)照組。 二、理解 “ 建構(gòu)主義 ” ? 30所學(xué)校 8年的研究 —— 由美國(guó)進(jìn)步教育協(xié)會(huì)發(fā)起的一項(xiàng)大規(guī)模教育實(shí)驗(yàn)，目的之一在于通過(guò)實(shí)驗(yàn)建立中學(xué)與大學(xué)的有機(jī)銜接，驗(yàn)證或確立進(jìn)步教育所提出的教育目標(biāo)。 一、網(wǎng)絡(luò)游戲 ? 可以說(shuō)網(wǎng)游的游戲模式就是新課改孜孜以求的學(xué)習(xí)模式，只不過(guò)網(wǎng)游做得更好 ? 從網(wǎng)游中我們明白了影響學(xué)習(xí)的三要素：自主、探究和評(píng)價(jià) 二、理解 “ 建構(gòu)主義 ” ? 看地圖找路 —— 你到一個(gè)陌生的城市，拿著地圖找要去的地方 ? 這個(gè)過(guò)程恰好能夠說(shuō)明 “ 建構(gòu)主義 ” 所提出的核心價(jià)值 —— 以學(xué)生為中心 二、理解 “ 建構(gòu)主義 ” ? 建構(gòu)主義是在什么背景下提出的和實(shí)際效果如何 ? 20世紀(jì) 60年代科爾曼報(bào)告 ? 20世紀(jì) 30年代 30所學(xué)校 8年的研究 二、理解 “ 建構(gòu)主義 ” ? 科爾曼報(bào)告 —— 美國(guó)學(xué)者科爾曼調(diào)查發(fā)現(xiàn)：以前認(rèn)為與學(xué)生成績(jī)有關(guān)的因素，諸如班級(jí)規(guī)模、課
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