【正文】 首席班主任趙雪卿首席班主任劇景輝首席班主任岳素娟首席班主任底彥華首席班主任李書愛 首席班主 任孟英橋首席班主任于曉偉首席班主任張瑞新首席班主任董輝麗王紅艷張永芬董會(huì)英趙少杰白彥然馬彥唐亞輝趙建環(huán)趙會(huì)然王華偉李麗芬吳翠華石霞董艷艷賈小立鮑軍強(qiáng)白鳳艷裴翠月趙會(huì)靜馬麗霞馬會(huì)娜陸紅彩王清敏楊朝霞任改珍史新友劉梅欣董亞梅趙翠霞陸欣張會(huì)欣張紅紅王彥華白亞亞底玲然張彥霞孫軍領(lǐng)唐肖寧底亞靜唐蘭海李書愛底玉然陸彥英張朋敏理框架 ——示意 班主任 全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作 語文老師 語文教學(xué) 第一學(xué)部 數(shù)學(xué)老師 數(shù)學(xué)教學(xué) 第二學(xué)部 英語老師 英語教學(xué) 第三學(xué)部 綜文老師 綜文教學(xué) 第四學(xué)部 綜理老師 理化教學(xué) 第五學(xué)部 第一學(xué)習(xí)小組 第二學(xué)習(xí)小組 第三學(xué)習(xí)小組 第一學(xué)習(xí)小組 第二學(xué)習(xí)小組 第三學(xué)習(xí)小組 第一學(xué)習(xí)小組 第二學(xué)習(xí)小組 第三學(xué)習(xí)小組 第一學(xué)習(xí)小組 第二學(xué)習(xí)小組 第三學(xué)習(xí)小組 第一學(xué)習(xí)小組 第二學(xué)習(xí)小組 第三學(xué)習(xí)小組 分工協(xié)作 一崗雙責(zé) 班級(jí)學(xué)生管理示意圖 校長 初一首席班主任 初二首席班主任 初三首席班主任 語文教師（第一學(xué)部） 數(shù)學(xué)教師（第二學(xué)部） 英語教師（第三學(xué)部） 綜文教師（第四學(xué)部） 綜理教師（第五學(xué)部） 學(xué)習(xí)小組長 學(xué)習(xí)小組長 學(xué)習(xí)小組長 學(xué)習(xí)小組長 學(xué)習(xí)小組長 學(xué)習(xí)小組長 語文教師（第一學(xué)部） 數(shù)學(xué)教師（第二學(xué)部） 英語教師（第三學(xué)部） 綜文教師（第四學(xué)部） 綜理教師（第五學(xué)部） 語文教師（第一學(xué)部） 數(shù)學(xué)教師（第二學(xué)部） 英語教師（第三學(xué)部） 綜文教師（第四學(xué)部） 綜理教師（第五學(xué)部） 初一首席班主任 初二首席班主任 初三首席班主任 語文教師（第一學(xué)部） 數(shù)學(xué)教師（第二學(xué)部） 英語教師（第三學(xué)部） 綜文教師（第四學(xué)部） 綜理教師（第五學(xué)部） 學(xué)習(xí)小組長 學(xué)習(xí)小組長 學(xué)習(xí)小組長 學(xué)習(xí)小組長 學(xué)習(xí)小組長 學(xué)習(xí)小組長 語文教師（第一學(xué)部） 數(shù)學(xué)教師（第二學(xué)部） 英語教師（第三學(xué)部） 綜文教師（第四學(xué)部） 綜理教師（第五學(xué)部） 語文教師（第一學(xué)部） 數(shù)學(xué)教師（第二學(xué)部） 英語教師（第三學(xué)部） 綜文教師（第四學(xué)部） 綜理教師（第五學(xué)部） 第一學(xué)部 第二學(xué)部 第三學(xué)部 第四學(xué)部 一年級(jí)一班 一年級(jí)二班 一年級(jí)三班 一年級(jí)四班 一年級(jí)語文教研組 一年級(jí)英語教研組 每年級(jí)每學(xué)科一個(gè)教研組十五個(gè)組長 四個(gè)學(xué)部及校長分別擔(dān)任五個(gè)大教研組長 教研網(wǎng)絡(luò) 校長 第一學(xué)部 縱向管理網(wǎng)絡(luò)：引入競爭發(fā)揮潛力 —— 發(fā)動(dòng)機(jī) 橫向教研網(wǎng)絡(luò)：加強(qiáng)協(xié)作、調(diào)整關(guān)系 —— 潤滑劑 教研網(wǎng)絡(luò)：每年級(jí)、每學(xué)科一個(gè)教研組共十四個(gè)分成五個(gè)大教研組分別受五位校領(lǐng)導(dǎo)管理（含校長） 管理網(wǎng)絡(luò)：全校設(shè)十二個(gè)獨(dú)立體，分成四個(gè)學(xué)部分別受四位校領(lǐng)導(dǎo)管理 初一首席班主任 初二首席班主任 初三首席班主任 語文教師（第一學(xué)部） 數(shù)學(xué)教師（第二學(xué)部） 英語教師（第三學(xué)部） 綜文教師（第四學(xué)部） 綜理教師（第五學(xué)部） 學(xué)習(xí)小組長 學(xué)習(xí)小組長 學(xué)習(xí)小組長 學(xué)習(xí)小組長 學(xué)習(xí)小組長 學(xué)習(xí)小組長 語文教師（第一學(xué)部） 數(shù)學(xué)教師（第二學(xué)部） 英語教師（第三學(xué)部） 綜文教師（第四學(xué)部） 綜理教師（第五學(xué)部） 語文教師（第一學(xué)部） 數(shù)學(xué)教師（第二學(xué)部） 英語教師（第三學(xué)部） 綜文教師（第四學(xué)部） 綜理教師（第五學(xué)部） 九門教學(xué)管理示意圖 一年級(jí)一班 一年級(jí)二班 通過構(gòu)建 “ 放射性管理 ” 框架。學(xué)部之間、小組之間，展開全方位競爭。 ?班級(jí)學(xué)生管理依照上述方法，分成 4——5個(gè)學(xué)部，分別由一名任課老師擔(dān)任導(dǎo)師，選出一名大組長，由導(dǎo)師和大組長共同負(fù)責(zé)。 ? 同年級(jí)同學(xué)科的四位老師組成年級(jí)學(xué)科組（教師專業(yè)發(fā)展共同體），負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科的教學(xué)教研工作。實(shí)行首席班主任負(fù)責(zé)制。學(xué)部之間展開全方位競爭。 ——表象概述 ? 競聘上崗 捆綁組合 打造教師班級(jí)管理獨(dú)立體 ? 重心下移 自主發(fā)展 打造教師專業(yè)發(fā)展共同體 ? 以學(xué)定教 小組承包 打造自主互助學(xué)習(xí)型課堂 ? 十星評(píng)比 校誓班誓 構(gòu)建學(xué)生精神動(dòng)力系統(tǒng) ? 以人為本 和諧發(fā)展 構(gòu)筑師生共同發(fā)展平臺(tái) ? 敬業(yè)為民 追求卓越 辦讓老百姓滿意的教育 ——解說 ? 學(xué)校劃分四個(gè)學(xué)部，中層領(lǐng)導(dǎo)每人承包一個(gè)學(xué)部。 6月 12日學(xué)校代表石家莊市參加了 “ 河北省民族基礎(chǔ)教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) ” 并作了典型發(fā)言，受到省教育廳、省民宗廳的表彰，學(xué)校的做法和成績得到楊勇廳長和馬宇駿廳長的肯定。 ? 成績的取得受到了專家關(guān)注和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。 —— 成績 —— 榮譽(yù)與影響 ?學(xué)校先后榮獲國家、省、市多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。 ? 課堂改革成效顯著，保證了學(xué)生的整體發(fā)展。中考五大學(xué)科平均分均列全市第一。 ?學(xué)校積極實(shí)踐并推廣目標(biāo)教學(xué)、學(xué)習(xí)策略教學(xué)；探索學(xué)校管理機(jī)制，實(shí)行承包責(zé)任制，打造班級(jí)管理 “ 獨(dú)立體 ” ，創(chuàng)新教師管理機(jī)制；推行“ SBU”策略和扁平化管理，打造學(xué)科“ 教師專業(yè)發(fā)展共同體 ” ，促使學(xué)生教師雙發(fā)展；提出： “ 為了學(xué)生的當(dāng)下幸福和終生發(fā)展 ” 口號(hào)，打造“ 自主互助學(xué)習(xí)型課堂 ” ，促使學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。） ?五、兩點(diǎn)思考 ? （ 學(xué)校發(fā)展階段； 學(xué)校結(jié)構(gòu)） —— 基本情況 ?我校全稱九門回族鄉(xiāng)中學(xué)是藁城市唯一一所少數(shù)民族初級(jí)中學(xué)，始建于 1983年，現(xiàn)有 24個(gè)教學(xué)班，在校生 1600余人，教職工76人。學(xué)校發(fā)展的實(shí)踐與思考 九門鄉(xiāng)中學(xué) 韓劍鋒 2021年 12月 11日 學(xué)校簡介 ?一、學(xué)校簡介 ? （ 基本情況； 成績收獲； 榮譽(yù)與影響； 表象概述。） ?二、學(xué)校管理框架 ?三、學(xué)校管理的文化解讀 ?四、其他工作 ? （ 學(xué)校文化； 學(xué)校德育； 打造學(xué)習(xí)型課堂； 校本教研； 構(gòu)建學(xué)生精神動(dòng)力系統(tǒng)； 建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。 ?多年來