【正文】 其看待問題也會產(chǎn)生獨特見解。例如，在講解人教版小學(xué)語文二年級下冊《日月潭》一課時，教師能夠經(jīng)過多媒體將臺灣日月潭的圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)過觀察圖片結(jié)合自我的想象分析日月潭名字的由來，以此提升學(xué)生的想象本事與創(chuàng)新思維本事。教 師應(yīng)當(dāng)善于運用多媒體手段，結(jié)合教學(xué)資料，對學(xué)生進行創(chuàng)造性想象本事的培養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)盡可能地創(chuàng)造利于學(xué)生進行現(xiàn)象的空間，有意識地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生善于對同一事物從不一樣側(cè)面進行想象，提高學(xué)生的創(chuàng)新本事。所以說想象是學(xué)生必備的心理品質(zhì)，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維本事的重要條件。想象能夠使學(xué)生得到思維空間的拓展，從而獲得創(chuàng)新思維本事的有效激發(fā)。將自我的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來，依據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的心理特點創(chuàng)設(shè)出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，能夠經(jīng)過講故事的形式、引用生活實例的形式等將學(xué)生帶入情境中，從而使學(xué)生得到興趣的充分激發(fā)，以此獲得創(chuàng)新思維本事的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣常用的方法也就最為有效的方法就是創(chuàng)立教學(xué)情境，這樣才能使學(xué)生得到學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而實此刻思維上的創(chuàng)新。 二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 想要使學(xué)生得到創(chuàng)新思維的發(fā)展，就少不了激發(fā)其創(chuàng)新興趣這個原動力，而學(xué)生創(chuàng)新興趣的前提就是學(xué)習(xí)動機，僅有具備學(xué)習(xí)動機，學(xué)生才能發(fā)展創(chuàng)新思維。學(xué)生得到觀察本事的培養(yǎng)之后，能夠得到創(chuàng)新思維的激發(fā)。學(xué)生在養(yǎng)成這些閱讀習(xí)慣的過程中能 夠得到思維的拓寬，最終獲得創(chuàng)新思維本事的提升。所以我們應(yīng)當(dāng)在小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)生進行創(chuàng)新思維培養(yǎng)，使其不僅僅能夠更好地掌握語文知識，也能為其在社會上的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 小學(xué)語文教學(xué)自我評價 5 在傳統(tǒng)教育中，教育者、學(xué)生家長甚至學(xué)生自身重視的都是課本中提及的知識以及相關(guān)聯(lián)的重要知識點，雖然不能否認這種方式能夠利于學(xué)生掌握教學(xué)大綱中規(guī) 定的知識體系，可是需要引起人們重視的是這種方法并不能使學(xué)生得到創(chuàng)新思維的養(yǎng)成與發(fā)揮。我來學(xué)校 7 年了，而我也是在這兒一步步成長起來的，而我的成長，離不開在座各位教師的幫忙，在這兒我多謝大家。去年，在楚天杯作文競賽中，我們班有三名同學(xué)獲得了一等獎，這除了平時的訓(xùn)練外，對題型的研究分析也很重要。但必須要寫自我心中最真實的感想。這樣既練了筆，又 讓孩子們真真了解槐鄉(xiāng)孩子的了不起。例：學(xué)了《槐鄉(xiāng)的孩子》一文后，我便布置孩子們寫出自我的感想。我布置小練筆是很頻繁的，資料大多取之于生活中的小事，或班級中出現(xiàn)的事寫自我的感想。剛開始，只是閱讀，然后家長在簽字本上反映孩子們閱讀情景，隨后，我開始教給孩子們怎樣將好詞、好句積累下來，如何做批三注，這項工作也在進行中。 因為我記得竇桂梅教師一篇文章中寫過這樣一段話：“在童年、少年時期，孩子需要的是童話、神話、名人傳記，除此之外，也許沒有什么能夠包袱他的詩意、靈性和慧根，僅有孩子們在閱讀著沾滿蜂蜜的書籍，在舒展自由心靈，張開想象的翅膀的閱讀中，才能在真、善、美的世界中走向崇高和智慧。要寫好作文，需要很多的積累，閱讀是最直接的方法，所以我制定了睡前半小時的讀書計劃。有了教師的回音，孩子們在寫時就會沒顧及，而寫的興趣也會 更濃。應(yīng)對孩子們心中的高興和煩惱，我會采取不一樣的方法去和他們交心，有時在本子上直接給孩子回話，而更多的是找他們談心。雖然三年級還只是作文的起步階段，但我仍要求孩子們寫作文時盡量寫自我身邊最真實的事來寫，而除此，我還有一個要求：每篇作文的結(jié)尾必須要寫出自我的最真實的感受和觀點，而在楚天杯作文競賽中，孩子們能獲獎的 原因，或許就是真中取勝吧 ! (三 )悄悄話和睡前半小時 什么是悄悄話這又是一種什么形式我想，大家都已經(jīng)明白了，其實這就是自我內(nèi)心想法的真實獨白，寫出自我最想說的話，悄悄話其實就是日記的另外一種形式，不一樣之處在于，在這種形式中孩子們能夠和教師做心與心的交流，能夠隨心寫出自我最想說的話，所以孩子們更樂于理解。 (二 )寫出自我的真情實感 記得，我受到教師第一次表揚的作文是寫的《我的家人》，而這篇文章就出至于我心中最真實的感受?！痹谶@時，我們能夠 教給孩子們在寫作文時，結(jié)尾處可寫明自我的感受和觀點?！蹦抢?，我就教給孩子們開頭可直接點題。 我想能夠從現(xiàn)成的模式教給孩子們基本的作文明白，而這個模式就是課文。但其實，孩子們連最基本的作文知識都沒有，又從何談起說寫作文呢而三年級又是作文起步最關(guān)鍵的一年，所以我 覺得應(yīng)先讓孩子們了解作文的基本的模式，于是我要求孩子們作文必須要分開頭、中間、結(jié)尾三部分，而在此基礎(chǔ)上，再教孩子們?nèi)绾螌⒕渥訉懲?，怎樣分自然段寫。我覺得小學(xué)作文教學(xué)還是要從模式教學(xué)開始，使學(xué)生逐步到達創(chuàng)新提高、作文有成。 (于本子上 ) 此刻，課前預(yù) 習(xí)以成了孩子們的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。 讀文第三遍，寫出課文的主要資料 (在課題下 )。 了解課文寫了一件什么事在基本了解預(yù)習(xí)后，為了讓孩子們更深入了解預(yù)習(xí)的必要性及其好處，我在三年級下學(xué)期，又重新擬定了一份預(yù)習(xí)方案： 自由讀文二遍，熟悉課文資料 (讀的方式能夠自定，可小聲的讀、可默讀，也可朗讀 )。我的想法是先要讓學(xué)生們先了解什么是預(yù)習(xí)，于是，在三年級上學(xué)期，我給孩子們擬定了一份簡單的預(yù)習(xí)方案： 將課文讀三遍：要求文中的長句、難讀的句子或出現(xiàn)生字、詞較多的句子要反復(fù)讀幾遍 。 (二 )學(xué)會預(yù)習(xí) 三年級是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵時期，課前預(yù)習(xí)的教學(xué)必不可少。所以，每節(jié)課教學(xué)之前我都要布置學(xué) 生自查字典，自學(xué)文中的生字新詞，并要求在查字典的過程中記錄有關(guān)知識。而在睡覺前再把所學(xué)的生字讀一遍，加深記憶。 一、基礎(chǔ)教學(xué) 平時的教學(xué)工作，能夠說大家做的都一樣，我不覺得自我做的比大家好多少，但想到是與大家交流，所以我選擇了兩點來談?wù)勎业淖龇ǎ? (一 )字詞 小學(xué)階段的識字教學(xué)是語文課的重要資料，三年級更為重要，所以我加強了生字、詞的學(xué)習(xí)。下頭，我就將自已在這一年教學(xué)中的一些做法和大家作一些交流，如果有不妥之處，請各位教師給我提出寶貴意見。 小學(xué)語文教學(xué)自我評價 4 大家好 !做為一名青年教師，十分感激學(xué)校和各位教師給我這個機會。 教學(xué)活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《僅有一個地球》這篇課文時，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)浩瀚的宇宙呈此刻孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神 !他們太想了解銀河、了解宇宙了 !我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢 ?你還想說些什么 ?”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試。一個沒有活力的教師，如何能調(diào)動學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí) ?展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿活力的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月” ! 尊重“需要”，注重“激趣”。 小學(xué)語文教學(xué)自我評價 3 給學(xué)生一個“情感的課堂”。大街上、電視上、車廂里??到處都成了孩子們識字的地方。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)。 “讓語文走進生活，在生活中學(xué)習(xí)語文”。另外，將《安徒生童話》、《唐詩三百首》、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在 !總之，教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受 !教師讓學(xué)生經(jīng)過“說”和“讀”把感情表達出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進入高潮。基于這個思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。 葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子?！翱省笔且驗榭诳柿水惓Ｏ牒人?，而想喝水并不必須要張大嘴巴，所 以是三點水旁?！盀酢北取傍B”少一點，是因為烏鴉全身都是黑的，以致于我們看不到它的眼睛了。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的：一位教師在教學(xué)《烏鴉喝水》時，接觸到了兩組形近字，“鳥”和“烏”，“喝”和“渴”。是學(xué)生健康成長的地方。 給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。 讓孩子去“展示自我”。 每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的。 把人家的語言變成自我的語言。 《桂林山水》描述的是“南國風(fēng)光”，如何讓學(xué)生去體驗作者熱愛熱愛大自然、熱愛祖國的山山水水的情感呢 ?經(jīng)過圖片、錄像資料展示美麗榕樹，而后，引導(dǎo)學(xué)生把自我美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí) ! 小學(xué)語文教學(xué)自我評價 1 給學(xué)生一個“感悟的課堂”。關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)期末自我評價 [大全五篇 ] 第一篇：關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)期末自我評價 在語文的教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力改善課堂教學(xué)，整體研究知識與本事、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，進行了啟發(fā)式、討論式教學(xué)。下面是為大家整理的小學(xué)語文教學(xué)自我評價五篇，希望對您有所幫助。 把人家的情感變成自我的情感。孩子們充滿著自豪感，飽含著對家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著??這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時也將自我深深地感動。 把別人的文章當(dāng)參謀，把自我的人生當(dāng)軍事。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的 美妙篇章時，不忘時時聯(lián)系自我，感悟自我，感悟人生，“把別人的文章當(dāng)參謀，把自我的人生當(dāng)軍事” ! 我力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸福歡樂的時光 ! 小學(xué)語文教學(xué)自我評價 2 給學(xué)生一個“開放的課堂”。 “教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟”。課堂是什么啊 ?課堂是活力燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。學(xué)生的潛力是無限的， 關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。這一向以來都是教學(xué)的難點，教師讓孩子們自我思考，竟得出了這樣的答案：對于“烏”的理解：“烏”表示黑色 。 對于“喝、渴”的區(qū)別，學(xué)生這樣說：“喝水”要用口喝，并且必須把嘴張大 (形象說明“口”的字形 )，所以是口字旁 。 注重實踐，多方面實踐感悟語言。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)當(dāng)是很多的實踐，僅有在實踐中，學(xué)生的本事才能不斷鞏固、提高。在教學(xué)《墨梅》后，引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《竹石》、《馬》、《青松》等十余首古詩，使學(xué)生們了解到了更多有關(guān)于借物言志方面古詩，并且無形中又積累了許多古代詩歌。 在生活中學(xué)語文。一向以來，有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近?！霸谏钪凶R字”的教學(xué)實驗就很好的證明了這一點。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資 源就無處不在。 一個語文教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生覺得極富“活力”在語文課中，