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正文內(nèi)容

畢業(yè)論文-基于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的兒童益智游戲設(shè)計(jì)與制作-展示頁

2025-06-15 21:56本頁面
  

【正文】 游戲的興趣和樂趣。 2《智多星》游戲設(shè)計(jì) 2. 1《智多星》游戲設(shè)計(jì) 概括 教育游戲按照游戲的不同類型 , 可分為動(dòng)作類游戲、 RPG 角色扮演游戲、模擬類游戲、益智類游戲、經(jīng)營(yíng)管理類游戲等,其中益智類游戲指的是以培養(yǎng)和測(cè)試學(xué)習(xí)者某些方面智力的游戲,益智類游戲符合加德納多元智能理論所倡導(dǎo)的開發(fā)學(xué) 生多元智力 , 寓智力開發(fā)于游戲之中,根據(jù)益智游戲的智育任務(wù)設(shè)計(jì)游戲規(guī)則,使幼兒在玩游戲過程中增進(jìn)知識(shí),發(fā)展感知覺,培養(yǎng)其觀察力、注意力、記憶力、思維想象力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。 在中國,很 多教育機(jī)構(gòu)早在幾年前就開始使用互動(dòng)課件的形式授課,這些 多媒體課件 其實(shí)就可以被視為是一種早期的嚴(yán)肅游戲,雖然它們的互動(dòng)性還過于簡(jiǎn)單,還不能被視為是絕對(duì)意義上的游戲, 5 但是他們存在的目的就是為了通過互動(dòng)體驗(yàn)的環(huán)節(jié)向用戶傳遞信息。教育活動(dòng)是具有 多元智能化性游戲直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而影響教育成果。他們?nèi)狈Τ橄筮壿嬎季S,所以在對(duì)學(xué)習(xí)中的問題,例如:講解數(shù)學(xué)問題的內(nèi)在邏輯時(shí),要借助具體的事物,進(jìn)行邏輯關(guān)系舉例講解;他們喜歡多感官信息的刺激,所以在對(duì)孩子進(jìn)行信息呈現(xiàn)和交互時(shí),要注意多感官的信息交流途徑融合;幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)很缺少,所以在進(jìn)行具體說明問題時(shí),要貼近他們的日常生活環(huán)境,注意問題的情景創(chuàng)設(shè);幼兒的學(xué)生喜歡色彩鮮艷、明亮的圖像,所以在圖像呈現(xiàn)時(shí)要盡量選用其所喜歡的色彩及其搭配。 幼兒的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)過程中的意志力等問題都是影響學(xué) 習(xí)效果,教育成果的重要因素。如果我們及時(shí)地采用正確的教育方法及靈活多樣的戲活動(dòng)來促進(jìn)寶寶右腦的發(fā)育,那您的寶寶將會(huì)具有超強(qiáng)的記憶力、創(chuàng)造力和想象力。日本著名教育家七田真教授在大量的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn),人腦在 3 前完成 60%的發(fā)育, 6 歲以前完成 90%而右腦在 3 歲以前就極其發(fā)達(dá)了。 早期智力開發(fā)作用的最佳時(shí)期 科學(xué)研究表明,人類右腦的儲(chǔ)存量是左腦的 1萬倍,而右腦的記憶潛能是左腦的 100 萬倍。 ⑤ 善于操作和創(chuàng)造。④ 外語好,至少熟練地掌握一種外語。 ③ 數(shù)學(xué)好,思維敏捷,計(jì)算能力強(qiáng)。 ② 語言能力強(qiáng),聽、說、讀、寫都好。這個(gè)基本結(jié)構(gòu)的內(nèi)容應(yīng) 包括: ① 知識(shí)面寬,有豐富的見聞和生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 通過游戲教學(xué)來更好的尊重孩子的天性,尊重孩子的個(gè)人興趣、偏好,讓孩子玩他們喜歡的玩具,做他們喜歡做的游戲,干他們喜歡干的事情;同時(shí)給以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),適當(dāng)?shù)目刂疲购⒆拥呐d趣和愿望不脫離社會(huì)期望(全面發(fā)展)的方向 , 人的智慧結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)合理,不要因結(jié)構(gòu)缺陷而拖全面發(fā)展的后腿。要促進(jìn) 寶寶的全面發(fā)展、隨年齡成長(zhǎng)進(jìn)行針對(duì)性教育、俗話說,十年樹木,百年樹人。 1. 1. 2 早期智力開發(fā)有利于孩子的全面發(fā)展 孩子的成長(zhǎng),知識(shí)、語言、健康、藝術(shù)、社會(huì)性等方面潛能開發(fā)都不能少,重視某一方面忽視其他方面都是以偏代全。兒童天生的對(duì)于游戲的需要,使得游戲在歷史的任何時(shí)間都存在著,只不過隨著歷史、社會(huì)、文化的變遷而發(fā)生變化。 其次,游戲既是兒童的一種天性行為,又是一種重要的社會(huì)文化現(xiàn)象;同時(shí)游戲也是一種促進(jìn)兒童發(fā)展的教育活動(dòng)。 從而在游戲里也有助于培養(yǎng)了孩子積極向上的 自信心 和努力達(dá) 到目的的意志力,這是孩子成材極重要的心理品質(zhì)。孩提時(shí)代往 往通過一些 游戲 去逐步感知和認(rèn)識(shí)世界。 1. 1. 1 早期智力開發(fā)培養(yǎng)了孩子更好的興趣 游戲有助于培養(yǎng)孩子對(duì)體力和 智力 活動(dòng)的興趣, 設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生各種智能組合的基于活動(dòng)的 專題學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及多學(xué)科領(lǐng)域 ,滲透著多元智能理論精神 ,其目的是使學(xué)生在專題學(xué)習(xí) !探究和研究的過程中 ,綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí) !多元智能和多種學(xué)習(xí) !探究 !研究技能 ,培養(yǎng)解決問題 !生產(chǎn)或創(chuàng)造某 所需要的實(shí)際能力 學(xué)校 !社區(qū)和教師應(yīng)積極地通過專題 游戲 教學(xué) ,設(shè)計(jì)出讓學(xué)生感到有意義的 游戲和專題學(xué)習(xí) ,來激發(fā)他們的各種智能 游戲 的組合 ,通過各種現(xiàn)代信息技術(shù)提供跨越學(xué)科界限的專題素材 ,讓學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的興趣研究一個(gè)專題的不同方面 ,自主規(guī)劃自己的學(xué)習(xí) 。孩子在游戲中常常需要及時(shí)作出反應(yīng)判斷,這種反應(yīng)判斷方式十分生動(dòng)活潑。 一些形象的游戲,如“老鷹抓小雞”等可發(fā)展孩子的想象能力, 2 通過游戲又使孩子去思考如何取勝、為什么失敗等。使用音樂和聲音制作與編輯軟件 (如 SoundMaker),對(duì)音樂智能的發(fā)展大有好處 。 游戲教學(xué)學(xué)習(xí) 能夠給學(xué)習(xí)者提供諸如合作學(xué)習(xí) !動(dòng)手創(chuàng)作 !閱讀 !繪畫 !虛擬實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式 ,多種學(xué)習(xí)方式也有利于實(shí)現(xiàn)多元化 腦科學(xué)研究成果表明 :一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)所采用的方式越多 ,他學(xué)到的東西越多 ,記住的東西越多 ,真正理解的東西也越多 因此 ,針對(duì)相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ,應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用 網(wǎng)絡(luò) 游戲 ,給學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)方式 ,實(shí)現(xiàn)內(nèi)容表征的多元化 ,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和多元智能的發(fā)展 多種學(xué)習(xí)技術(shù)也有利于實(shí)現(xiàn)多元化 網(wǎng)絡(luò) 游戲?qū)W習(xí) 可以為學(xué)習(xí)者提供豐富的技術(shù)手段 ,對(duì)培養(yǎng)數(shù)理邏輯智能有好處 。還有美國著名學(xué)者布魯姆,以千名幼兒為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,通過對(duì)他們長(zhǎng)達(dá) 20多年的跟蹤研究發(fā)現(xiàn):若以 17歲時(shí)孩子的智力為 100%,8 歲時(shí)才進(jìn)行開發(fā),只能開發(fā) 20%, 4 歲時(shí)進(jìn)行開發(fā)卻能達(dá)到 50%,而更大的潛能開發(fā)在 3 歲以前。例如,意大利著名的教育家蒙臺(tái)梭利非常重視幼兒早期智力教育,他認(rèn)為兒童出生后三年的發(fā)展在其程度和重要性上超過兒童一生的任何階段;前蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴甫洛夫有這樣一句令我們 震驚的話:“嬰兒生下來的第三天開始教育,就晚了兩天了。 游戲 對(duì)于開發(fā)孩子 智力 有 很多 益處 。玩游戲 ,他們無憂無慮 。其實(shí)不然,讓孩子 歡快游戲,并加以科學(xué)引導(dǎo),對(duì)孩子 智力開發(fā) 十分有益。 1 1 教育游戲?qū)τ變褐橇﹂_發(fā)的作用 孩子從蹣跚學(xué)步開始,就十分好動(dòng),蹦蹦跳跳,整日不知道疲倦。 內(nèi)容: 幼 兒教育主要指針對(duì) 36歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育, 36歲是一個(gè)人智力教育與發(fā)展的重要階段,教育游戲在提高幼兒智力方面發(fā)揮出越來越重要的作用。 關(guān)鍵詞:幼兒智力;益智教育游戲開發(fā); Flash III 前言 目前教育游戲已進(jìn)入快速發(fā)展階段,形成了規(guī)模龐大的市場(chǎng)。 幼兒教育主要指針對(duì) 36 歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育, 36 歲是一個(gè)人 智力教育與發(fā)展的重要階段, 在對(duì)幼兒的教育過程中,家長(zhǎng)特別注重幼兒的智力開發(fā) , 教育游戲在提高幼兒智力方面發(fā)揮出越來越重要的作用。 參考文獻(xiàn) .......................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 1. 2早期智力開發(fā)作用的最佳時(shí)期 ..................................... 3 1. 3 早期智力開發(fā)多元智能化的成果 ................................... 3 2《智多星》游戲設(shè)計(jì) ............................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 .................................... II 1. 1早期智力開發(fā) 對(duì)孩子 的重要性 ................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 鐵嶺師范高等??茖W(xué)校 學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì) ) (2021 屆???) 題 目 基于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的兒童益智游戲設(shè)計(jì)與制作 學(xué) 院 理學(xué)院 專 業(yè) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 班 級(jí) 121 班 班級(jí)學(xué)號(hào) 姓 名 指導(dǎo)教師 完成日期 I 目 錄 目錄 ............................................................... I 摘 要 ............................................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 前言 .............................................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 1. 1. 1早期智力開發(fā)培養(yǎng)了孩子更好的興趣 ............................ 2 1. 1. 2早期智力開發(fā)有利于孩子的全面發(fā)展 ........... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 2. 1《智多星》游戲設(shè)計(jì) 概括 ......................................... 5 2. 1. 1游戲教育的任務(wù)及關(guān)卡設(shè)計(jì) .................................... 6 2. 1. 2游戲任務(wù) 場(chǎng) 景 關(guān)卡 設(shè)計(jì) ........................................ 7 2. 1. 3. 游戲設(shè)計(jì)注意的問題 ....................................... 11 2. 1. 4游戲設(shè)計(jì) 的觀點(diǎn) ............................................. 12 3《智多星》游戲?qū)崿F(xiàn) ............................................... 13 3. 1. 游戲教育設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀 .......................................... 13 3. 1. 1 教育游戲的實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒孩子的影響 ............................. 15 3. 1. 2教育游戲?qū)τ變汉⒆訉?shí)現(xiàn)的特點(diǎn) ............................... 15 3. 2教育游戲?qū)τ變汉⒆訉W(xué)習(xí)的分析 ................................. 17 3. 3教育游戲?qū)τ變汉⒆咏虒W(xué)多方面的體現(xiàn) ............................ 18 3. 4教育游戲?qū)τ變汉⒆訉W(xué)習(xí)的總結(jié) .................................. 18 緒論 .............................................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 致 謝 ............................................................. 20 II 摘要 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步, 如此激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),使家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來越早,他們不想讓孩子們輸在起跑線上,有的孩子甚至在母親腹中就開始了胎教,可見家長(zhǎng)們對(duì)幼兒教育的重視。教育游戲?qū)τ變褐橇﹂_發(fā)作用的基礎(chǔ)上,分析了基于 Flash 技術(shù)的適合 36 幼兒智力訓(xùn)練的教育游戲——— 《幼兒?jiǎn)⒚芍嵌嘈恰返墓δ?、設(shè)計(jì)理念和實(shí)現(xiàn),最后簡(jiǎn)要總結(jié)了教育游戲的特點(diǎn)以及下一步開發(fā)方向。本文主要探討36 歲幼兒智力訓(xùn)練游戲的設(shè)計(jì)與開發(fā),具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。文章在探討教育游戲?qū)τ變褐橇﹂_發(fā)作用的基礎(chǔ)上,分析了基于 flash player 技術(shù)的適合 36 幼兒智力訓(xùn)練的教育游戲 —— 《幼兒?jiǎn)⒚芍嵌嘈恰返墓δ堋⒃O(shè)計(jì)理念和實(shí)現(xiàn),最后簡(jiǎn)要總結(jié)了教育游戲的特點(diǎn)以及下一步開發(fā)方向。有些父母認(rèn)為,游戲?qū)儆隗w力活動(dòng),無益于智力。游戲, 為什么孩子們都熱愛游戲 ?玩游戲 ,他們興高采烈 。玩游戲 ,他們自由自在 , 在游戲中 ,孩子們被吸引 !被震撼 !被攫取 !被弄得神魂顛倒 , 然而 ,這種魔力究竟是什么呢 ?沒錯(cuò),游戲 不僅是兒童的世界,也是他們親手創(chuàng)造的世界。 早期智力開發(fā)對(duì)孩子的重要性 大多數(shù)教育學(xué)家認(rèn)為幼兒早期智力開發(fā)是非常重要的,特別是學(xué)齡前對(duì)孩子的早期教育?!笨梢姡彩欠浅V匾曈變涸缙诘闹橇﹂_發(fā)的,并啟示人們對(duì)孩子的教育越早越好。 游戲有助于發(fā)展孩子的想象和 思維 能力。使用MicrosoftWord 對(duì)文字 進(jìn)行處理 ,能促進(jìn)語言智能的發(fā)展 。網(wǎng)上論壇有利于人際智能的提高等等 。在玩 游戲的過程中又有助于孩子快速反應(yīng)判斷的能力。孩子在歡樂中不知不覺養(yǎng)成 。 激發(fā)求知欲望。天才的秘密就在于強(qiáng)烈的興趣和無限的熱情,游戲正是給天才的形成添加一份力量。一切有成就的科學(xué)家和發(fā)明家,都有驚人的自信心和意志力,游戲中孩子那種認(rèn)真執(zhí)著的神情和奪取勝利的勁頭,正是養(yǎng)成這兩種心理品質(zhì)的萌芽。在游戲的過程中,兒童可以釋放過剩的精力、可以宣泄壓抑在潛意識(shí)的沖動(dòng)從而獲得安全感、可以獲得獨(dú)立生活的基本技能。兒童在游戲的過程中 ,可以培養(yǎng)其智力發(fā)展、積累經(jīng)驗(yàn)和解決問題的能力;可以進(jìn)行初步的社會(huì)化,在自我、他人、團(tuán)體及社會(huì)的認(rèn)知方面得到完善;在情感培養(yǎng)上,通過挑戰(zhàn)帶來的緊張和成功獲得的喜悅,來滿足兒童在情感上的需求,變得積極、樂觀向上;在有的游戲活動(dòng)中,還可以鍛煉兒童的身體素質(zhì)。重點(diǎn)也有所不同, 游戲教育 只有做到 3 教育內(nèi)容與寶寶的成長(zhǎng)同步,才能既抓住早教時(shí)機(jī)又避免超前教育、
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