【正文】 規(guī)定的閱讀課的 整書閱讀，班級讀書交流會的檢查，推薦一本好書的評比等活動，促進(jìn)語文課外閱讀課程的實施。 本學(xué)期，我們還對教師日常的教學(xué)“六認(rèn)真”工作加強管理和檢查，我們組織行政對每位教師聽隨堂課，檢查教師的備課、研修手冊、作業(yè)設(shè)計和批改等，并及時進(jìn)行評議和反饋，有效地指導(dǎo)教師更好地改善自我的教學(xué)工作。要求教師對作業(yè)精心設(shè)計、創(chuàng)新設(shè)計，力求作業(yè)設(shè)計到達(dá)夯實基礎(chǔ)，發(fā)展本事的作用。這學(xué)期新教師比較多，對新上崗教師，我們經(jīng)過與學(xué)校指定的骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對的方式給予全面指導(dǎo)與幫忙，并經(jīng)過主題教研培訓(xùn)、 專題研討等形式加強對教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)和服務(wù)，使其盡快熟悉整套新教材，適應(yīng)新主角，努力提升青年教師的課堂駕馭本事。要求教師能以文本為例子、課堂為載體，致力于學(xué)生基礎(chǔ)性素養(yǎng)和發(fā)展性素養(yǎng)的提升，打造開放的課堂，張揚學(xué)生的個性，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。 三、進(jìn)取參與蘇式課堂教學(xué)特色的實踐和研究 本學(xué)期，我們語文教研始終圍繞課堂教學(xué)做，研究課、打磨課、服務(wù)課，著力思考如何聚焦語文本體性教學(xué)資料，真正用好教材資源促進(jìn)學(xué)生言語智慧、閱讀力、思維力、學(xué)習(xí)力等核心素養(yǎng)的生長與發(fā)展 。 根據(jù)區(qū)教育局科研工作精神，我們還將課題研究滲透到日常教育教學(xué)工作中，將課題作為工作的主題，落實到 工作的過程，并且轉(zhuǎn)化為工作的成果，并要求教師根據(jù)課題資料撰寫期末論文。每次活動，我們都組織教師在活動前“有備而來”，在研討中“全心投入”，活動后“再三反思”，真正提高教研活動的實效。圍繞《錢學(xué)森》進(jìn)行一課多磨 。我們組圍繞主題，追求大處著眼，小處著手，以教研組、備課組為主體，進(jìn)取開展各種形式的教研活動，圍繞《美麗的丹頂 鶴》進(jìn)行課例研究和課堂觀察 。各年級備課組組長對本冊教材進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的解讀，使同組的每一位教師熟練掌握各單元的知識點和語言訓(xùn)練點，增強了教師把握學(xué)科課程的本事，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。要繼續(xù)重視課外閱讀和“二次作文”等熱點問題，并努力探索教學(xué)鑒定新模式。組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《 2021― 2021學(xué)年吳江區(qū)教育局教研室小學(xué)語文教研計劃》，明確了語文教師要加強學(xué)習(xí)，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng) 。 中小學(xué)教研員自我鑒定 4 本學(xué)期，我們語文教研組工作以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)有效性為中心，以加強小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)、深化課堂教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為重點，改善教研方式，實現(xiàn)教研活動效益最大化最優(yōu)化，為教師專業(yè)發(fā)展供給有效的指導(dǎo)、引領(lǐng)與服務(wù)，以切實提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)得到充分、有序、長足的發(fā)展。 。 。 工作中的不足及擬改善措施： 。本學(xué)期，我們教研組一方面根據(jù)實際情景自主安排開展了相關(guān)活動，一方面 安排師生參加了區(qū)、校等組織的教研或競賽活動。事實證明，這樣做，不搭花架子，實惠受歡迎。這樣，既有利于本教研組團(tuán)體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級備課組能夠靈活機動地開展活動。教師們在理論與實踐的階梯上步步攀升 ，極大地提高了教學(xué)效益。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點，準(zhǔn)確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精 彩紛呈。絕大多數(shù)教師能夠精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要資料，講究多記錄，多反思，多實踐。要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自我必須先學(xué)會學(xué)習(xí)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。 中小學(xué)教研員自我鑒定 3 本學(xué)期，本教研組按照期初工作計劃，以促進(jìn)教師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活、踏實、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的 具體問題 。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化 。 認(rèn)真布置及批改作業(yè)： 我們能根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。 ⑶同時，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，確保電教課時覆蓋率 30%以上。 ⑵為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改 變 以教為本 的舊觀念，樹立 以學(xué)為本 的新觀念，推行洋思 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 的教學(xué)模式，針對教材資料、目標(biāo)、重點、難點、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。 ⑴做到 四為主 ：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。 ⑷備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、本事目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面，教學(xué)過程包括資料設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時資料，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造本事和實際動用本事。 ⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。 認(rèn)真?zhèn)湔n： ⑴做到四個 精心 。 這一學(xué)期，我們組采取的主要教學(xué)措施如下： 一、圍繞中心，加強教學(xué)過程管理。 中小學(xué)教研員自我鑒定 2 教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的期望和學(xué)校教師的立足之本。 總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。 二、努力的方向 ，提高自我的修養(yǎng)，豐富文化底蘊。抓住契機，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、補差六方面入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫忙上公開課的教師。 2.、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。 (二 )改善方法，提高效益 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)研討活動中，教師們共同參與研討，從各每堂課的難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討， 點點滴滴，一絲不茍，精益求精。 教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí) ! 中小學(xué)教研員自我鑒定 1 時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，本學(xué)期教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。2021年中小學(xué)教研員自我鑒定（精選合集） 第一篇： 2021年中小學(xué)教研員自我鑒定 在教學(xué)過程中，教師可以嘗試和學(xué)生建立一種平等的對話關(guān)系，忽略教師和學(xué)生這種地位概念，嘗試以一種平等的關(guān)系和學(xué)生對某一問題進(jìn)行討論，各抒己見，給學(xué)生們展示自己思想的機會，以此達(dá)到提高課堂教學(xué)效率，保證課堂教學(xué)的有效性。下面是為大家整理的中小學(xué)教研員自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、工作與成績： (一 )更新觀念，提升本事 為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重 點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。這學(xué)期，我們經(jīng)常開展教研組學(xué)習(xí)活動，經(jīng)過這一系列的活動，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣、富有生機的活動，僅有不斷反思自我的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛。在活動中，上課的教師進(jìn)取準(zhǔn)備，虛心聽取提議 。 扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。 (三 )辛勤耕耘，碩果累累 本學(xué) 年，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流。教師們在課堂教學(xué)研討活動中奉獻(xiàn)智慧，主動學(xué)習(xí)，提高并不斷改善自我的課堂教學(xué)，構(gòu)成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出案例，促進(jìn)了自我的提高。 下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。我們相信，在鑒定本學(xué)期 工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期 我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。所以，本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是堅持以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新本事為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育 ，進(jìn)取推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在期未質(zhì)量驗收中再創(chuàng)佳績。 堅持教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。 ⑶做好各課組的組織工作，進(jìn)取參加團(tuán)體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí) ，異常是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時經(jīng)過團(tuán)體備課，及時了解教育教學(xué)情景，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。 認(rèn)真上課我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到 四突出 ：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。杜絕 課上低效益，課后重負(fù)擔(dān) 的現(xiàn)象，實現(xiàn) 課上高效益，課后輕負(fù)擔(dān) 的目標(biāo)。 ⑷平時，我們都能事先候課，決不拖課。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的函授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。平時發(fā)給學(xué)生的講義認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。以豐富多樣的活動為載體，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。 一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊 要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì) 。加強學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時代需要，是教師實施課程改革的需要，不學(xué)習(xí)難為人師。每月組織一次讀書筆 記展覽或?qū)W習(xí)心得交流。 二、關(guān)注課堂實踐，提高效益 教學(xué)對話的主陣地在課堂。每位教師都按計劃鄭重其事地上了教研課。 課后，教師們能反思課堂教學(xué)，坦誠交流，鑒定成敗得失，紛紛發(fā)帖于學(xué)校網(wǎng)頁相關(guān)欄目。 三、組織團(tuán)體備課，優(yōu)化教學(xué) 本學(xué)期，我們依然安排教師在每個雙周周五上午第二節(jié)集中團(tuán)體備課，其余時間各年級備課組分散進(jìn)行。異常是每逢某位教師上教研課時，集思廣益就有了時間，團(tuán)體備課就發(fā)揮了強有力的作用。 四、借助相關(guān)活動，強化素質(zhì) 活動能鍛煉人，培養(yǎng)人，造就人。如論文、自制課件評比，教學(xué)設(shè)計競賽，《我心中夢想的語文課堂》主題演講，書法比賽，命題比賽，環(huán)保征文競賽等等，師生們進(jìn)取參與，有 10多人次榮獲了盛區(qū)級等級獎。改善辦法：聽隨堂課并交流，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見。改善辦法：同事間加強合作研究，或者在語文教學(xué)沙龍活動中集思廣益。改善辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習(xí)慣，同時加強閱讀興趣的培養(yǎng)?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作作一個簡單鑒定： 一、深入解讀，整體把握， 促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展 為了促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長，使校本教研更具活力與張力，提升校本教研質(zhì)量，學(xué)期初，我們就組織全體語文教師參加了教材解讀和課程把握本事培訓(xùn)活動。語文教學(xué)要把握課堂教學(xué)的重點，教學(xué)研究要聚焦課堂教學(xué)突出問題 。大家還繼續(xù)深入學(xué)習(xí)了 2021版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“各年段目標(biāo)和資料”以 及“教學(xué)提議”。 二、創(chuàng)新教研形式，提高教師教學(xué)本事和教學(xué)水平 本學(xué)期，我們從語文學(xué)科的性質(zhì)特點出發(fā)，從解決學(xué)生的問題、教師的問題、教學(xué)的問題這些角度出發(fā)，繼續(xù)圍繞“指向運用的閱讀教學(xué)資料研制與實施”這一小而實的教研主題進(jìn)行教學(xué)研究。圍繞《霧凇》《厄運打不垮的命運》進(jìn)行同題異構(gòu) 。圍繞“寫好說話句”進(jìn)行寫作指導(dǎo)交流，圍繞字理教學(xué)主題進(jìn)行優(yōu)秀錄像課觀摩等等。每位教師都參與，都發(fā)言，都能夠把新課程理念運用到教學(xué)實踐中，真正提高每次教研活動的質(zhì)量，真正促進(jìn)每位教師的專業(yè)成長。本學(xué)期，我們還將學(xué)校的陶研課題“生活作文”融入進(jìn)日常教學(xué)，落實進(jìn)教研活動，成功舉辦“生活教育進(jìn)課程”作文教學(xué)研討活動。研究如何讓教學(xué)資料“軟著陸”，讓教學(xué)資料更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起點，更自然圓融，讓學(xué)生會學(xué)、 善學(xué)、樂學(xué)。 四、搭建發(fā)展平臺，助力青年教師成長 本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校新一屆有效教學(xué)課堂研究節(jié)，及新一輪“一師一優(yōu)課、一課一名師”的評比活動，助力青年教師成長，努力扶植學(xué)校骨干教師，進(jìn)取發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用。 五、加強教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量 本學(xué)期，我們語文組繼續(xù)踐行“以學(xué)論教，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”的課堂鑒定制度，促