中學(xué)論文：音樂教育重在聆聽-展示頁
2025-05-19 19:33本頁面
【正文】 主要的途徑就是聆聽音樂。音樂教研員也曾講過，一堂課三分鐘之內(nèi)要聽到音樂，三分鐘過后還沒聽到音樂響起，那這堂課不是音樂課。聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫于音樂教學(xué)的過程。其實音樂藝術(shù)的一切實踐就是依賴于聽覺，離開了聽覺思維，音樂就失去了意義。 胎教，這個詞大家不陌生，百科全書里就提到，讓胎兒聽一些優(yōu)美的音樂 ,能刺激胎兒的腦部 發(fā)育，受過胎教的寶寶對音樂敏感。老師花費了大量的時間去設(shè)計新穎的教學(xué)方法、進行合理的大量的學(xué)科綜合、設(shè)計各種各樣的教學(xué)活動，實踐證明：學(xué)生對音樂課的喜愛明顯增強了。音樂教育重在聆聽 [內(nèi)容摘要 ] 現(xiàn)在在中學(xué)音樂鑒賞教學(xué)過程中，很多老師在關(guān)注教學(xué)方法的創(chuàng)新和形式多樣化的同時，卻忽略了對音樂的聆聽，失去了對音樂本身的關(guān)注，這樣的音樂欣賞教學(xué)能有效提高學(xué)生的鑒賞能力嗎？以下是從六個方面介紹了聆聽的重要性和提高學(xué)生對音樂關(guān)注的方法，讓音樂老師在音樂鑒賞的教學(xué)過程中重視聆聽，闡述了音樂教育重在聆聽。 [關(guān)鍵詞 ] 音樂審美能力 感知 聆聽 創(chuàng)作 很多老師在實際教學(xué)中非常注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)生的音樂審 美能力和評價、判斷能力，增進學(xué)生音樂文化素養(yǎng)。但是，當我們在課堂上不斷地嘗試新方法時，卻發(fā)現(xiàn)我們的音樂鑒賞教學(xué)在逐漸的背離音樂的本質(zhì)：采用概念化、文學(xué)化、美術(shù)化等等的方式來解釋音樂，把音樂鑒賞的目的歸結(jié)為獲取某些知識，解釋某種觀念或宣傳某種思想，忽視了聆聽音樂才是音樂欣賞中的中心環(huán)節(jié)。受過胎教的寶寶一聽見音樂就會非常高興，并隨韻律和節(jié)奏扭動身體，從沒出生時我們就知道聆聽音樂的重要性?！读x務(wù)教育音樂課程標準》明確指出： “ 音樂是聽覺藝術(shù)。 ” 在初中音樂欣賞教學(xué)中，更應(yīng)遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，注重以聽覺感知，從音響出發(fā)，以聽為中心，立足于培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺感知，重視聆聽 ,以有效提高學(xué)生的鑒賞能力為教學(xué)目標 ,把全部教學(xué)活動 牢固地建立在有效的聆聽音樂，深層次體驗音樂上。 感受與鑒賞對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂具有重要意義，同時也是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的有效途徑。美國學(xué)者艾倫 — 科普蘭在《怎樣欣賞音樂》一書中所說：“如果你要更好地理解音樂，再也沒
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