行為療法的原理和方法-展示頁
2025-05-26 04:48本頁面
【正文】 懲罰 刺激控制：刺激辨別和刺激強(qiáng)化 （對操作性行為的分析） 反應(yīng)性條件反射 .1巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射 無條件反射 （ UR）：身體遇到無條件刺激（ US）時的自然反應(yīng)，它對人類生存有價值 。 小麗對自己發(fā)脾氣的定義是：對我丈夫鬧情緒，向他大喊，走進(jìn)臥室摔門，或者當(dāng)他說出阻止我的話時對他說“閉嘴”。（ 80%以上的值可以被接受） ： (1).頻率記錄 ： 較底的頻率除以較高的頻率再乘以 100% (2).持續(xù)時間記錄 ：較短的持續(xù)時間除以較長的持續(xù)時間 再乘以 100% (3).間隔記錄 ： 用記錄結(jié)果一致的間隔數(shù)除以總的間隔數(shù) 再乘以 100% 練習(xí) : 小王把吸一支煙的行為定義為：從口袋里的煙盒中拿出一支煙，點燃它，然后吸完這支煙或多或少的一部分。 減少反應(yīng)的方法： 1. 等被觀察者習(xí)慣了； 2. 在他不知情的情況下。 ? 時間樣本記錄：在一個觀察階段里不連續(xù)的時間間隔（時 間樣本）中記錄行為的出現(xiàn)與否。 ? 成果記錄：記錄行為發(fā)生帶來的切實的結(jié)果或持久的成果。 例 3：咬胳膊 —— 在從手指到肘部的任何部位的皮膚上咬合上下牙齒。 例 2：發(fā)脾氣 —— 分類名稱。 2. 行為的觀察和記錄 目標(biāo)行為的定義 記錄的準(zhǔn)備 記錄方法的選擇 記錄工具的選擇 反應(yīng) 觀察者信度 目標(biāo)行為的定義 例 1： 分享行為的定義：當(dāng)一個主體將物品傳遞給第二個主體，當(dāng)多個主體交換物品，或當(dāng)兩個或兩個以上的主體同時使用同一個物品時。 分析行為從四個層面進(jìn)行： ? 認(rèn)知：當(dāng)刺激出現(xiàn)后，你當(dāng)時想到了什么？ ? 動作：當(dāng)刺激出現(xiàn)后，你當(dāng)時有什么外現(xiàn)動作？ ? 情緒：當(dāng)刺激出現(xiàn)后，你當(dāng)時感受到什么情緒？ ? 軀體：當(dāng)刺激出現(xiàn)后，你當(dāng)時的軀體感覺是怎樣的？ 行為功能分析 ? 行為功能分析 :指對影響或控制問題行為的環(huán)境因素和行為者本身的因素作系統(tǒng)分析。 ? 所以，行為治療一般是改變僵化的刺激 —— 反應(yīng)行為模式，學(xué)習(xí)適應(yīng)當(dāng)前社會的和物理的生活環(huán)境的新的行為模式。 ? Behavioral概括起來包括有三類： （ 1）外顯的行為：衣著、談吐、姿勢、動作速度、語音、語調(diào)、面部表情、眼神、身體語言、字體和講課風(fēng)格等； （ 2）內(nèi)隱行為：思維、言語、表象； （ 3）軀體行為：肌肉、骨骼、腺體、胃腸道、血壓、皮電皮溫等。 行為治療 :對行為和行為治療的正確理解 ? Behavioral，表現(xiàn)、呈現(xiàn)的意義 。 70年代，行為治療的影響超過了精神分析，被譽為心理治療領(lǐng)域的第二勢力。 50年代斯金納、艾森克曾嘗試將實驗應(yīng)用于臨床。 ? 所以：有影響力訓(xùn)練，用黃金時間表等 發(fā)展簡史 （行為療法）一詞由斯金納等人于 1953年提出。再試試看。請改變握手的姿勢。請大家自己左右手相握，看看姿勢。 行為矯正拒絕使用對行為的潛在動因進(jìn)行假設(shè)。 行為矯正強(qiáng)調(diào)對行為改變的測量。 行為矯正對行為矯正程序進(jìn)行精確的描述。 程序和方法以行為學(xué)原理為基礎(chǔ)。 行為治療的定義及特點 定義：行為治療是指專業(yè)人員及其輔助人員開展和實施某些程序和方法，來幫助人們改變他們的顯著的社會行為，以達(dá)到改進(jìn)其生活的某些方面的目標(biāo)。 行為療法的原理和方法 杭州師范大學(xué) 程素萍 行為治療的原理和方法 行為療法概述 行為療法的基本原理 條件反射理論（經(jīng)典、操作） 正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、消退、懲罰 行為的建立和行為矯正方法 行為矯正的應(yīng)用 習(xí)慣 ? 21次重復(fù)和練習(xí)，就會成為習(xí)慣。 人類行為的特征： 行為就是人們說的和做的； 具有一個或多個測量尺度； 可以被觀測和記錄； 對自然和社會環(huán)境產(chǎn)生影響； 受自然規(guī)律支配，他的事件受環(huán)境的影響； 可以是公開的或隱蔽的。 特點： 研究領(lǐng)域集中于人的行為。 行為矯正強(qiáng)調(diào)當(dāng)前環(huán)境事件的重要性。 行為矯正通常由日常生活中的人們實施。 不將過去的事件作為引發(fā)行為的原因加以重視。 代表人物及其實驗支持的理論 巴甫洛夫，條件反射（圓和橢圓） 桑代克，條件反射（貓吃食物） 華生，模擬恐怖（兒童摸白鼠） 班杜拉，社會學(xué)習(xí)理論（替代強(qiáng)化） 斯金納，操作性條件反射（白鼠壓杠桿） 貝克，認(rèn)知理論 研究表明 ? 行為習(xí)慣可以改。 ? 剛改時不舒服。 ? 重復(fù)多次后就習(xí)慣了。 ? 一般認(rèn)為： 7天內(nèi)是不習(xí)慣期， 8— 21天是逐步習(xí)慣期， 21—— 90天是穩(wěn)定期。最初產(chǎn)生于 20世紀(jì) 20年代，巴甫洛夫、華生的實驗是典范。 60年代，行為治療與某些尖端的科學(xué)技術(shù)結(jié)合（如生物反饋）。 行為矯正的應(yīng)用領(lǐng)域 發(fā)育障礙， 精神疾病， 教育和特殊教育， 康復(fù)治
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