西部大學生創(chuàng)業(yè)動機分析-展示頁
2025-07-08 17:15本頁面
【正文】 當中促使大學生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)思想的最根本原因。第二個階段選取成都各大高校的在校大學生創(chuàng)業(yè)者為被測對象,使用問卷對大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機進行調(diào)查, 大學生的創(chuàng)業(yè)心理決定創(chuàng)業(yè)的成敗，縱觀大學生創(chuàng)業(yè)歷程，他們的創(chuàng)業(yè)心理經(jīng)歷了一個由浮躁到理性的過程。文章首先在大量文獻研究的基礎上,對大學生創(chuàng)業(yè)動機及其影響因素進行分析。 4大學生創(chuàng)業(yè)心理變化的軌跡 2大學生創(chuàng)業(yè)動機普遍存在著的差異目錄：摘要 1引言 3西部大學生創(chuàng)業(yè)動機分析 6給創(chuàng)業(yè)大學生的一些意見 10結語及參考文獻 12西部大學生創(chuàng)業(yè)動機分析及研究【摘要】： 本研究主要目的在于探討大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機及其影響因素。研究分兩個階段進行,第一個階段是訪談和案例研究階段,了解大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機,了解大學生創(chuàng)業(yè)者的個性特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力以及所處的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。這種變化也使大學生創(chuàng)業(yè)逐步走上平衡健康的發(fā)展軌道。近幾年，隨著中國高校大規(guī)模地擴招 ，在校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，就業(yè)形勢日趨嚴峻。選擇自主就業(yè)既可以為自己尋找出路，又是為社會減輕就業(yè)壓力。 近幾年，隨著中國高校大規(guī)模地擴招 ，在校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增 加，就業(yè)形勢日趨嚴峻。特別是近年來國家以及當?shù)卣畬Υ髮W生自主創(chuàng)業(yè)有了很大鼓勵，在各種因素促使下。而由于長期以來的歷史原因和經(jīng)濟狀況，西部大學生面臨的挑戰(zhàn)更加艱巨，為了將來的發(fā)展，自助創(chuàng)業(yè)成為許多西部大學的不二選擇，其間動機不一，此份報告的意義和未來發(fā)展在于在西部基礎教育資源發(fā)的情況下分析西部大學生創(chuàng)業(yè)因素和創(chuàng)業(yè)動機，為西部大學生自主創(chuàng)業(yè)提供一定的借鑒及資料依據(jù)幫助西部大學生更好的創(chuàng)業(yè)發(fā)展實現(xiàn)自身價值和社會價值。（2）大學生個性特質(zhì)影響著大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機,尤其是成就需要對大學生創(chuàng)業(yè)動機影響最大,預測效果顯著。 （3）大學生創(chuàng)業(yè)能力各維度對大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機有不同的影響。 （4）創(chuàng)業(yè)環(huán)境各維度對創(chuàng)業(yè)動機有一定的影響,但其效果不十分顯著。西部大學生創(chuàng)業(yè)動機分析動機：（1）經(jīng)濟的要求經(jīng)濟原因也是大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。社會輿論并不提倡一切向錢看的行為動機，但是現(xiàn)實的壓力或是追求的刺激或多或少都在某個層面上驅(qū)使著大學生，為追求更好的物質(zhì)利益選擇創(chuàng)業(yè)。（2）實現(xiàn)自我價值 心理學研究表明：25—29歲是創(chuàng)造力最為活躍的時期，這個年齡段的青年正處于創(chuàng)造能力的覺醒時期，對創(chuàng)新充滿了渴望和憧憬。另外，由于大學生所處的環(huán)境，他們往往更容易接觸一些新的發(fā)明和學術上的新成果，或者他們中的一部分人本身擁有具有自主知識產(chǎn)權的科研成果。隨著對外開放和產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整，社會已為有志青年提供了自主創(chuàng)業(yè)的舞臺。青年人要立創(chuàng)業(yè)之志，走創(chuàng)業(yè)之路，建創(chuàng)業(yè)之功，樹立自主創(chuàng)業(yè)觀，通過自主創(chuàng)業(yè)解決自己的就業(yè)問題。新時代的大學生把價值和追求看得很重，這也是大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的動力之。這種成功是屬于自己的；另一方面，就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。創(chuàng)新意識和實踐意識明顯增強，他們渴望改變自己的觀念和生活狀態(tài)，而就業(yè)形勢便車成為其最重要的表現(xiàn)之一。（4）積累的需要 按照奧爾德弗(Alderfer)的ERG理論，人的需求分為生存、相互關系和成長。當代大學生隨著年齡的增長，對于相互關系和成長的需要會逐漸強烈。這個類型的創(chuàng)業(yè)者往往以鍛煉為目的，承受失敗的能力較強。（4）環(huán)境影響身邊有成功人士的影響
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