大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析-展示頁(yè)
2025-05-27 01:41本頁(yè)面
【正文】 提供一些借鑒和參考。并且在此基礎(chǔ)上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供一定的素材，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。 創(chuàng)業(yè)環(huán)境評(píng)價(jià)模型的選擇評(píng)價(jià) ： ? 全球創(chuàng)業(yè)觀察（ GEM）提出的模型 ? Gnyawali和 Fogel的五維度模型。 – 清華大學(xué)中國(guó)創(chuàng)業(yè)研究中心 – 具有代表性的學(xué)者 ? 姚曉芳教授對(duì)合肥市的創(chuàng)業(yè)環(huán)境與政策進(jìn)行的調(diào)查研究 ? 許明對(duì)廣西大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行 的 研究 調(diào)查內(nèi)容： 調(diào)查的 內(nèi)容 和工具 3 大學(xué)生在芍藥村創(chuàng)業(yè)情況 村干部如何看待基層創(chuàng)業(yè) 村民如何看待基層創(chuàng)業(yè) 國(guó)家對(duì)于大學(xué)生基層創(chuàng)業(yè)的支持實(shí)際執(zhí)行情況 社會(huì)人士對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持情況 ? 調(diào)查工具 –調(diào)查問(wèn)卷、訪談提綱、照相機(jī)、攝像機(jī) ? 調(diào)查對(duì)象包括三部分 : ?一是大學(xué)生村官本人 ?二是當(dāng)?shù)匦姓块T和當(dāng)?shù)卮逦? ?三是該村村民 調(diào)查對(duì)象 和資料 收集方法 4 訪談方式 問(wèn)卷調(diào)查方式 樣本選取 : ? 針對(duì)大學(xué)生村官本人、當(dāng)?shù)匦姓块T和當(dāng)?shù)卮逦脑L談，具體包括該村的四位大學(xué)生村官、當(dāng)?shù)乜h政府組織部負(fù)責(zé)人、該村村書記、村主任，共七人；針對(duì)該村村民的問(wèn)卷調(diào)查，采用系統(tǒng)抽樣方法，根據(jù)該村村委掌握的實(shí)有登記戶口排序進(jìn)行編號(hào)，將實(shí)有登記戶口數(shù)按編號(hào)順序均分為40組，每組包括 10戶，在第一組的住戶編號(hào) 1， 2， 3， … ，10中，利用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣抽取一個(gè)號(hào)碼，以該號(hào)碼為起始號(hào)碼，每間隔 10抽取一個(gè)號(hào)碼，這樣便得到一個(gè)容量為 40的樣
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