【正文】 寫有什么好處 ? 4\總結(jié) :描寫景物時 ,按照 一定順序 ,能使描寫更有條理 老師認(rèn)真觀察了校園的大松樹，并把它寫了下來，一起來看看老師寫的如何？評價的重點(diǎn)圍繞虛實、順序 萬一學(xué)生評價時都不說老師按照了一定的順序描寫，或者老師加上了想象，那我可以用哪些問題讓生關(guān)注在虛實、順序兩方面做評價？ 1\\出示范文 ,請一生讀 2\你覺得老師那些地方寫得好 ?運(yùn)用了什么方法 .? 3\老師是按什么順序來寫的 ?你從哪里看出來 ? 4\\你覺得還可以想象成什么 ?\ 5\\看來 ,按照一定的順序 ,運(yùn)用虛實結(jié)合的方法 ,能把景物描寫具體 .你們是不是也想把觀察到的寫下來呢？一起來動動筆吧。我們 再來看看韓少華所寫的片斷給我們什么啟發(fā) ?)（板：虛實結(jié)合） 怎么往下接可以簡單地點(diǎn)出自己的感受？ 站在亭臺上，向南望去，只見那正陽門兩側(cè)，如同春筍般地拔地而起的幾十幢大廈，給 這古城增添了嶄新氣派；向東望去，一切在陽光里更顯得柔和透明；向西望去，那瓊島上的 白塔，經(jīng)歷了地球震動的一場小小劫難，又昂首藍(lán)天，而且素潔如玉；再回身向北看去，那 鼓樓和它身后的鐘樓，如今雖默默據(jù)守在那里，卻難免讓人聯(lián)想到幾百年間那晨鐘暮鼓是怎 樣標(biāo)志著孤獨(dú)每天的生活節(jié)奏的；而鐘鼓樓背后，那橫臥天際的燕山余脈，藍(lán)瑩瑩的，宛如 這古城的一帶屏障。所 以作 者把他看到的加上生：想象到的。突出虛實結(jié)合的話，這個片段選取的是否恰當(dāng)呢？ (可以 ) 師：第一段大家都已經(jīng)很熟悉了，就是陳淼所寫的桂林山水。漓江 的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓 江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。記錄之后，我們又如何把景物的特點(diǎn)通過生動具體（板書：具體）的語言描述 出來呢？ 三、 現(xiàn)在我們就來看一看著名作家陳淼和韓少華所寫的兩個片段。 5— 6 個人 總結(jié)：要寫好一個景物，首先要學(xué)會細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)景物的特點(diǎn)。抓住了特點(diǎn)觀察你還新發(fā)現(xiàn)了（）特點(diǎn) 按了一定的順序進(jìn)行觀察進(jìn)行了連續(xù)性的觀察 誰也觀察了 —— （兩張都放到展示臺下）評價。 二、 請一位同學(xué)來跟大家交流一下他所記錄到的內(nèi)容。今天我們就 一起來學(xué)習(xí)如何描寫校園景色。 第二篇：校園景物作文 3 一、情境導(dǎo)入 春暖花開，萬物復(fù)蘇，放眼望去處處都呈現(xiàn)出一派生機(jī)盎然的景象。 我愛校園的操場，愛它的生機(jī)與活力，愛它的博大與寬廣。 操場的正中央是個主 席臺，每當(dāng)同學(xué)們演課本劇或唱大合唱的時候，校長就會威風(fēng)的站在臺上，有聲有色的演講著臺詞，大家都認(rèn)認(rèn)真真、津津有味地聽著，不敢有一絲馬虎。每逢傍晚，就會有一群健壯的學(xué)生在那里訓(xùn)練球技。 操場的外圈是一圈跑道，體育課上，同學(xué)們排著整齊的隊伍，安安靜靜的跑了一圈又一圈。下課了，同學(xué)們便一窩蜂似的跑到設(shè)施區(qū)域玩耍起來。其中我最喜歡校園的操場，它在校園的左方，寬大 而繁華。 旁邊就是蘑菇亭，它的形狀向蘑菇似的，蘑菇亭因此而得名，蘑菇亭的下邊有幾根石凳，同學(xué)們玩累了就可以在石凳上休息一小會兒，又可以看內(nèi)花園與教學(xué)樓的風(fēng)景。（友情提示：千萬不要踩踏小草） 走在窄小的用磚頭鋪成的小路，怎樣的小路呢？可以容得下三個四年級學(xué)生并排走路，再也沒法容下第四個人，就是這樣窄的小路，來到一棵高魁梧的大樹旁，那就是山茶花，山茶花的綠葉可茂盛了，也可嬌嫩，一片片綠葉蒼翠欲滴，既粗又細(xì)的枝干，變幻莫測。 我的校園 —— 長鴻，你一年 365 天都是這么美??！ 校園的景物作文篇 4 我們學(xué)校 的內(nèi)花園可是學(xué)校的一道引人注意的“風(fēng)景線”。天空上的一朵云很像一只獅子，很威武很鎮(zhèn)靜的蹲著，不一會兒就再也找不著了。下課時，我會坐在花壇內(nèi)的石椅上曬太陽，暖暖的很舒服。我們呼呼地圍繞著校園的大花壇跑，花壇里的 樹對著我們熱情的喊：“加油”！樹上的樹葉朝著我們微笑，一朵朵花兒也含苞待放，還有一片片綠油油的不知名的葉子在向我招手，拐角處伸出的幾根枝條輕輕拂過我的頭發(fā)，好像在對我們愛的撫摸！ 中午到了，花壇里的花有地抽出嫩芽，有的亭亭玉立，有的昂首怒放。 啊，操場，美麗的操場，你帶給了我們快樂，帶給了我們童趣。同學(xué)們在操場上三三兩兩、悠閑地散著步，盡情地享受著這美美的秋意。操場上不停地傳出歡快的笑聲，到處呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的 .景象。同學(xué)們有的打籃球，有的打乒乓球，還有的跳繩、投 沙包、玩雙杠 中午，課間十分鐘，操場上頓時熱鬧起來了。跑道的四周是一片草地，那晶瑩的露珠掛在小草那微黃的葉子上，小草歡快地吮吸著露珠。 早晨，我們來到操場上，那新鮮而帶著秋意的空氣沁人心脾，我們盡情地呼吸著。而我，就要做我的極限，綻放屬于我的最好的花朵。 我看到一株株的三角梅此時還沒有全部開放，她的嫩葉蓄滿了力量，她的細(xì)枝散落在土里，貪婪的吮吸著營養(yǎng)，以為自己的徹底綻放做努力。它的枝條攀附著校園的圍欄，使得圍欄內(nèi)外擁有了更加美麗的點(diǎn)綴?；ㄈ锖突ò瓿尸F(xiàn)了那種明麗的紅，卻又不招搖，絲毫不遜色玫瑰或牡丹。走進(jìn)細(xì)細(xì)的看，三角梅是一簇一簇的。放學(xué)后，我故作停留，去看那一大片一大片的紅。 校園的景物作文篇 1 每當(dāng)我走在環(huán)校路上，我便會看到一抹抹鮮艷的紅。校園的景物作文（精選五篇） 第一篇：校園的景物作文 校園的景物作文匯編五篇 在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是為大家收集的校園的景物作文 5 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。秋季了，梅花開了吧?，F(xiàn)在春色已過，但三角梅卻正是盛開的時候。一只只茶色的纖細(xì)的枝條連著淡綠的葉子和鮮紅的花。 她張在路邊的沃土上，他生來就不長在最顯眼的地方。她一路順著圍欄向上蔓延，圍欄為三角梅提供了生存的依靠，而三角梅卻增添了圍欄的秀美，二者相輔 相成，和諧共生。 而我現(xiàn)在的努力，不也和它一樣，正在為自己的綻放做努力嗎？沒錯，上天不會辜負(fù)你的努力，即使你不是生來就明艷的玫瑰，但只要你做到了自己的極致，你就會成為全世界的焦點(diǎn)。 校園的景物作文篇 2 炎熱的夏天過去了，秋姑娘邁著輕盈的步伐來到了我們身邊，給我們學(xué)校的操場換上了秋裝，操場上呈現(xiàn)出了另一番景象 。操場中間的乒乓球臺、籃球場、單雙杠它們靜靜地站立在那里，好像在等待著同學(xué)們的到來，讓同學(xué)們盡情地活動。操場的西邊是一排高大的楊樹，非常茂盛，直插云霄，像一個個衛(wèi)士一樣在保衛(wèi)著我們的校園。同學(xué)們來到操場上，在秋高氣爽的藍(lán)天下，盡情地活動起來。 下午，夕陽照在操場上，給操場披上了一層金色的外衣。一陣秋風(fēng)吹來，那樹葉像一群美麗的黃蝴蝶飄舞起來，慢悠悠地落在了操場上。我愛你，秋天的操場！ 校園的景物作文篇 3 早晨七點(diǎn)，我剛起床，一切都還沒準(zhǔn)備好呢，就聽到了“嘟嘟嘟”的集合哨聲。太陽照射著萬物，樹上的葉子嫩綠嫩綠，特別有精神，一陣春風(fēng)吹過，葉子擺來擺去，好像在自言自語說：“謝謝太陽公公，我一定會快快長大“。 晚飯后，太陽慢慢的要落山了，我坐在石椅上，聞著花的芬香，仰望著天空的晚 霞和火燒云很像，有紅的、黃的、紫的，火紅的，金黃的，還有好多說也說不出來的顏色。 我的校園，你覺得美嗎？其實晚上的夜色才是重頭戲，熄燈后躺在宿舍的床上，隔著窗戶，我看見外面的樹都睡了，月亮一閃一閃的，好像唱起了催眠曲，草叢也安靜的好像睡著了，大地在為花朵講著睡前故事，樹葉為腳下的花兒遮風(fēng)擋雨，多美的一幅景色，不知不覺我也睡著了。 走過內(nèi)花園，只見一片片草坪，春天到了，小草探出頭來，向我們打招呼，那一根根小草都綠的那么新鮮，那么青翠，真想跑上前去，在上