【正文】 博士學位；活到老、學到老，是很勵志的人物）；還有的來自杭州師大各院系?，F(xiàn)在，我就此次培訓及相關情況向各位領導、各位老師作以匯報。 2021年中小學教研員自我鑒定范文 第三篇：中小學教研員培訓心得體會 你就是你所尋找的東西 六月二十一至二十九日，我前往杭州師范大學參加甘肅省慶陽市中小學教研員培訓。這個學期保證 100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發(fā)，語文本事得到提高。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自我孩子的提高與提高，也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。56 年級還舉行了手抄 報比賽。 (3)、四月底至五月初， 12 年級舉行了鉛筆字比賽 。彭萍教師指導學生發(fā)表篇 。陳琳教師指導學生發(fā)表篇 。劉賀紅教師指導學生發(fā)表篇 。張娜娜教師指導學生發(fā)表篇 。黃翠教師指導學生發(fā)表篇 。寧海輝教師指導學生發(fā)表篇 。 (2)、進取鼓勵學生在學校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導學生修改作文，提高寫作興趣。結合六月份的長途拉練和慶?！傲弧被顒?，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的資料。結合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽 。 ，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文本事。 ，做好年青教師的帶教工作。同時，高婉英教師也準備了《多彩的非洲》，張娜娜準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排團體備課，研討導學稿的編寫，并在相關年級試上，多次研討，各個教師竭力提出自我寶貴的意見，促使語文教研構成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍十分濃厚。 ，進取參加市區(qū)和課博會課例研究。 ，團體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，導學稿基本資料統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課，分年級統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，并且要求在教學完每篇課文后寫反思，不斷提高教學效益 .教研組抽查反饋的情景引導教師調整教學策略，進取幫忙指導后進生提高學習效率。最終，又進取準備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級團體備課，編寫導學稿， 每篇導學稿都經(jīng)過教研組，甚至小學部主任親自檢查。完成一輪作文教學公開課探討后，每個教師針對作文教學進行了反思與鑒定，并發(fā)表在內網(wǎng)上。同時，每周四進行教學研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活 動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內網(wǎng)和外網(wǎng)。小學 13 年級的語文教學實施常規(guī)教學，教學目標明確，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中分組討論，合作學習。 生教學方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學語文課堂設計遠程教育的學習，進取引導教師用 二期課改 的新理念指導自我的教學實踐。 中小學教研員自我鑒定 5 本學期，小學語文教研組緊緊圍繞 二期課改 ，切實把握語文學科教改方向與重點，以作文教學研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學質量觀，結合石景章教授的目標教學，不斷優(yōu)化杜郎口教學模式，提高課堂教學效益，進取探索素質教育的 有效途徑，不斷提高小學語文教學質量 .同時，合理安排學生的語文活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，以提高學生語文學習的本事。我們還對各班閱讀活動加強落實和管理，要求中、 高年級每月至少整班讀一本書，每月至少開展一次閱讀交流活動，至少一次整班進圖書館進行自由閱讀。 六、大力推進課外閱讀，提高學生的語文綜合素養(yǎng) 為繼續(xù)落實《加強中小學生課外閱讀意見》的精神，本學期，我們繼續(xù)完善閱讀基礎設施建設，班班建立圖書角，在班級內和同年級各班級之間開展圖書漂流活動，豐富學生閱讀的書源。我們還組織開展了期末試卷編制比賽活動，加強教師命題本事、審題本事、鑒定考題本事的培養(yǎng)。 五、加強 教學管理和質量監(jiān)控，提高教學質量 本學期，我們語文組繼續(xù)踐行“以學論教，促進學生學習”的課堂鑒定制度，促進“以生為本、學為中心、本事為重”的課堂教學改革，切實在優(yōu)化訓練環(huán)節(jié)、減輕學生無效負擔、提高教學質量上下功夫。 四、搭建發(fā)展平臺，助力青年教師成長 本學期，我們結合學校新一屆有效教學課堂研究節(jié)，及新一輪“一師一優(yōu)課、一課一名師”的評比活動，助力青年教師成長，努力扶植學校骨干教師，進取發(fā)揮學校骨干教師的示范、引領和輻射作用。研究如何讓教學資料“軟著陸”，讓教學資料更貼近學生學習起點，更自然圓融，讓學生會學、善學、樂學。本學期，我們還將學校的陶研課題“生活作文”融入進日常教學，落 實進教研活動，成功舉辦“生活教育進課程”作文教學研討活動。每位教師都參與，都發(fā)言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中，真正提高每次教研活動的質量，真正促進每位教師的專業(yè)成長。圍繞“寫好說話句”進行寫作指 導交流，圍繞字理教學主題進行優(yōu)秀錄像課觀摩等等。圍繞《霧凇》《厄運打不垮的命運》進行同題異構 。 二、創(chuàng)新教研形式，提高教師教學本事和教學水平 本學期，我們從語文學科的性質特點出發(fā)，從解決學生的問題、教師的問題、教學的問題這些角度出發(fā)，繼續(xù)圍繞“指向運用的閱讀教學資料研制與實施”這一小而實的教研主題進行教學研究。大家還繼續(xù)深入學習了 2021版《語文課程標準》中“各年段目標和資料”以及“教學提議”。語文教學要把握課堂教學的重點，教學研究要聚焦課堂教學突出問題 ?，F(xiàn)對本學期的工作作一個簡單鑒定： 一、深入解讀，整體把握，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展 為了促進語文教師的專業(yè)成長，使校本教研更具活力與張力，提升校本教研質量，學期初，我們就組織全體語文 教師參加了教材解讀和課程把握本事培訓活動。改善辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習慣，同時加強閱讀興趣的培養(yǎng)。改善辦法：同事間加強合作研究，或者在語文教學沙龍活動中集思廣益。改善辦法：聽隨堂課并交流，定期進行工作檢查并交換意見。如論文、自制課件評比，教學設計競賽，《我心中夢想的語文課堂》主題演講，書法比賽，命題比賽，環(huán)保征文競賽等等，師生們進取參與，有 10多人次榮獲了盛區(qū)級等級獎。 四、借助相關活動，強化素質 活動能鍛煉人，培養(yǎng)人，造就人。異常是每逢某位教師上教研課時，集思廣益就有了時間，團體備課就發(fā)揮了強有力的作用。 三、組織團體備課，優(yōu)化教學 本學期，我們依然安排教師在每個雙周周五上午第二節(jié)集中團體備課，其余時間各年級備課組分散進行。 課后，教師們能反思課堂教學，坦誠交流，鑒定成敗得失，紛紛發(fā)帖于學校網(wǎng)頁相關欄目。每位教師都按計劃鄭重其事地上了教研課。 二、關注課堂實踐，提高效益 教學對話的主陣地在課堂。每月組織一次讀書筆記展覽或學習心得交流。加強學習是適應多種文化“傳喻”方式并存的時代需要，是教師實施課程改革的需要，不學 習難為人師。 一、引導自主學習，豐厚底蘊 要培養(yǎng)高素質的學生，教師必須先提高自身素質 。以豐富多樣的活動為載體，促進教師修煉內功，提高業(yè)務素質。平時發(fā)給學生的講義認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學生的函授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。 ⑷平時，我們都能事先候課，決不拖課。杜絕 課上低效益，課后重負擔 的現(xiàn)象，實現(xiàn) 課上高效益，課后輕負擔 的目標。做到 四突出 ：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。 認真上課我們全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。 ⑶做好各課組的組織工作，進取參加團體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習 ，異常是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時經(jīng)過團體備課，及時了解教育教學情景，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。 堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。所以，本學期語文教研組的工作指導思想是堅持以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為根 本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新本事為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，進取推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在期未質量驗收中再創(chuàng)佳績。我們相信，在鑒定本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期 我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。 下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。教師們在課堂教學研討活動中奉獻智慧，主動學習，提高并不斷改善自我的課堂教學，構成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出案例，促進了自我的提高。 (三 )辛勤耕耘，碩果累累 本學年，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流。 扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。在活動中，上課的教師進取準備，虛心聽取提議 。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛。這學期，我們經(jīng)常開展教研組學習活動，經(jīng)過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣、富有生機的活動，僅有不斷反思自我的教學，才能夠在課堂上融合深化理論。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學期的工作小結如下： 一、工作與成績： (一 )更新觀念，提升本事 為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行 更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。下面是為大家整理的中小學教研員自我鑒定五 篇，希望對您有所幫助。 總之，整個一學期以來，語文教研組的所有教師都在自我的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期 的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學質量的整體提升。 每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有鑒定，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這些比賽，規(guī)范了學生正確書寫的本事，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新本事。36年級舉行了鋼筆字比賽 。劉莉教師指導學生發(fā)表篇。姚麗教師指導學生發(fā)表篇 。童潔教師指導學生發(fā)表篇 。曾娜教師指導學生發(fā)表篇 。高婉英教師指導學生發(fā)表篇 。梁韌教師指導學生發(fā)表篇 。張娜教師指導學生發(fā)表篇 。同時學生在參與比賽中，激發(fā)了學生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子們的寫作本事。結合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽 。 (1)、本學期，結合三月份大隊部開展的禮貌禮貌月活動，舉行了《禮貌之花》作文大賽 。本學期分別由梁韌、高婉英教師帶教周柳青、林婷兩位實習教師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導教師求教，指導教師和同年級教師也能經(jīng)過共同備課，聽課，交流等幫忙新 教師完成自身的主角轉變，新教師們都分別有了可喜的提高。 13 年級利用多媒體教學手段，開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率，在這一過程中構成教師交流，對話，合作，分享的機制。在全體語文組教師的指導下，張娜娜教師順利地經(jīng)過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的 18節(jié)課。經(jīng)過全體語文教師的努力，讓聽課教師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學日中得到了領導和聽課教師的好評。之后進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了團體備課，探討導學稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導學稿的評選比賽 ，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些教師的導學稿獲得比較好的鑒定。 本學期教研重點進行了作文教學探討，每個教師都認真準備，上了一堂作文教學亮相課，針對每堂作文教學課都能進取鑒定與鑒定，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。 ，教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織團體備課，開展教研活動，開展教學常規(guī)檢查，每月安排 34 個語文教師進行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月 20 日把檢查結果報教研組匯總考 核，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結果，并報小學部進行考核。小學 46年級教師都能嫻熟地 運用杜郎口教學模式進行教學，能把石景章教授的目標教學融入其中，課堂到達高效，普遍使學生喜愛這種教學模式，并在教學中真正地做到先學后教，小組討論，合作學習，自主高效。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。低年級每月開設一節(jié)繪本閱讀指導課，一節(jié)經(jīng)典誦讀課，一節(jié)整書閱讀交流課和一節(jié)自由閱讀課，學校還對閱讀活動的開展情景進行不定期的抽查，取得了比較滿意的效果。學校圖書館購置好整班閱讀書籍，整理好繪本閱讀 PPT，經(jīng)過團體