【正文】 徹底的奉獻(xiàn)精神！ 作為一名青年教師，我初為人師的感受：累 —— 并快樂著。陶先生曾經(jīng)說過“人生為 一大事來，做一大事去”。從物質(zhì)財(cái)富上看，教師是清貧的，古往今來，沒有一人因所從事的這一職業(yè)而獲得物質(zhì)上的極大滿足，但在精神上，他們卻是富有的。 親愛的同行們，讓我們攜起手來，共唱奉獻(xiàn)的旋律，共攀道德的高峰。 奉獻(xiàn) 世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。積累越多，社會(huì)發(fā)展和 進(jìn)步的速度就越快。是它讓教師的辦公桌上經(jīng)常點(diǎn)綴些鮮花和水果；是它，使教師不會(huì)視平凡的工作為平凡，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育、教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一件小事，于細(xì)微處顯精神，于小事上下功夫。義無返顧的投身到了教育事 業(yè)之中。他付出了許多，卻從來沒有談過索取，這是什么？ 這就是教師的奉獻(xiàn) !是它使我們教師摒棄了庸俗的價(jià)值觀，擺脫了世俗的偏見。 有一次，他為了幫助學(xué)校制作道具而爽了女朋友的約，以致于本來有煩躁生活的他，更增添了一些煩惱。標(biāo)語上記錄著他的笑容，藝術(shù)墻上輝印著他的汗水，文化長(zhǎng)廊透露出他的創(chuàng)意，節(jié)目道具上有他的思索，甚至教師的教具上都記錄著他的辛勞。九個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，構(gòu)成了他每日生活的旋律，教案、學(xué)生 的畫，點(diǎn)綴了音符。那么是什么構(gòu)成了教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡薄名利默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢？那就是教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛。教師貧瘦的工資無法使自己的飯碗浮起富有的油花。重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感、刺激感?！蔽?，以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，還有什么理由不為從事這愛的事業(yè)而感到自豪 ! 有人說：“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧 ，這值得嗎？ 教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量、平凡、瑣碎的工作。在兒子最需要她的時(shí)候，她卻沒有守護(hù)在他身旁，沒有盡到一個(gè)作母親的責(zé)任。弄得上吐下瀉，體溫不定。有一天，她為了讓幾個(gè)學(xué)生能解除心中的疑惑，很晚才回家。它是春雨，能滋潤(rùn)干枯荒漠的心田，萌發(fā)一片綠洲。它是一種科學(xué)、理智的愛，積極、主動(dòng)的愛，無私、博大的愛。母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是下種專一自 私的愛。推演我心中最?yuàn)W妙的哲理。今天要在這詞匯的花園里采擷，構(gòu)造我心中最美的詩(shī)篇。 我不是一位多情的詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句去謳 歌我的事業(yè)，我感謂不是一位睿智的哲人，不能用深遂的哲理去體現(xiàn)我的人生價(jià)值。我們的校長(zhǎng)就是這樣，他們的辦學(xué)理念先進(jìn)，他們能站在改革的前沿，制定出學(xué)校各階段發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，我們中心小學(xué)也因此發(fā)展壯大起來了，學(xué)生人數(shù)和教學(xué)質(zhì)量同步提升，我們的學(xué)校也得到社會(huì)認(rèn)可和支持，我深信；中心小學(xué)的人會(huì)更加努力，我們風(fēng)雨同舟，能經(jīng)得起考驗(yàn)，我們一定能達(dá)到理想的彼岸，不久的將來我校一定會(huì)成為一所明星小學(xué)。許校長(zhǎng)還不止一次的說，太感謝各位老師了，每位老師做的都很好，每位老師對(duì)我們學(xué)校都很重要，我們工作中缺了那位老師都不行，所有這些，以前的校長(zhǎng)是做不到的。在全體老師會(huì)上，校長(zhǎng)們敢反思自己工作中的不足。他們真正達(dá)到了不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的境界。中心小學(xué)剛起步時(shí)，許校長(zhǎng)在教師會(huì)上說過；選擇了這所學(xué)校，就等于選擇了奉獻(xiàn)。無論哪一所學(xué)校，無論從哪一方面，都無法和我們現(xiàn)在的學(xué)校相比。小學(xué)教師奉獻(xiàn)演講稿（含五篇） 第一篇：小學(xué)教師奉獻(xiàn)演講稿 小學(xué)教師奉獻(xiàn)演講稿 1 從 xxxx年 9月我來到中心小學(xué)，在這之前，我一直在城關(guān)中心校。我經(jīng)歷了好幾位校長(zhǎng)，也到過好幾所學(xué)校。就拿我校的老師來說吧；老師之間精誠(chéng)合作，關(guān)系非常融洽，人人都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，唯恐自己落后，尤其對(duì)待教學(xué)工作，更是加班加點(diǎn)的干，老師們更是不怕辛苦、不怕勞累，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升。我們現(xiàn)在的老師不僅在奉獻(xiàn)，而且在樂于奉獻(xiàn)。 再看看我們現(xiàn)在的校長(zhǎng)們，沒有那一個(gè)校長(zhǎng)能和他們相比，我們的校長(zhǎng)敢叫老師給他們提意見、提建議，學(xué)校重大的決策，敢讓老師參與，那項(xiàng)制度在設(shè)施過程中不合理，就及時(shí)修改。學(xué)校工作中取得了成績(jī)，許校長(zhǎng)總是謙虛的說；這些歸功于老師們。常言說；一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，在工作中校長(zhǎng)們都能以身作則，吃苦在前，公平的對(duì)待每一位 老師，校長(zhǎng)們?cè)诶蠋煹男哪恐?，豎起了一座信任的豐碑。 小學(xué)教師奉獻(xiàn)演講稿 2 奉獻(xiàn)還是索取，是高尚與卑劣，偉大與渺小，光榮與恥辱的分界。然而，我就是我 —— 一個(gè)普通的小學(xué)教師。在理性的王國(guó)里徜佯。我要用深深的思索和凝重的感情來唱出我心中最美的歌 !今天我演講的題目是：奉獻(xiàn) —— 崇高的道德境界 原蘇聯(lián)教育家贊科夫說過：“當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童 .”教師是培養(yǎng)人的事業(yè)，更是一種愛的事業(yè) !這種愛，高于母愛，大于友愛，勝于情愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合。他能在師生之間架起一座橋梁，使教育影響如涓涓溪流，流入學(xué)生的心田。 幾年前，我們的柯仲華老師，與幾十個(gè)學(xué)生緣聚于石馬小學(xué)。到家后，才得知自己唯一的兒子就在她與學(xué)生交流的時(shí)候，病了。在她兒子的口中不停地叫喊著“媽媽，媽媽 ”看著病床上昏迷的孩子，看著孩子和丈夫那憔悴的臉，此時(shí)的 柯老師的心碎了。到了清晨，她為了班上的學(xué)生，卻毅然離開了昏迷中的孩子，向?qū)W校走去，向她熱愛的學(xué)生走去 這是一種何等崇高的愛 !正是這種愛，推動(dòng)了教育的發(fā)展；正是這種愛使后進(jìn)生感受到了陽光；正是這種愛，使教師真正做到了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)等等。而且目前教師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)來說還比較低。生活環(huán)境的艱難無法使教師擺脫貧窮。 王周春，是我在中心校實(shí)習(xí)時(shí)遇見的一名美術(shù)教師。他還常常為學(xué)校的各類公益事業(yè)出謀劃策。而這些幾乎都是他在周末完成的?？墒撬麤]有怨言。忍受了社會(huì)的誤解，理解了種種不公。忠于職守，以奉獻(xiàn)為趣、為幸福。在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足，也正是它這樣的精神和道德價(jià)值觀鼓勵(lì)著廣大教師在差強(qiáng)人意的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)條件中為國(guó)家、為民族培養(yǎng)了一批又一批人才 ! 對(duì)每個(gè)時(shí)代的每個(gè)民族、每個(gè)人來說：奉獻(xiàn)的積累，就是財(cái)富的積累，文明的積累，社會(huì)生產(chǎn)力的積累。這是那些做出了杰出貢獻(xiàn)的思想家、科學(xué)家、政治家、軍事家受到人們尊重的原因，也是那些在平凡的崗位上敬業(yè)工作、合法經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、辦事公道的人受到大家尊重的原因。志在高遠(yuǎn)，不輟耕耘，教師為崇高