關(guān)于培訓(xùn)的心得體會(huì)-展示頁(yè)
2025-05-13 00:43本頁(yè)面
【正文】 理”，正像楊振寧教授所說(shuō)的“物理學(xué)是現(xiàn)象的物理學(xué)”，而不僅僅是作題的物理學(xué)觀察物理現(xiàn)象、驗(yàn)證和探究物理規(guī)律，光靠黑板上畫(huà)實(shí)驗(yàn)。不要說(shuō)什么應(yīng)試教育，我就認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子智商高，而且學(xué)習(xí)好的孩子情商也高，至少在我看來(lái)能夠適應(yīng)高考的孩子一定是優(yōu)秀的孩子（不是說(shuō)考不上大學(xué)的就不優(yōu)秀）。但是這就是新課改嗎？我看未必，新課改我們學(xué)校的宗旨是很明確的，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最可悲的是，很多專家本來(lái)是教某個(gè)科目，讓后來(lái)點(diǎn)評(píng)其它的科目。新課改提倡以學(xué)生為主體這個(gè)核心理念是正確的。首先在觀念上有了根本性的轉(zhuǎn)變，轟轟烈烈的課改在全國(guó)范圍內(nèi)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)進(jìn)行著。 最后，很 感謝南湖區(qū)教研室給了我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，感謝培訓(xùn)期間悉心教導(dǎo)我們的老師，還有我們組里一起互相幫助，共同成長(zhǎng)的所有青年教師。典型的比如評(píng)課方面，畢業(yè)已三年，但除了實(shí)習(xí)期聽(tīng)過(guò)課之外，這三年都沒(méi)接觸過(guò)教育方面的知識(shí)，所以雖然聽(tīng)了關(guān)于如何聽(tīng)課的講座，還有倪老師以一節(jié)錄像課為案例，理論結(jié)合實(shí)際的分析了如何去評(píng)課，但是真正讓我自己去評(píng)課的時(shí)候，還是有點(diǎn)無(wú)所適從，評(píng)課還停留在表面、一些理論層面，而不是有效的評(píng)課?！边@是我從此次培訓(xùn)吸取的最大教訓(xùn)，在培訓(xùn)開(kāi)始前我沒(méi)有足夠的重視，沒(méi)有 做好準(zhǔn)備工作，以為聽(tīng)聽(tīng)講座就可以了。從實(shí)踐操作方面來(lái)說(shuō)，兩位青年教師的上課展示，還有我們組內(nèi)優(yōu)秀教師關(guān)于說(shuō)課的示范等等，與前面的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，比較有利于我們新教師學(xué)習(xí)觀摩。 從理論方面來(lái)說(shuō)，成尚榮教授的“堅(jiān)持教與學(xué)的統(tǒng)一”的專家報(bào)告，給了我耳目一新的感覺(jué)，他的以學(xué)定教，少教多學(xué)等許多教育理念，都是我之前所不了解的。關(guān)于培訓(xùn)的心得體會(huì) 第一篇：關(guān)于培訓(xùn)的心得體會(huì) 關(guān)于培訓(xùn)的心得體會(huì) 這次關(guān)于教齡 5 年內(nèi)青年教師暑期培訓(xùn)的活動(dòng)雖然只有短短的一星期，但是收獲良多，尤其是像我這樣從未走上過(guò)講臺(tái)的新教師，從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少以后工作中可以用到的東西，無(wú)論是理論的還是實(shí)踐的。 我覺(jué)得這次培訓(xùn)內(nèi)容以理論和實(shí)踐相互穿插教學(xué)模式，能夠讓我們廣大教師學(xué)以致用，邊學(xué)邊講，培訓(xùn)內(nèi)容也比較系統(tǒng)，有上課，有說(shuō)課，有評(píng)課，有教學(xué)設(shè)計(jì)，還有如何命題，基本涵概了整個(gè)教學(xué)工作，使我更加具體的了解了教師工作的內(nèi)容。還有我們南湖教研組的老師作的一些報(bào)告，比如“怎樣評(píng)課有效？”，“課堂觀察與評(píng)課（品課）的理念與技術(shù)”等等，都使我受益非淺。 “凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢。結(jié)果導(dǎo)致在講到教學(xué)設(shè)計(jì)，評(píng)課說(shuō)課等我比較欠缺的實(shí)踐方面的時(shí)候，一下子難以消化吸收，不能很好的將理論應(yīng)用于實(shí)踐。如果我在參加培訓(xùn)前能有一些相關(guān)方面的學(xué)習(xí)，可能這次培訓(xùn)的收獲會(huì)更大。 第二篇：培訓(xùn)的心得體會(huì) 培訓(xùn)心得體會(huì) 這次新教師培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多。讓我校很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師大呼，我已經(jīng)不知道怎么上課了。但是由于各種客觀條件，為了迎合各種觀點(diǎn)，我們已經(jīng)開(kāi)始背離了我們的初衷，經(jīng)常有很多所謂的專家，號(hào)稱新課改的專家，巡回 指導(dǎo)。 這就出現(xiàn)了一個(gè)誤區(qū)，課堂不是要學(xué)生為主體嗎，那我就讓學(xué)生自己來(lái)展現(xiàn)，活躍了課堂了氣氛。最終目地是，老師教得有效，學(xué)生學(xué)的愉
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