【正文】 ................................................ 26 5. 1 系統(tǒng)界面的設(shè)計與實現(xiàn) ...................................................... 26 5. 2 系 統(tǒng) 功 能 結(jié)構(gòu) 設(shè) 計 ........................................................... 27 5. 3 系統(tǒng)的主要功能的實現(xiàn) ...................................................... 28 5. 3. 1 數(shù) 據(jù) 庫 鏈 接的 實 現(xiàn) ................................................... 28 5. 3. 2 登 錄 模 塊 的實 現(xiàn) ...................................................... 29 5. 3. 3 資源 上 傳 的 實 現(xiàn) ...................................................... 30 5. 3. 4 在線 編 輯 器 的 實 現(xiàn) .................................................. 31 5. 3. 5 系統(tǒng) 自 動 安 裝 的 實現(xiàn) ............................................... 32 5. 3. 6 批 量 刪 除 功能 的 實 現(xiàn) ................................................ 33 . 7 數(shù)據(jù) 備 份 的 實 現(xiàn) ...................................................... 35 5. 3. 8 數(shù)據(jù) 還 原 的 實 現(xiàn) ...................................................... 36 5. 4 小結(jié) .............................................................................. 36 6 系統(tǒng)測試 ................................................................................. 37 6. 1 功能測試 ................................................................. 37 6. 2 瀏 覽 器 兼 容性 測 試 ..................................................... 38 6. 3 性能測試 ................................................................. 39 6. 4 小結(jié) ........................................................................ 41 總結(jié) .......................................................................................... 42 附 錄 ..................................................................................... 43 致謝 .......................................................................................... 47 1 1 緒論 課 題背景及意義 教學(xué)資源 庫管理 系統(tǒng) 與 遠程教 育的發(fā) 展是有 著密 切的聯(lián) 系 ， 這里首先 簡單論 述一 下遠 程教育 的四 個發(fā)展 階段 :第 一代 遠程教 育 :19世紀后期 ， 當(dāng)時廉 價的郵 政服務(wù) 在歐美 得到大 力發(fā)展 和推行 ， 教師將學(xué)習(xí)教 材印刷 品以郵 件方式 寄給異 地的學(xué) 生 ， 教師和 學(xué)生以 信件方式 進 行 解答 疑 惑 ， 提 交作 業(yè) 等 ,學(xué) 生 在完 成 指定 任 務(wù) 并通 過 結(jié)業(yè)考試后登 便可獲 得課程 成績 ， 第二代 遠程教 育 :20 世 紀初 到 70年代 。 lear ni ng reso urces a nd c o nve nie nt access me thod realize the pre mise. T he ne tw or k teac hi ng da tabase as the co mp uter ne tw ork is one of the mai n teac hi ng e ffect also ca us ed people more a nd more atte ntio n. tec hnolo gy. S ys te m US ES m a ture B/S ( Brow se/Server) str uctur e s ys te m, based o n the co mp uter a nd ne tw ork tec hnolo gy fas t develop me nt a nd po p ulariza tio n, this paper introd uces the desi gn a nd the develop me nt o f the d yna mic reali ze the pre mise Server pa ge based o n the teac hi ng da tabase ma na ge me nt s yste i ndow s200 3 as usi ng MYS Q L da tabase for teac hi ng data base ma na ge me nt, based o n the co mp uter a nd w or k da tabase tec hnolo gy fas t develop me nt a nd popularization,build a safe and orderly platform. In order to fa cilitate the reso urces o f t he s yste m services a nd resources ma na ge me nt, for ma tio n o f str uc tural mo d ule overall design sche me of reso urces, accordi ng to the classifica tio n, w ill resources into teac hi ng reso urces, co ursew are reso urces , teac hi ng lesso n pla n, the bac kgro und processi ng s hieldi ng the so ur ce code data , a nd reali ze resources classificatio n upload, dow nload, reso urces s uc h as resources search function. Ke y w ords: C MS, ne tw or k teac hi ng, ne tw or k teac hi ng reso urces library, system structure 目 錄 P I N G D I NG S H A N U N I V E RS I TY ............................................................... 1 原 創(chuàng) 性 聲 明 .................................................. 錯誤 !未 定 義 書簽 。 同時為了 便于系 統(tǒng)的資 源服務(wù) 和資源 管理 ，形成 結(jié)構(gòu)性 模塊的整體設(shè)計 方案，按 資源類 型劃分，將資源 分為教 學(xué)資源，課件資 源，教學(xué)教案，學(xué)科資 源等多 個管理 模塊，并將模 塊整合 處理，由 于采用這種模 塊化設(shè) 計，方便 了程序 開發(fā)者 的開發(fā) 工作，也 使瀏覽 器在使用時，界面統(tǒng)一，操作方便。 P I NG DI NG S H A N U NI V E RSI T Y 畢業(yè)論文 (設(shè)計 ) 題 目 : 基于 Web 的教學(xué)資源管理系統(tǒng) 院 ( 系 ): 軟件學(xué)院 專 業(yè)年級 : 軟件工程 2021 級 姓 名 : 錢 沖 學(xué) 號 : 103530102 指 導(dǎo)教師 : 劉高原 講師 2021 年 09 月 23 日 基于 Web 的教學(xué)資 源庫管理系統(tǒng) 摘 要 隨著 網(wǎng)絡(luò) 技術(shù) 的發(fā) 展和 教 育技 術(shù)的 發(fā)展 ,使 基于 互聯(lián) 網(wǎng)的 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 壯大 和發(fā) 展起 來 ,網(wǎng)絡(luò) 教學(xué) 這種 新興 的教 學(xué)模 式 已經(jīng) 逐漸 成為現(xiàn)代 教育 技術(shù) 的重 要組 成部 分 .而網(wǎng) 絡(luò)教 育實 現(xiàn)的 前 提和 基礎(chǔ) 是教學(xué)資 源的 建設(shè) ,即 為學(xué) 習(xí)者 提供 品種 豐富 的學(xué) 習(xí)資 源 和方 便的 獲取方式 .網(wǎng)絡(luò) 教 學(xué)資 源庫 作為 計算 機網(wǎng) 絡(luò)在 教學(xué) 中的 一 個主 要作 用也引起 人們 越來 越多 的關(guān) 注 .為了 更發(fā) 好 實 現(xiàn)技 術(shù) ， 系 統(tǒng)采 用成 熟的B/S(Browse/Server)結(jié) 構(gòu)體系 ，基 于當(dāng)前 計算機 和網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)的 快速發(fā)展與普 及，本 文設(shè)計 并開 發(fā)了基 于動態(tài) 服務(wù)器 網(wǎng)頁的 教學(xué)資 源庫管理系統(tǒng) 。它采 用了當(dāng) 前流行 的 B／ S 架構(gòu)， 應(yīng)用 windows2021 作為服務(wù)器 ，使 用 MYSQL 數(shù) 據(jù)庫 ，為教 學(xué)資源 庫的管 理搭建 一個安 全、有序的平臺。 關(guān)鍵詞： CMS， 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) ， 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫 ， 系統(tǒng)結(jié)構(gòu) Web bas ed teaching res ources management s ys tem Abstract Alo ng w ith the develop me nt o f ne tw or k tec hnolo gy a nd educa tio n tec hnolo gy dev elop me nt, based o n the Inter ne t ne tw or k teac hi ng grow a nd A nd to reali ze the pre mise a nd basis of the cons tr uc tio n o f the teac hi ng reso urces is, is to pr ovide a varie ty o f learners39。 關(guān)于畢業(yè)論文使用授權(quán)的聲明 ............................... 錯誤 !未 定 義 書簽 。人們開始 將廣播 ， 錄音 等媒介 應(yīng)用到 教育中 ， 教 育者利 用無線 電 ，電視 ， 電話 及錄音 磁帶等 手段向 學(xué)生提 供完程 教育 ， 第 三代遠 程教育 ， 交互 技術(shù) 和數(shù) 字技 術(shù)為 第 三代 遠程 教育 奠定 了基 礎(chǔ) ， 20 世紀80 年 代以 來 ， 遠程 教 育集 成了 許多 新技 術(shù) ， 如衛(wèi) 星 ， 交 互視 頻 ，計算機網(wǎng) 絡(luò) ， 電子郵 件和 WWW 技術(shù)等 ， 從而登 使第三 代遠程 教育比前兩代有了突破性進展 ， 即允許教師和學(xué)生同步和異步地以文本 ， 圖形圖 像音頻 等視頻 形式進 行交互 式教學(xué) 活動 。 隨著數(shù)字 信息技 術(shù)、通信 技術(shù)和 網(wǎng)絡(luò)技 術(shù)的發(fā) 展，特別 是隨著融合話音 、數(shù)據(jù) 和視頻 信息 的網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)的 興起以 及互聯(lián) 網(wǎng)應(yīng)用 的不斷普及，使 網(wǎng)絡(luò)遠 程教育 獲得了 前所未 有的發(fā) 展。它是一種先 進的教 學(xué)模式，它以建 構(gòu)主義 的學(xué)習(xí) 理論為 基礎(chǔ)，充 分利用現(xiàn)代信 息技術(shù) ，為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)一 種嶄新 的教學(xué) 情境 ，在教 師的組 織、幫助和促 進下，學(xué) 生通過 與教師 和同學(xué) 進行 協(xié)作、對 話與交 流，自主地進行 有意義 的知識 建構(gòu)，從 而獲取 新的知 識，形成 自己新 的知識結(jié)構(gòu)體 系。如何 利用現(xiàn) 有的各 種教學(xué) 資源，建 設(shè)多媒體教學(xué) 資源庫，將教學(xué) 資源在 全體教 師和學(xué) 生中實 現(xiàn)共享。這 項任務(wù) 的核心 就是基 于 w eb 的教 學(xué)資源 庫的建 設(shè)。教學(xué)資源庫 分為兩 大部分 ，即 教學(xué)資 源庫管 理系統(tǒng) 和教學(xué) 資源庫 中的教學(xué)資源。論文 側(cè)重闡 述教學(xué) 資源庫 管理系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)。 為基 于 B/ S 的教 學(xué)資源 庫管理 系統(tǒng)研 究與設(shè)計打下 了堅實 的技術(shù) 基礎(chǔ) 。 論 文主要工作和結(jié)構(gòu)安排